记四年级班综合实践活动上网的利大于弊还是弊大于利辩论赛

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记四年级班综合实践活动上网的利大于弊还是弊大于利辩论赛综合实践教育叙事记四年级班综合实践活动上网的利大于弊还是弊大于利辩论赛教起综合实践课来～有时候感觉比较郁闷:大多数的课程内容是关于怎样开展活动的～能在教室里面说的也就是研究一个什么样的主题～怎样开展好活动～怎样做方案制定和怎样策划活动等。说多了就这样几个模式～学生的兴趣点是比较低的。百说不如一实践～带着这个思考～这个星期我打开教材的束缚～针对孩子们比较感兴趣的话题以及网络普及的现状～组织四年级班的学生开展了一次关于小学生上网的利大于弊还是弊大于利的辩论会。辩论共分为四个阶段～首先是双方一辩陈辞立论～接下来是双方二辩补充立论、自由辩论～最后是总结陈辞。参加辩论的选手们准备充分～精神焕发～斗志昂扬～虽然孩子们的准备的辩词和问题还很稚嫩～但也不失观点明确:正方同学认为:上网可以查找一些书本上没有的知识～同时还可以开阔视野、增长知识。反方同学认为:由于青少年的自制力弱～对网上的一些不益青少年成长的内容不能抵制～难免会受到影响～不光有损身体健康～有的甚至会违法。特别是最精彩的部分自由辩论在全场欢呼中开始～双方你来我往～言辞犀利～精彩纷呈～特别有趣和可爱的是反方的四辩董曼思同学～为了与对方一比高低～在自由辩论时～争得面红耳赤～将比赛推入了巅峰对决的高潮～在场观看的同学不时发出笑声和阵阵热烈的掌声。战火未熄～余音缭绕～除了八位辩手外～在场的同学我也根据人数以抓阄的方式分成了正反两方～用了10分钟的时间进行了激烈的观众辩论～这样一来～参与的面更广了～孩子们的积极性也很高～辩论在双方四辩的总结陈辞中结束。最后～我总结并点评了此辩论赛的情况～并就论题进行了综合描述～认为小学生适当上网～查看一些有益身心健康的资料～和科技知识等对小学生来说是有益处的。同时告诫孩子们一定要严防迷网、恋网、特别是不能沉迷于网络游戏～从而影响学习～看一些不益青少年身心健康的内容与画面～以防发生不该发生的事件。在一片欢呼声中～本次辩论赛圆满结束。下课铃响了～孩子们民主评选了四位最佳辩手～综合实践课堂就这样变成了孩听说艺术的实践操练的大课堂～相信孩子们的收获会更多～我也体验到了上好一堂充满生命活力课堂的快乐。

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