教师教学感言

教师教学感言 篇一:教师教学感言 教师要怀有一颗爱心。爱自己的学生，爱自己所从事的教学岗位，把从事的职业当作事业，去追求最大程度的完美，做最好的自己。 教师要有激情，用这种激情去点燃学生学习的热情，让学生真正体验到学习过程给学生带来的快乐。只要学生能轻松愉快的享受学习过程，那么就会激发学生的巨大潜能。 我喜欢教师这个职业，我喜欢和我的学生在一起，它能让我更年轻，更有活力，更有创造力。每一种职业，只要你喜欢去做，全身心投入到工作中去，想方设法把工作做到最好，那么这个工作过程会给你带来无穷的快乐，实现你的人生价值。 工作苦点累点，不算什么，只要你喜欢，累并快乐着。累是相对的，它会使你的机体感到疲乏，但是忙忙碌碌的工作会使你的思想更充实、更完美，会升华你的人生价值观。 我认为，一个人每天都要快乐地活着，去欣赏大自然的千奇百怪，风光秀美，去享受人生带给你的每一件快乐的事。快乐会使你更聪明、更有魅力、更有说服力。把你的快乐传 递给他人，你的同事，你的家人，你周围所有的人，让他们体验到人生如此美丽，那么你为建设和谐社会贡献了自己的一份力量。 珍爱生命，热爱生活吧～首先要爱自己，要树立起你做人的尊严，培养高尚的情操;其次要爱别人，努力去帮助身处困境中的人们。在帮助他人的过程中，你就会有成就感、有快乐感，实现你人生在世存在的价值。生命之所以珍贵，因为它只有一次，不能重来。快乐生活每一天～你今天高兴得过这一天，不高兴也得过这一天，何苦要作茧自己呢, 太阳每天都是新的，教师也应该每天接受、学习一些新的知识，读一些好书，写一份心得，在自己的教学领域，创造性地进行教学探索研究，尝试新的教学方法。教师要不断地挑战自己，不间断地学习充电，做学科领域的领头羊～ 教师应该学会思考。思考如何写好每一份 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，上好每一堂课，运用好一种科学的教学方法。思考课堂上每一个细节，每一个教学步骤安排要合理恰当。课后，更重要的是反思教学，不断地去修正自我。教学过程还应该是教师自我不断变化提高的过程。没有思考，教学行为是盲目的，不科学的。 教学中，要构建和谐的师生关系。教师首先要尊重每一个学生，关注学生的一言一行，走进学生的心灵，为学生付出教师无私的爱;其次教师要用自己渊博的知识，燃烧的激情去打动征服学生;第三，教师还要不断地塑造自我，良好的 行为习惯养成，优雅的气质，用自己独特的人格魅力感染学生～教师和学生是相互的，你对学生越尊重，反过来，学生对你会越崇拜，会更好地学好你教的这门学科。 篇二:教师教学感言 教师教学生涯心得感悟 一路前行 一路成长 我希望自己的教师生涯就像一个生动的故事，一个辉煌的梦想，一首抒情的歌。我要唱自己的歌，做自己的人生主角，坚守自己的信念，幸福而执着地成长。期待身后一串串或深或浅、或大或小不规则的脚印，绵延一条向前的路…… 一、钻研与突破----引我在教学中成长 循着成长的轨迹，回首刚参加工作的那段日子，我朴素地执着于我的工作，我认为只有努力了才能无愧于心,才能给自己一个存在的理由。 **年9月，我被分配到**九年制学校，担任小学数学教学，同时还有英语、社会、科学或音乐，工作多而繁杂。在课余时间，我认真及时地请教有经验的老师，力求扎扎实实上好每一节课。除了干好自己教学工作和班务工作，我还喜欢制作各种适用的、实用的教学用具和幻灯片。我总是用心去做好每一件事，就像一块厚厚的海绵一样，欢畅地吮收着一切我想学会想做好和热爱的东西…… **年，我被选调进初中部担任英语教学。我明白，自己将 面对新的挑战和压力。面对济济一堂个头和我一般大小的孩子们，面对早已不是我印象中的英语教材，面对还有很多我不熟悉的新单词……我深深地感到“不读书，无以知，不读书，无以教”的真正内涵。为了提高自已，除了请教之外，无数个深夜和周末，我把买来的一大堆教学参考资料一遍又一遍地津津有味地翻阅、 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 。每准备一节课总是先通读教材，再认真翻阅参考资料，试图从中能寻找到帮助理解教材编排意图的点点滴滴，再通过比较分析权衡出学生易于理解易于消化易于接受的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 。 功夫不负有心人，每学年期中期末考试学生成绩都很优异，我也年年被评为镇级优秀教师。学生中考以96.7的人均分为初中三年的学习画上一个漂亮的句号，打破了学校往年中考录取人数的记录。**年，我被县委县政府授予“园丁奖”。几年的潜心积淀已经慢慢融入我生命的每一个细胞。