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鼎尖 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 初一数学湘教版电子版下载 篇一:湘教版七年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 数学教案(全册) 七年级数学教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 一、 情况分析 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和理论～并进行广泛应用的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上～在教学过程中激发学生的学习积极性～向学生提供充分从事数学活动的机会～帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法～获得广泛的数学活动经验。 整体而言～从小学进入初中学生灵活运用知识解决问题的能力不够～分析能力不强。对于学困生要帮助他们克服学习上的困难～提高他们的学习兴趣和信心。因此～在教学中要多让学生经历数学知识产生的过程～并让他们明白数学来源于生活～而必用于生活～让他们感到学到的是有用的数学。 二、目标要求 1、掌握好本期的基础知识, 2、提高各种数学基本能力, 3、提高学生学习数学的兴趣, 4、培养严谨治学～自觉主动的学习精神, 5、使学生了解数学来源于生活～并鼓励学生把它们用于 生活～使学生了解数学的价值～增进对数学的理解和学习数学的信心, 三、教材分析 第一章 有理数 本章的重点是有理数的相关概念及其运算～难点是有理数运算法则的理解～关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。 第二章 代数式 本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是要明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。 第三章 一元一次方程 本章重点是一元一次方程的解法和它的应用～等式的性质～难点是一元一次方程的应用～关键在于正确分析实际问题中的已知量、未知量～并能找出能表示实际问题全部含义 的相等关系。 第四章 图形的认识 本章主要学习几何图形、线段、射线、直线、角～重在培养学生图形观察能力、动手能力。 第五章 数据的收集与统计图 本章主要内容是数据的收集与描述～数据的收集是了解情况的基础～说明问题的证据来源～各种统计图表是描述数据全貌的直观形式。 课本每一节配有A、B两组习题～每一章配有A、B、C三组复习题。C组习题一般为探究题。全书配有两个课题学习和两则数学与文化知识。以拓宽学生的知识面。整个教材体 现了如下特点: 1(现代性——更新知识载体～渗透现代数学思想方法～引入信息技术。 2(实践性——联系社会实际～贴近生活实际。 3(探究性——创造条件～为学生提供自主活动、自主探索的机会～获取知识技能。 4(发展性——面向全体学生～满足不同学生发展需要。5(趣味性——文字通俗～形式活泼～图文并茂～趣味直观。四、具体 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 1、 教学中尽量采取从生活到数学的教学过程～使学生感到数学就在身边～从而激发他们学习数学 的兴趣。 2、 让学生主动参与～充分发挥他们在课堂的主体地位和主观能动性～从而培养与发展他们的能力。 3、 引导学生把数学用到生活中去～提高他分析问题和解决问题的能力。 4、 鼓励学生合作交流～培养学生的合作精神及数学的交流能力。 5、 充分利用现有的现代信息技术。 6、 尊重个体差异～满足多样化的学习需要。 五、进度安排 第一章 有理数1(1 具有相反意义的量 1课时 1(2 数轴、相反数、绝对值 3课时 1(3 有理数大小的比较 1(4 有理数的加法和减法 1课时 4课时 4课时 1(5有理数的乘法和除法 1(6有理数的乘方 2课时 1(7有理数的混合运算 小结与复习 数学与文化:我国是最早使用负数的国家 单元自我检测 第二章 代数式 2(1 用字母表示数2(2 列代数式 2(3 代数式的值2(4 整式 2(5 整式的加法和减法 小结与复习 数学与文化 单元自我检测 第三章 一元一次方程 3(1 建立一元一次方程模型 3(2 等式的性质 3(3 一元一次方程的解法 3(4 一元一次方程的应用 小结与复习 单元自我检测 3课时 2课时 1课时 3课时 1课时 2课时 1课时 2课时 3课时 2课时 1课时 3课时 1课时 2课时 4课时 4课时 2课时 3课时 第四章 图形的认识 4(1 几何图形 2课时 4(2 线段、射线、直线 4(3 角 2课时 2课时 2课时 2课时 IT教室 用几何画板画出中点和角平分线 小结与复习 单元自我检测3课时 第五章 数据的收集与统计图 5(1 数据的收集与抽样 5(2 统计图 小结与复习 2课时 2课时 1课时 单元自我检测2课时 期末模拟检测3课时 2013-9-1 课程表 讲 台 篇二:2015年湘教版七年级下册数学全册教案 2015湘教版七年级数学下册 全 册 教 案 学 校 教 师: 第一章 二元一次方程组 1.1 二元一次方程组 教学目标 1( 了解二元一次方程～二元一次方程组和它的一个解 含义。会检验一对对数是不是某 个二元一次方程组的解。 2( 激发学生学习新知的渴望和兴趣。 教学重点 1( 设两个未知数列方程。 2( 检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。 