[doc格式] 关于高职校本教材编写的实践

[doc格式] 关于高职校本教材编写的实践 关于高职校本教材编写的实践 No4LIAONINGHIGHERVOCATIONALTECHNICALINSTITEJOUR 殍 N . AL 罨圈j0誓誊 V01.11|.Tu了1三??——??- 关于高职校本教材编写的实践 ? 口朱丽荣 (盘锦职业技术学院,辽宁盘锦12401o) 摘要:根据我院提出《教学质量工程项目计划实施方案(2008~2012 年)》中的教材建设要求,针对本人编 写校本教材过程所发现的一些问题,提出高职校本教材编写中应注意的一些问题及其编写体会. 关键词:高职教育;校本教材;教材编写 .#--一* 中图分类号:G714文献标识码:B文章编 号:1009--’7600(2009)O4—0o63—O2 一 ,我院校本教材建设的背景 我院为推进高职教育的建设与发展,努力构建辽宁省 高职教育新体系,提高高职教育的人才培养质量,主动适 应建设”五点一线”的经济发展战略需要,制定了《教学 质量工程项目计划实施方案(2008-2012年)》.教材建设 是高职院校基本建设之一.教材是实现学生培养目标的重 要方面,是组织教学过程的依据.因此,我院把教材建设 作为教学质量工程项目计划的重要内容之一. 1,教材建设的总体目标 大力开展实用型高职教材建设的研究与实践,建设一 批富有特色,适用于技能人才培养的高质量教材.教材建 设的目标,包括2008~2009年,力争编写校本教材l0b I5种,公开出版教材5,6种,力争2,3种教材进入省级 精品教材建设项目;2012年力争4,5种进入省级精品教 材建设项目,l,2种进入国家级精品教材建设项目. 2,着力抓好主干课程的教材建设 突出重点,提高质量,优先考虑教学过程中反映较 好,经修订符合培养计划要求的高质量教材;对内容体系 改革力度较大,能体现新的教育思想和人才培养模式.集 中力量抓好专业主干课程教材和讲义的编写工作,编写重 点放在具有优势和特色的专业课程,放在师资力量较强, 教学和科研水平较高的系(部). 3,重视实践教学的教材建设 已经独立设课的实验,编写与课程配套的实验教材; 没有独立设课的实验,编写与主教材配套的实验指导书以 收稿日期:2oo9_-_1D2一ll 作者简介:朱丽荣(1957—),女,辽宁盘锦人,研究实习员. 及相应的实践教学课程设计,毕业设计资料.对课程实习 (实i)l1)与生产实习(实i)l1)教材的编写,既要考虑实习 基地的具体情况,更应该强调编写稳定性,通用性较强的 实习(实训)教材.实践教学的教材建设要体现 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 化, 具有适用性,针对性,创新性与综合性,同时有利于对学 生实践能力的培养. 二,校本教材编写的基本要求 高职校本教材编写应重点突出”高职特色”.高职院 校培养学生的目标是实用型专门人才,因而教材的编写一 定要注重培养学生的实践能力,基础理论贯彻”实用为 主,必需和够用为度”的教学原则,基本知识采用广而不 深,点到为止的教学方法,基本技能贯穿教学的始终.在 教材的编写中,文字叙述要力求简明扼要,通俗易懂.对 于高职教材来说,一定要重视理论联系实际,在具体的编 写过程中,应该从以下几方面考虑. 1,采用模块式编写思路 由于高职学生文化课基础参差不齐,学习能力有很大 差距.采用模块式的编写思路,对以前学过的课程内容, 有些学生就可以免修,留出时间学习其他感兴趣的知识, 使学生的学习更具主动性,同时也避免了资源浪费.另一 方面,不少技术岗位又是高度专业化的,必须给予专业化 指导和训练. 为了解决”综合性”与”专化化”之间的矛盾.一些 课程的教材应采用富有弹性的模块式内容结构,对知识与 能力进行有目的的综合.每个模块既是教材的有效组成部 2009年第4期 朱丽荣:关于高职校本教材编写的实践 第11卷第4期 Vo1.11.No.4 分,本身又是相对完整的,独立的,具有一定的可剪裁性 和拼接性.可根据不同的培养目标将内容模块裁剪,拼 接,使前后课程互相衔接,浑然一体,这样不但避免了重 复讲述造成的时间浪费,而且也杜绝了因教师个体在表述 上的偏差,给学生的学习带来不必要的障碍.同时,教材 内容也要留有余地,有些科目可编写提高模块,即基础类 课程要有一定的覆盖面,满足大类专业对理论,技能及其 基本素质的要求;提高模块可满足学有余力的学生深入学 习的需要,应给学生一定的学习空间,教材应向教参方向 发展,培养学生再学习的能力. 