磨砺使我的视野开阔、思路清晰、教学从容、能力提升，我也在教学中逐渐成熟起来。 **年8月，我被调入吕河初级中学。一年结束，学生以最大的努力给了我最大的安慰和鼓励，教学成绩排名年级第一，我的付出得到了同行的认同和领导的肯定，并被评为镇级优秀教师。**年，我被推荐参加**理工学院承办的“国培计划——陕西省农村中小学优秀青年教师教育教学能力提升置换脱产研修”项目三个月的学习。这次学习给了我又一次全 新的洗礼，新课程的教学理念，新课标的详细解读，一线教学能手的答疑解惑，与专家近距离的沟通，在汉台一中短期的学习交流，我收获着，成长着，快乐着。 **春，我代表学校参加了片区赛教，以片区英语组第一的成绩取得县级赛教资格，县级赛教结束我以第三名的成绩取得了县级教学能手称号，但离推荐参加市级赛教还有距离。这次经历又一次丰富了我的教学积淀，也更进一步增强了我的执着与拼搏。我开始反思自己，因为唯有知不足，才能有后进。借学校实行“学案导学，小组合作”的高效课堂模式为契机，从课堂做起，注重突出学生主体地位和学生自主、合作、探究学习的真实有效，课堂语言组织的准确到位，评价方式的灵活多样，教学环节的自然流畅…… 2014年，我又一次获得了代表学校参加赛教的资格。有人曾说过，“赛教，是教师专业成长的高速路。”我想在这条高速路上锤炼技术与技巧，体验速度与激情，感受成长与超越。在已有的教学经验基础之上，我向专家请教，向同事学习，反思改进，体会一节课应该怎样在分析学情的基础上组织学生的高效活动，合理分配时间，确定重难点，整合教材，关注细节。每一节课我都是先“素写”，后“装饰”，再对着镜子练习讲课和说课，甚至三番五次地把自己推翻重来。在不断地追寻中，我越来越坚信自己，越来越明白教师的角色定位最终以抵达学生内心为目的，教师的语言不仅是导航，更要 给学生力量，甚至像种子一样，能看到学生膨胀发芽的势头，听到学生抽芽拔节的声响。我也越来越自信地驾驭教材，独立而独特地解读文本，发挥自己的优势。特级教师王君老师说:比赛，是公开课中的公开课。是对人智慧的巨大挑战，是对身心的严酷磨砺。一次一次的比赛，就是一次一次地经历血与火的挑战。美美地享受比赛的过程就是历练，教学思想、行为和心智的更成熟就是结局。现在回首，从片区、县级、市级，一路到省上，的确如此。最大的收获真的不是比赛结果的惊喜，而是整个过程的“痛并快乐”。 二、尝试与求新----促我在教研中成长 生活在这个可以拥有更多学习机会、学习途径的时代，我很珍惜和同伴可以学习在一起、研究在一起的时光。如果说学习是汲取营养，那么教研更为我的成长铺设了阶梯，使我能够一步一个脚印地向更高的水平迈进。在翻阅教育理论书籍时看到一句话:教学的最高境界在于反思。于是我开始留心自己的教学言行，开始把学习的心得和教学实践中的成功做法总结出来，再联系理论加以扩展和补充，撰写教学反思、论文、案例和教育叙事。我先后撰写多篇论文和叙事在市或县教研论文评选中获奖，并在国家教育期刊上发表，多篇教学设计被省级刊物录用。我还积极完成校本研修课题，申请县级小课题，参与省级课题研究。行走在研究的路上，我总是以一种向上向前的姿态，用开放的怀抱，谦虚的态度，去 接纳，去完善，去提高。经风雨，受磨练，一步步走来，一天天褪去青涩，一点点成熟起来，收获了自身素质的提升和教研能力的全面提高，也真实地体会到了“教学并辛苦，教学并快乐，教学并思想”。 三、感悟与感恩----伴我在工作中成长 工作以来的十三年中，我的教育历程中有过许许多多的第一次。第一次在培训中把整个初中英语语法梳理的通通透透;第一次在教师节手捧鲜花，感受“园丁”的幸福;第一次参加“国培计划”脱产学习;第一次在赛教之旅中收获满满……这无数的第一次都让我记忆犹新，盛满感激与感动。每一次经历都是一种财富和动力，我遨游其中获取知识的增补，人情的感悟，技能的提高，心理素质的锤炼……也逐渐懂得除了自己的努力之外，最难能可贵的是，在我的身后，我的教育故事里，一直有那么多的人在关心着我，托举着我，是他们让我慢慢地成为一个有故事的人，让我的故事更温暖，更明媚。在求学路上，恩师的细心栽培，父母的悉心教导使我成为一个“托起太阳的人”。在红军中心学校的十个年头，我从青涩走向成熟，感谢共事一起的领导和同事们，给了我初上讲台的帮扶，成长路上的支持。在人才济济、温情满园的吕河初中，我的人生奔向了一个新的起点，像丑小鸭一样飞向心中的白天鹅。感谢学校安排的外出学习让我丰富知识、拓宽视野。栗时平校长和所有领导们的支持与鼓励， 引领着我前进。同事们亲切的关怀，像路灯一样，让我温暖，伴我延伸，让我深切地感受到我的身后是整个吕河初中。教研组长陈正刚老师的高 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、严要求，还有耐心的指导和殷切的期望。