教学难点 方程组的一个解的含义。 教学过程 一、创设问题情境。 问题:小亮家今年1月份的水费和天然气费共46.4元～其中水费比天然气费多5.6元～这个月共用了13吨水～12立方米天然气。你能算出1吨水费多少元。1立方米天然气费多少元吗, 二、建立模型。 1. 填空: 若设小亮家1月份总水费为x元～则天然气费为_____元。可列一元一次方程为__________做好后交流～并说出是怎样想的, 2.想一想～是否有其它方法,,引导学生设两个未知数,。 设小亮家1月份的水费为x元～天然气为y元。列出满足题意的方程～ 并说明理由。还有没有其他方法, 3 .本题中～设一个未知数列方程和设两个未知数列方程哪能个更简单, 三、解释。 1.察此列方程。x?y?46.4 x?y?5.6?13x?12y?46.4,13x?12y?5.6? 说一说它们有什么特点,讲二元一次方程概念。 2. 二元一次方程组的概念。 ?x?1?x?0?x?0.1?x?1003. 检查 ? ? ? ? ?y?45.4?y?46.4?y?46.3?y??200 是否满足方程x?y?46.4。简要说明二元一次方程的解。 ?x?26?x?1?x?y?46.4 4. 分别检查??是否适合方程组?中的每一个方程, ?y?20.4?y?45.4?x?y?5.6 讲方程组的一个解的概念。强调方程组的解是相关的一组未知数的值。这些值是相互联系的。而且要满足方程组中的每一个方程～写的时候也要象写方程组一样用?括起来。 5. 解方程组的概念。 四、练习。 1( 2( P23练习题。 P24习题2.1B组题。 五、小结。 通过本节课学习你学到了什么, 六、作业。 P23习题2.1A组题。 后记: 1.2二元一次方程组的解法 1.2.1 代入消元法 教学目标 1( 了解解方程组的基本思想是消元。 2( 了解代入法是消元的一种方法。 3( 会用代入法解二元一次方程组。 4( 培养思维的灵活性～增强学好数学的信心。 教学重点 用代入法解二元一次方程组消元过程。 教学难点 灵活消元使计算简便。 教学过程 一、 引入本课。 接上节课问题～写出所得一元一次方程及二元一次方程组提问怎样解二元一次方程组, 二、 探究。 比较此列二元一次方程组和一元一次方程～找出它们之间的联系。 ?x?y?46.4?1?,x??x?5.6??46.4 ? ,x??x?5.6??46.4与x?y?46.4比较 ?2?x?y?5.6?。把,3,代入,1,。可得一x?y?46.4中的y就是x?5.6～而由,2,可得y?x?5.6,3,元一次方程。想一想本题是否有其它解法, 讨论:解二元一次方程组基本想法是什么, ?1??5x?y??9 例1:解方程组 ? ?2?y??3x?1? 讨论:怎样消去一个未知数, 解出本题并检验。 ?1??2x?3y?0 例2:解方程组 ? ?2??5x?7y?1 讨论:与例1比较本题中是否有与y??3x?1类似的方程, 怎样解本题, 学生完成解题过程。 草稿纸上检验所得结果。 简要概括本课中解二元一次方程组的基本想法～基本步骤。 介绍代入消元法。,简称代入法, 三、 练习 P27.练习题。 四、 小结 本节课你有什么收获, 五、 作业 习题2.2A组第1题。 后记: 1.2.2加减消元法,1, 教学目标 1( 进一步理解解方程组的消元思想。知道消元的另一途径是加减法。 2( 会用加沽法解能直接相加,减,消去未知当数的特殊方程组。 3( 培养创新意识～让学生感受到“简单美”。 教学重点 根据方程组特点用加减消元法解方程组。 教学难点 加减消元法的引入。 教学过程 一、探究引入。 如何解方程组, ?1??2x?5y?9? ?2??2x?3y?17 1(用代入法解,消x,～指名板演～解完后思考: 2(在由,1,或,2,算用y的代数或表示x时要除以x系数2。代入另一方程时又要乘 以系数2。是否可以简单一些,用“整体代换”思想把2x作一个未知当选消元求解。 3(还有没有更简单的解法。 引导学生用,1,—,2,消去x求解。 提问:,1,两方程相减根据是什么,,等式性质, ,2,目的是什么?,消去x,. 比较解决此问题的3种方法～观察方法3与方法1、2的差别引入本课。 新课 1(讨论下列各方程组怎样消元最简便。 ??0.5x?y?4?6x?3y?9 ,1,?,2,? ?0.5x?3y?8?7x?3y?10?3m?n?6?0?3x?4y?10,3,?,4,? 4m?n?4?03x?2y?4??2(例1.解方程组 ?7x?3y?1 ? ?2x?3y?8 篇三:湘教版七年级数学 第一章 有理数 课题:1.1 具有相反意义的量,1, 【学习目标】:1、掌握正数和负数概念, 2、会区分两种不同意义的量～会用符号表示正数和负数, 3、体验数学发展是生活实际的需要～激发学生学习数学的兴趣。 【重点难点】:正数和负数概念 【导学指导】: 一、知识链接: 1、小学里学过哪些数请写出来: 、 、 。 2、在生活中～仅有整数和分数够用了吗,有没有比0小的数,如果有～那叫做什么数, 二、自主学习 1、正数与负数的产生 ,1,、生活中具有相反意义的量 如:运进5吨与运出3吨,上升7米与下降8米,向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。 请你也举一个具有相反意义量的例子:。 ,2,负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 ,1,一般地～我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的～而与它相反的量～如:下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学 过的数表示～有时也在它前面放上一个“+”,读作正,号～如前面的5、7、50,负的量用小学学过的数前面放上“—”,读作负,号来表示～如上面的—3、—8、—47。 ,2,活动两个同学为一组～一同学任意说意义相反的两个量～另一个同学用正负数表示. ,3,阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念 1,大于0的数叫做 正数 ～小于0的数叫做 负数。 2,正数是大于0的数～负数是 小于0的数～0既不是正数也不是负数。 【课堂练习】: 1. P4第1题和第2题,直接做在课本上,。 2(小明的姐姐在银行工作～她把存入3万元记作+3万元～那么支取2万元应记作_,,万元______,-4万元表示___支取4万元_____________。 3(已知下列各数:? 13 ～?2～3.14～+3065～0～- 239, 54 则正数有_____3.14 _______________,负数有____________________。 4(下列结论中正确的是 …………………………………………,d , A(0既是正数～又是负数C(0是最大的负数 B(O是最小的正数 D(0既不是正数～也不是负数 5(给出下列各数:-3～0～+5～?3 11 ～+3.1～?～2004～+2010, 22 C(4个 D(5个 其中是负数的 有 ……………………………………………………, b , A(2个 【要点归纳】: 正数、负数的概念: ,1,大于0的数叫做 ～小于0的数叫做 。 ,2,正数是大于0的数～负数是 的数～0既不是正数也不是负数。 【拓展训练】: 1(零下15?～表示为_________～比O?低4?的温度是_________。 2(地图上标有甲地海拔高度30米～乙地海拔高度为20米～丙地海拔高度为-5米～其中最高处为_______地～最低处为_______地( 3(“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________。 4(如果海平面的高度为0米～一潜水艇在海水下40米处航行～一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动～试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度。 【总结反思】: B(3个 课题:1.1具有相反意义的量,2, 【学习目标】: 1、会用正、负数表示具有相反意义的量, 2、通过正、负数学习～培养学生应用数学知识的意识, 【学习重点】:用正、负数表示具有相反意义的量, 【学习难点】:实际问题中的数量关系, 【导学指导】 一、知识链接. 通过上节课的学习,我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用__________ 和___________ 来分别表示它们。 问题:“零”为什么即不是正数也不是负数呢? 引导学生思考讨论,借助举例说明。 参考例子:温度表示中的零上,零下和零度。 二.自主探 例 (1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值, 2)2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是: 美国减少6.4%, 德国增长1.3%, 法国减少2.4%, 英国减少3.5%, 意大利增长0.2%, 中国增长7.5%. 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率, 解:(1)这个月小明体重增长__________ ,小华体重增长_________ ,小强体重增长_________ , 2)六个国家2001年商品进出口总额的增长率: 美国___________ 德国__________ 法国___________ 英国__________ 意大利__________ 中国__________ 【课堂练习】 1(课本第6页练习 2、阅读思考 用正负数表示加工允许误差, 问题:直径为30.032mm和直径为29.97的零件是否合格? 【要点归纳】 1、本节课你有那些收获, 2、还有没解决的问题吗, 【拓展训练】 1,甲冷库的温度是-12?C,乙冷库的温度比甲冷酷低5?C,则乙冷库的温度是, 2,一种零件的内径尺寸在图纸上是9〒0.05(单位:mm),表示这种零件的标准尺寸是9mm,加工要求最大不超过标准尺寸多少?最小不小于标准尺寸多少? 【总结反思】: 课题:1.1具有相反意义的量,3, 【学习目标】: 1、掌握有理数的概念～会对有理数按一定标准进行分类～培养分类能力, 2、了解分类的标准与集合的含义, 3、体验分类是数学上常用的处理问题方法, 【学习重点】:正确理解有理数的概念 【学习难点】:正确理解分类的标准和按照一定标准分类 【导学指导】 一、温故知新 1、通过两节课的学习,,那么你能写出3个不同类的数吗?.(4名学生板书) __________________________________________ 二、自主探究 问题1:观察黑板上的12个数～我们将这4位同学所写的数做一下分类, 该分为几类～又该怎样分呢,先分组讨论交流～再写出来 分为 类～分别是: 引导归纳: 统称为整数～统称为有理数。 问题2:我们是否可以把上述数分为两类?如果可以,应分为哪两类? 师生共同交流、归纳 2、正数集合与负数集合 所有的正数组成 集合～所有的负数组成集合 【课堂练习】 1、P8练习,做在课本上, 2.把下列各数填入它所属于的集合的圈内: 15, - 1 213, -5, ,?, 0.1,-5.32, -80,123, 2.333, 8 正整数集合负整数集合 正分数集合 负分数集合