2,实训教材的编写应紧密结合职业要求 实训教材一定要站在专业的最前沿,与生产实际紧密 相连,与相关专业的市场接轨,同时要突出专业特色,渗 透职业素质的培养.实训教材在内容上应注意与专业理论 课衔接和照应,把握两者之间的内在联系,突出各自的侧 重点.学完理论课后,通过实习实训,训练学生实践技 能.实训教材要与职业技能证书的相关知识配套,与劳动 部门颁发的技能鉴定 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 衔接.学校要帮助学生在实训之 余,拿到相应专业的技能证书,为就业做准备. 3,教材应具有前瞻性 以介绍成熟稳定的,在实践中广泛应用的技术和国家 标准为主,同时介绍新技术,新设备,并适当介绍科技发 展的趋势,使学生能够适应未来技术进步的需要.要经常 与对口的企业保持联系,了解生产一线的第一手资料,随 时更新教材中已经过时的内容,增加市场迫切需求的新知 识,使学生就业时能够达到企业的要求. 三,校本教材编写过程中的体会 1,适应专业教学改革需要,建立教材新体系 例如,油气开采专业的主干课程,《采油工程》教材 的编写,目前国内外有两类:一类是将石油工程作为概论 课,其学时较少,内容较浅,类似国内给非石油工程专业 开设的选修课,这类石油工程教材不能作为我院石油工程 专业主干课教材;另一类是以油藏工程为主,很少涉及钻 井.完井及采油工程方面的知识,这类教材也不能满足我 院油气开采专业主干课教学的要求.因此,应针对专业的 实际情况,根据”加强基础,拓宽专业,培养能力,提高 素质,办出特色”的教学改革指导思想.在教材的编写过 程中,始终贯彻”少而精,广而新”的原则,按照生产系 统工艺过程的本质及由浅入深,循序渐进的认识规律,将 专业知识有机地结合起来,构建了完整的教材新体系,注 重有关内容的相互渗透和融合以及与专业基础课之间的衔 接,从而使本教材具有较强的系统性,完整性. 2,跟踪科技发展步伐,保持教材内容的先进性 为了适应油气开采技术的高速发展,教材编写坚持推陈出 2009年第4期 新,对已经过时或即将过时的工艺技术不予介绍,在讲清 基本概念,基本原理的前提下,介绍了国内外近年来已发 展成熟的一系列新技术新工艺,以便使学生能够学有所 用,适应21世纪初石油工程科技进步对人才的要求.例 如,将自喷井协调生产的作图分析法删除,而将有关思想 方法融入利用计算机进行自喷井节点系统分析之中,介绍 了水平井,螺杆泵采油,射流泵采油,高能气体压裂,物 理法增产增注技术等,这是以前教材中所没有的. 3,删繁就简,去粗取精,保证教材的适用性 教材应基本涵盖采油工程全部工艺过程所涉及的理论 与技术内容,但因受学时,字数的限制,不可能将石油工 程领域中的全部内容都详细介绍.为此,本教材坚持删繁 就简,去粗取精,并将精练地介绍重点内容与提供有关知 识的出处相结合,从而增大了信息量,促使学生以教材为 主线多读课外书,克服以往的一本书主义,如给出钻柱载 荷计算,压裂裂缝扩展模型的参考文献,将有杆泵抽油系 统设计的API方法及计算公式表格化等.同时,还精选例 题,习题,讲练结合,保证了教材的适用性,也为广大工 程技术人员学习专业知识提供了一本良好的学习指导书. 4,严格执行标准化,培养学生的科学素养 石油工程领域中所涉及的有关基本概念,基本公式以 及常用量的符号等,在不同的书本中往往不尽相同.针对 这一问题,在教材的编写及编辑加工过程中,对于书中所 涉及的基本概念,基本公式,量及其符号,图表格式等, 要严格执行现行法定计量单位及石油工业行业标准,从而 培养学生的科学素养,使学生能够严格按照标准化进行工 程设计,工程管理及科学研究. 5,培养学生分析,解决实际问题的能力 教材中油田开发基础,油田开发调整等章节的内容抽 象,叙述性强,在编写过程中以我国大型非均质多油层砂 岩油田注水开发这一世界领先技术为主线,融合国内外各 类油田开发的先进技术,理论联系实际,力求用较少的篇 幅讲清有关基本原理及技术,既有利于培养学生理论联系 实际分析问题的能力和解决实际问题的能力,又培养学生 的敬业精神. 参考文献: 【1]李慧.高职教材体系建设中的问题与改革【J】.中国农业 教育,2005,(1). 【2]黄尧.对面向21纪职业教育课程改革和教材建设规 划的两点意见[J】.职教通讯,1999,(6). 【责任编辑:盘锦职院:王德印】