英语组的所有老师在百忙中抽出时间观课、评课，一个个真知酌见、一句句金玉良言，使我的教学思路更加清晰，让我在豁然开朗中更加找到了自信。张秀玲老师在我经常冷不丁冒出的疑问中建言献策、帮扶鼓励。教研室主任李华老师的细心指导和精心栽培，城关一中的祝世瑞校长和刘娜老师毫不保留地把经验传授给我。我深深感谢所有帮助过我的良师益友，感谢你们～ 四、梦想与挑战----携我在跋涉中继续成长 如果，教师是一棵大树，那么专业知识就是这棵大树的根系，教学实践就是这棵大树的枝干，科研活动就是这棵大树的花朵，教学成果就是这棵大树的果实。我要行走在读书、教学、研究和写作中，成长为一棵枝繁叶茂的大树。 “资之深，则取之左右逢源。”作为新时代的教师只有好读书、读好书，才能跟上教育改革的步伐，才能用榜样的资格和力量引领学生在书山学海中遨游，才能以一池清澈而富含“矿物质”的有源活水，引领学生在知识和精神的世界里徜徉。没有厚积就没有薄发，没有深入就没有浅出。所以，我要多读书，既要读专业性的学科著作，也要读综合类的“科外闲书”;既要读短小的“豆腐块”，也要读高深的“大部头”。要一 边读一边认真地做摘抄和反思笔记，要通过精读细记来开阔我的视野，启迪我的思想，厚实我的底蕴。 用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去观察，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。精心钻研教材，了解学生，开发课程资源，广泛吸纳先进的教学经验和理念，优化教学设计，真正做到“因学而教”。还要学习名师，像名师那样埋头苦干，那样热爱事业和学生，那样站在教学制高点上，那样彰显个性。名师胡海涛说:没有“自己”的教师，就没有个性的教学，没有个性的教学怎能在教学中创新。所以，“个性”和“灵性”----我教学的梦寐以求。 有了“阅读+实践”，有了“名师+自己”，有了“摘抄+反思”，研和写自然而然地浮出水面。我相信问题即课题，行动研究、叙事研究和校本研究触手可及。我要做“有思想的行动者”，争取成为科研型教师，写自己的教育故事、教学日记、教育随笔、教学案例、教学论文。挖掘平凡教育生活中的那一份真、一份情、一份智。 在未来的路上，我还是会这样要求自己:把每一件简单的事做好，把每一件平凡的事做好。我不能说自己会一步登天，但我要说我会脚踏实地地走;我不敢说自己发展迅速，但我要说天天都在进步;我不敢说自己有多超前，但我要说我在不断学习。既然我选择了远方，就只能风雨兼程。路在脚下，我已起步;路在延伸，我将继续跋涉在这条路上…… (编辑:圆圆)篇三:教师教学感言 文 章来 源 课件 w w w.5 Y k J.Co m 优秀教师教学感悟 某一闲时，蓦然回首，自己走上讲台，居然已有20多年了。三年一个轮回，由初一到初三。看着一批批进校时还满脸稚气、乳臭未干的毛孩三年后却变成了或阳光帅气、或亭亭玉立的少男少女，心中便涌出颇多感慨。 许是与这些朝气蓬勃的孩子在一起呆得太久了，时常忽略了自己已老之将至，由青丝变华发，由蹦蹦跳跳到步履缓慢，由活力四射到沉静稳重，岁月的痕迹已悄然显现。唯一不变的就是课堂上的激情和对学生一如既往的热爱。 二十多年来，学生充实了我的生活，体现着我的生命价值。我一边教给他们知识，一边在他们身上汲取智慧，丰富自己，提高自己。取长补短，互相促进;教学相长，其乐无穷。 因为自己读小学时教师素质有限，所以学的普通话并不标准，一些字的读音不时有误，是学生帮我一个个纠正，如“气氛”的“氛”，“兴奋”的“兴”，“憎恶”的“憎”，“浅浅流水声”的“浅浅”等等，我们已达成了很好的默契，只要有错及时提醒。现在我的错音越来越少了。谢谢你们，我的“一字之师”们～ 有时一堂课会因学生的精彩表现而让人难以忘怀，如给莫怀戚的《散步》再拟题目时，有些学生的回答非常好。有《初 春的温暖》、《亲意浓浓》、《爱在田野》等等新颖悦目。自己的一天在学生的精彩中而快乐无限。谢谢你们，免费点亮我每一个平常日子的“小精灵们”～ 通过看学生随笔，让我了解了学生的内心世界，他们有自己的喜怒哀乐。快乐多多，烦恼多多。因朋友闹别扭而让他们伤心欲绝;因前后桌碰倒了书而硝烟弥漫;因大雾遮日数天而让他们心烦气躁;因生病时一句温暖的问候而暖意融融;因进步而兴奋许久;因老师的一句鼓励而学劲十足……一群真实的孩子，一群正在经历成长的孩子～他们的敏感，他们的脆弱，让我明白自己该怎样去维护他们的尊严，怎样走进他们的内心世界，怎样让课堂气氛更融洽，怎样鼓起他们的斗志，怎样与他们一起经风沐雨…… 面对人生中变化最剧烈的青春期的孩子们，我学到了很多。