亡羊补牢
教案
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亡羊补牢
教学目标:
1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点:
在理解故事内容的基础上体会寓意，联系实际，谈谈感想。
教学准备:投影,ppt
教学过程:
一、谈话激趣揭示课题
1、孩子们，喜欢读寓言故事吗,为什么,
2、寓言有什么特点,(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)
3、 “寓言二则”的“则”是什么意思,(相当于“篇”)
4、过去我们学过哪些寓言,
5、今天我们学习《亡羊补牢》这则寓言，跟老师一起书写课题，齐读。
二、理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗,
2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡:丢失。牢:关
1
牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题,(为什么丢羊,为什么补羊圈,)
5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗,
三、初读课文，了解内容。
1、你的猜想对不对呢,让我们来读课文。(出示自读提示)
2、检查自读情况。
3、课文讲了一个什么故事,
四、精读课文，理解内容。
1、课文哪几个小节讲丢羊的,养羊人一共丢了几次羊,
2、自由读1—3节，思考:第一次为什么丢羊,勾画出相关的句子，用“因为、、、所以”的句式说话。
3、那个人为什么丢了一次羊还会丢第二次呢,(因为他不听街坊的劝告)
(1)“街坊”就是——(邻居)，注意“坊”读轻声。
(2)街坊是怎么劝的,指名读，读出劝告的语气。
(3)可养羊人怎么回答呢,指导读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)
(4)你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。
5、让我们来看看他不听劝告的结果。
2
(1)指名读第4节，评议。
(2)为什么要读好两个“又”字,联系第一节，想一想。
(3)齐读第4节。
(4)刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是——(亡羊)。
6、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的,自由读第5节，划出有关句子。
7、讨论交流:
(1)养羊人是怎么做的,出示投影，看图说话。
(2)养羊人为什么会这么做呢,引读描写他心理的句子。
(3)指导读这句话，读出他的后悔之情。
(4)将这句话换一种说法。(要是„„就„„如果„就„„)
(5)但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么,
(6)他的想法对不对,从哪儿读出,(从此，他的羊再也没丢过。)
(7)“从此”是什么意思,指导学生用“从此”造句。
五、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
全文，体会寓意。
1、你觉得养羊人是一个怎样的人,
2、如果这个人在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，再不修羊圈，会出现什么后果,
可见，一旦有了错，只要及时改正错误，到任何时候都不晚。
3、揭示寓意:
3
读了这个故事，你懂得了什么,
再读课题，理解题意。(本义，引申义)
4、在生活中，也常常发生类似的事。联系生活实际，谈谈自己的看法。(眼睛近视，沙尘暴，环境污染„„)
这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。
6、“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”,也可以跟一句“未为晚也”。
7、总结学习寓言的一般方法:理解题意——读懂故事，体会寓意——联系实际，谈谈感想。
六、认读生字
(1)记忆生字字型，并讲讲字是怎样记住的
(2)难字指导记忆书写
街:把中间的“圭”去掉，就是“行”。人们经常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”铺的
窟窿:意思是洞穴，因而“洞穴”的穴做偏旁
寓:写时注意第11笔是横，不是点
板书设计:
亡羊
(亡羊) 知错就改
为时未晚
补牢
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