优秀青年教师主要事迹材料

优秀青年教师主要事迹材料优秀青年教师主要事迹材料优秀青年教师主要事迹材料优秀青年教师主要事迹材料 ,,，男，吉林乾安人，法学硕士。201X年7月毕业于东北师范大学国际政治专业，现为,,理工大学法学院副教授，主要从事国际政治理论的教学、科研工作。201X年12月获,,理工大学第一届教师课堂创新竞赛三等奖，201X年11月获,,理工大学第二届青年教师课堂创新比赛二等奖，201X年10月获,,理工大学第三届课堂教学创新比赛一等奖、一个党员一面旗，干事创业聚心力主题演讲比赛二等奖，曾连续三年获教学质量优秀奖。现已在省级以上学术...

优秀青年教师主要事迹材料优秀青年教师主要事迹材料优秀青年教师主要事迹材料 ,,，男，吉林乾安人，法学硕士。201X年7月毕业于东北师范大学国际政治专业，现为,,理工大学法学院副教授，主要从事国际政治理论的教学、科研工作。201X年12月获,,理工大学第一届教师课堂创新竞赛三等奖，201X年11月获,,理工大学第二届青年教师课堂创新比赛二等奖，201X年10月获,,理工大学第三届课堂教学创新比赛一等奖、一个党员一面旗，干事创业聚心力主题演讲比赛二等奖，曾连续三年获教学质量优秀奖。现已在省级以上学术刊物发表论文数篇，主编了山大出版的201X年《当代世界经济与政治》高校统编教材，完成了《国际政治学概论》(英文版)的初稿。 201X年7月，刚刚从东北师范大学国际政治专业硕士研究生毕业的,,老师就毅然选择了教师这个人类太阳底下最光辉的职业。王老师说他一直都非常喜欢做一名老师，非常喜欢国际政治学这个专业。长期从事国际政治专业的学习、研究使王老师深感西方的先‎‎进和我国的落后，深感一名炎黄子孙身上所肩负的师夷长技以自强历史使命。他希望通过自己的努力，能将自己的兴趣爱好和所学的知识传递给自己的学生，并使之发扬光大。本篇文章来自资料管理下载。他说中国现在正处在和平崛起的关键时期，要使中国成为一个真正大而趋强的国家，充分发挥共产党员的先锋模范作用就显得尤为重要。而作为一名教师，在教学、科研过程中除了要发挥共产党员的模范带头作用，更重要的是要有强烈的责任心和奉献精神。王老师说想法对个人非常重要。作为一名共产党员，在入党宣誓的那‎‎刻起就应该时刻牢记党的宗旨。在保持共产党员先进性教育学习过程‎‎中，王老师表现突出，荣获了我校一个党员一面旗，干事创业聚心力主题演讲比赛二等奖。谈到学习过程中的感受时，王老师说他自己感触最深的是共产党员先进性不但现在要学，而且以后也要坚持下‎‎去;要学习新时期涌现出来的共产党员先进典型的精神，并把这种精神和自己的教学、科研工作结合起来。王老师在教学工作中积极进取、富有创新精神。王老师是法学院第一位申请在国际政治教学中采用双语教学的教师。目前，双语教学的教学模式在高等学校中也还处于摸索阶段。由于实行时间较短，没有现成的经验可以借鉴，再加上国际政治学科需要时代性、前瞻性，需要把最新的事例同理论相结合，王老师为此花费大量的时间，也付出了很多的心血。在教学过程中，王老师逐渐认识到学生课堂出勤率低的原因可能会有很多，但如何让课堂变得更吸引人才是关键。王老师每次讲完课后，都会认真总结自己备课过程中存在的一些不足，并在教学过程中不断的弥补、加强。由于课前准备充分、课堂内容丰富，王老师的双语教学受到了同学们的普遍欢迎，甚至还吸引了部分其它专业的学生前来听课。王老师非常重视学生提出的意见，认为这对改善课堂质量，搞好教学‎‎有好处。他说在双语教学中，学科知识的获得是主要目的，同时更重‎‎要的是为学生创造学习和使用英语的空间，使学生在掌握学科知识的‎‎同时，能够尽可能多地使用需要掌握的英语。王老师经常做学生的思‎‎想工作，对待学生始终有一种宽容的精神。他尊重学生提出的意见和‎‎要求，鼓励学生通过各种方式提意见、跟他进行交流。王老师关心同学们的生活，视学生如朋友。跟王老师交谈从来没有拘束的感觉，这是我们大多数同学对王老师的印象。他说老师的职责不仅是教学，更重要的是要教会学生如何做人。04届他指导的12名学生，有7人考上研究生。本篇文章来自资料管理下载。其中有个学生家境特别困难，但学习很刻苦。王老师不但对这名学生进行专业英语辅导，还时常资助他，邀请他到家里吃饭。在王老师的关心和帮助下，这名学生最终考取了武汉大学的硕士研究生。现在，这名学生依然不忘在节假日跟王老师联系。王老师是一个追求完美主义的人。虽然从事教学、科研时间不长，但‎‎也取得了不少成就。面对这些成就，王老师认为还远远不足。王老师‎‎表示要在以后教学、科研工作中再接再厉，加强科研能力，争创一流。王老师的目标是: 改进科研和双语教学中的方法，总结经验，争取为双语教学提供经验，走出成功模式。总结起自己的几年来的工作感受，王老师说教育者首先要受教育，育人者首先育自己。教师的天职是教书育人，教师不仅要教学生书本上的知识，帮助学生发现获取和运用知识，更要教育和引导学生确立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生崇高的理想，高尚的情操和博大的胸怀。教师应当教导学生学会做人，学会思考和创新，学会与他人共同生活，从而形成健全的人格，良好的身心，促进学生全面发展。

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