俗话说“活到老，学到老”，“学然后知不足，教然后知困;知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰‘教学相长’也。”古人真是智慧，一语中的，一条学习规律流传至今。 选择了教师，今生无悔～感谢一届一届陪伴我度过三年的学生，你们充实了我人生的每一天～名誉上我是你们的老师，实际上我们是互为人师，互相学习，共同提高。你们让老师青春永驻，你们让老师常教常新，你们让老师与时俱进～ 谢谢你们，我亲爱的孩子们～ 教学相长，我们共同进步～   教学相长，其乐无穷～文 章来 源 课件 w w w.5 Y k J.Co m相关公文: : :篇四:教师教学感言 1、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。 2、每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前程，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾～～不论现在或是将来，我们都有为人父母的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他(她)老师不公平的对待或是被老师放弃了，你又做何感想呢,,, 3、宽容体现一个人的修养和气度。我们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀。可我们有时候，又为什么容不下一小点沙粒和微尘～一个人的胸襟能容多少物，每个人的表现是不同的。心理学者研究表明:学养+见识+气质+品质=容量。宽容，能使人与人的关系如沐春风、如饮甘露;狭隘足以让人的心灵流血、两败俱伤。心不容物会失去英才，海纳百川沃野娇秀，大肚 能容天高地阔。 4、对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。 学无常师，惟德所在 ，师德不就平淡如水吗? 如果有人想诠释师德的内涵，我会说:师德如水，而真水无香。 5、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身～教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋;当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。 6、作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。 7、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不 应拘泥于前人，无论是备课、上课，还是批改作业，管理班级，都应将自己的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。 8、人的一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互理解的润滑油。原谅像一把伞，它会帮助你在雨季里行路。 9、古人云: 一年之计，莫如树谷:十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人 ，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，教师 这个阳光底下最光辉的职业。虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着～勇往直前吧朋友～～～ 10、原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 11、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可 以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在 严 和 慈 上。常言道: 严师出高徒。 又说: 严是爱，宽是害。 对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。 12、勤业，就是勤奋地从事自己的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待;学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注;思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心。 