初中班主任教育叙事 这“告白”，让人心醉
最近收到了一份“匿名”的教师节贺卡。每年都会 收到贺卡，但这次却被深深感动了。
说来惭愧，从教十年，刚刚毕业的学生是我第一次完完整整带够三年的学生。刚上班的几年，领导觉得我年轻，资历不够，所以两次毕业班都没让我带。后来又赶上支教，结婚，生子，一下就耽误了好几年。没到过毕业班，这就成了我的心病，老觉得自己的职业历程少了些什么东西。直到三年前，遇到了这一群孩子，我的教学生涯才完整。
人生是场宿命，我和这届学生成就了彼此。初教他们，我也是有了7年教龄的“资深教师”了，所以整个七年级我们过
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得很愉快。我领着孩子们天天用白板，搞得班上就像个知识竞赛节目，复习课玩得更是high.我们的作业也变着花样，什么手抄报，思维导图，寓教于乐。
八年级时，课本难度加深，学生的整个学习压力也大多了，所以我的英语课变得有些死气沉沉。我从自己找原因，一定要把我的课上得生动多彩，吸引学生。正在这时，“持续默读”的概念深入我心。在一番学习后，我坚定地把“持续默读”带到了课堂上。在争议中，在疑惑中，我们开始了课堂上的革命。学生从刚开始拒绝读英文爱上读书，其实只用了三个月。我深深的发现了经典书籍的魅力可以跨越语言的障碍。再后来，我们还开始了读书分享会，很多孩子爱上了图书馆。要知道，我们在读英文，一年下来，孩子平均读了40本。这一份坚持也让我收获满满。孩子学习英语的积极性更高了，我们师生也更亲密了，课堂更有生命力。而后的一年，在机缘巧合下，我也因为“持续默读”的故事而走上了很多讲台，和同行分享关于阅读读故事。我知道，没有一群这么好多的孩子和我配合，我是不会有这些收获的。
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九年级时，孩子们压力好大，我成了他们的知心姐姐，每每都有孩子和我聊烦恼。再后来，九年级的下期，我临危受命当了班主任。孩子们练体育的时候，我一陪就是几个小时;做实验的时候，我从早忙到晚;中招从审核到报名，再到填报志愿，每一次都是对我的挑战。就是这样，我和我孩子们相互扶持，不离不弃做过了初三的岁月。还记得离开学校的那一天，我和孩子们相聚一堂共同回忆我们一起走过的三年，记忆涌来的一瞬间，我们已是泪流满面，忘不了这么多同学，忘不了这么好的老师。也记得，中招送考试时，班上几个孩子临近考试前，找我“求抱抱”。
我知道，我不是一个一味求成绩的老师，我坚持帮助孩子找到学习的快乐，找到最棒的自己。口号很大，但感情很深。人的一生不应该只是死读书，应该学会合作，学会交流，学会思考，学生生活。所以，很多孩子深深受到我的影响。我真希望，他们能做个有目标，能奋斗，不放弃的乐观派。
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其实，老师和学生只是生命中的匆匆过客，别了便是一辈子。我不奢求孩子会时常看望，日日想念，只是希望，他们在回忆自己的年少时光时，“哦，那个老师不错，我跟着她没白费。”
其实，腼腆的小伙，我知道你是谁。你的改变让我欣慰。愿你可以努力去做自己想做的事。你的话语，也是我最幸福的感动。温暖时常被传递，我正带着它继续我的工作，继续传递给你的学弟学妹。
加油，孩子;加油，我自己～
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