13、家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。 今非昔比 转眼，我在小荷教育已经三个多月了，这些日子我意识到一个很重要的问题:现在的孩子，多是独生子女，已经 今非昔比 了。今天有个小孩子生气了，生气的原因很简单 : :和班上的小朋友拌口角。结果以前连上厕所都要一起的好朋 友变成了，一说话就吵架的死对头。 分析其中原因，这两个小孩子平时都都喜欢拿别人不好的事情来说。当其中以个出现了些小问题，另一个就死抓着说。他们现在还处于自我发展过于强盛的时期，都无法容忍谁这么说自己最终导致了两个人之间的矛盾爆发。 身为小荷教育的教师，我只能尽量的调停，再加上时不时加入一些 共情 的辅导。虽然这个星期，我还没看到明显的效果，但是我希望他们下个星期来的时候能相互谅解，重新做好朋友。 缪老师心得 竞 争 这个星期我们这里新来了一个一年级的小朋友，这样就有了两个一年级的小朋友了，这样每个学生都有自己同年级的伙伴了，这样的情况让我很开心，因为学生无形中都会有一个竞争意识，而这种竞争意识在同伴自己就更能体现了，这让学生自然而然的要求自己不断地提高，不管是成绩，纪律还是书写方面，都有一个与之相比较的同阶段的竞争对手了。 那两位一年级的小朋友，只要你一夸其中一位，另一位立马摆正看齐，效果很不错。就像读拼音，新来的小朋友在拼读方面还不错，表现好的时候总夸下他，这就让另外一位觉得自己落后了，本来总是慢吞吞，心不在焉的样子，这几天 表现也在渐渐好起来了。两人相互比较着，相互进步着。 郑老师心得 做多少课外作业，由你决定 在以往的教育中我们发现，学生比较弱的环节基本上是由于没有做足够的联系导致的，但是过多的联系又会是学生对作业和学习产生反感，丧失学习兴趣，会适得其反。绝大多数的小学生都不喜欢做作业，最大的愿望就是每天都没有作业，更不要说主动的去做课外作业了。于是，经过老师们的集体商议，有了小荷教育全新的课外作业制度 由你决定 。即课外作业的量是由学生，而非老师决定的，这样，当课外作业多的时候，学生是没有怨言的。看到这里，也许你会有些疑惑，那就让我再说清楚点。课外作业是由学生决定，但不是他们的嘴巴决定，而是表现决定的。 由你决定 制度的基本内容是:在完成回家作业后，每天一个有针对性的少量的课外作业，这个作业不要求学生非常快的完成，甚至可以比平常速度慢一点，但对质量有着非常高的要求，如果错误超过三个，那对不起，你还得再做一个练习，再超过三个错误，依然是这样，直到错误在三个以内。最后，老师还会表扬每天课外作业全对，或者错误极少的同学。多次受到表扬的学生会获得老师的实物奖励。 为此，在小荷教育学习的学生，每当做课外作业的时候都非常认真，非常仔细，不东张西望，更不会私下讲话，因为 这会影响到自己作业的质量。同时在完成之后主动检查，对有疑问的题目自己再三斟酌。这使得他们不仅在不知不觉中完成了对知识的转化和吸收，而且也培养了他们良好的学习习惯，为以后的学习大下了坚实的基础。 小荷教育相信，学生不仅需要好的老师作为引导，还需要好而不严的制度来 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 他们的行为和习惯。 周老师心得 把学生放在第一位 每个星期我们都在根据实际情况在教学上作出调整，我们为了和家长加强沟通联系，这个星期开始我们将会把学生每周的情况通过联系本反映给家长。同时还增加了星期天的 2 小时免费辅导为了让学生学到更多。在课堂上，二、三年级也开始设置值日班长制度，效果不错，学生做值日班长积极性很高，给他们正确的引导，自己会自觉地表现的起带头作用。写作需要一个积累的过程，他们年级低，知识的积累是非常重要的，只有现在抓住根基，以后写作起来才会游刃有余。所以我给他们布置的每周要完成的课外作业: 一、多读好书 读书破万卷，下笔如有神。 学生要想写出好作文，必须多看书。阅读的 量 上去了，才有作文 质 的飞跃。为此，我要求学生每天必须读半小时以上的书。 二、摘抄美文 不动笔墨不读书 。 手抄一遍，胜读十遍。 这都说明了写摘抄的重要性。我让学生规类抄写美文和佳词妙句，以便作文时查用方便。每周一批阅，及时总结，给写的好的同学加分。 三、多写小练笔 摘抄美文就是为了让学生学会别人的写作方法，学会好词好句，所以，要想让学生写好作文，关键还必须自己多练。 熟能生巧 。 拳不离手，曲不离口。 只有多练，学生才能把学到的作文知识、方法运用到自己的文章中去;只有多练，才能发现自己的不足，发现自己力不从心的地方，再到阅读中去找解决的办法。所以我让学生每周做一次小练笔，这个小练笔一般是学校的布置的作文或者是我按学生摘抄的美文类型写一篇类型一样的文章，让学生把别人的好句运用到自己作文中去，学生因为经常写，甚至是天天写，所以，消除了作文的神秘感，写起来也不感到费劲，而能感受到写好作文的快乐。 四、指导具体 学生读书，摘抄美文，为了加深学生印象，我会让他们读几遍，不会的字注上拼音。对学生交上来的作文，每次每篇 我都认真阅读，进行批改，讲解，有时候我会先给出一些词语给他们作为参考。 篇五:教师教学感言   34、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。   35、课堂，让孩子的心灵在智慧的田野上放飞。   36、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。   37、对学生的爱是一切教育的基石。   38、直面挑战，托起金中明天的太阳。   39、学生是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的绿叶。   40、课堂不是给予，而是唤醒。   41、知识的殿堂，技艺的舞台，事业的天地，文明的家园。   42、教育人 肩负时代的辉煌。   43、你的脾气决定着你对学生的态度。   44、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。   45、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。   46、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。   47、儿童有本能，关键在于如何激发， 教育的真 正主体 生命自身 。   48、学生为本，学生为主。   49、有些时候，在改变之前先适应会更有效。   50、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。   51、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。   52、传承华夏人文脉络，塑造金中精神。   53、金山中学，金子般的光耀夺目;金中人心，金子般的灿明闪亮。   54、以学生为本，让自己站的更高。   55、教育的目的，使每一位学生成人成才。   56、不取亦取，虽师勿师。教师感言一句话   57、生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的感觉。   58、立足本职，心系金中，努力工作，再创辉煌。   59、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。   60、宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。   61、勤奋，协作,成功。   62、生者，师之乐源也。   63、爱拼才会赢，有志事竟成。   64、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。   65、每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心。   66、会做人，做个真人;会学习，学会创新;会生活，活出精彩。   67、让学习成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。   68、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。   69、当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。   70、努力与成功虽不成正比，但一定成反比～   71、追求无限，快乐无限。   72、绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。   73、以德促 三会 ，以质求发展。   74、教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。   75、我的生本感悟语是:教育走向生本，教育原于生活。   76、我愿坚守着这块贫瘠的沃土，因为她使我的心 灵富足。   77、汗水铸就品牌。   78、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。   79、今天艰苦创业，明天迎接辉煌。   80、播撒智慧的种子，放飞明天的希望。