文档仅供参考
文档仅供参考大班音乐活动何家公鸡何家猜
活动目标:
1、初步对广东歌曲感兴趣,能尝试学说广东话。
2、能有节奏地边唱边玩猜拳游戏,并会在间奏处做相应的肢体动作。
3、体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。
活动准备:
歌曲完整视频;歌曲内容图片六张;公鸡图片两张、母鸡和小鸡图片各一张;钢琴一架
活动过程:
一、活动导入
师:孩子们,你们会唱哪些关于公鸡的歌?
师生一起唱《大公鸡》两遍,第一遍不做动作、第二遍边做动作边唱。
二、基本部分
1、熟悉歌曲第二段歌词。
(1)师:今天,我也带来一首关于“鸡”的歌曲,仔细听一听,它和我们平时唱的歌有什么不一样?(教师清唱)
提问:这首歌和我们平时唱的有什么不一样?
(2)介绍广东
师:这是一首广东歌,是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗?
小结:广东在我们祖国的南方,那可是一个发达、富裕的地方。广东人说话很有趣,广东歌听起来也特别有味道,所以大家都喜欢学说广东话、学唱广东歌。你们会说广东话吗?
2、学唱歌曲第二段并学习游戏玩法
(1)师:广东话“鸡”叫“该”,听一听,这首广东歌里有哪些“该”?(教师听音乐唱第二段)
(2)随幼儿回答出示“公鸡”、“母鸡”、“小鸡”图片
师:我们一起用广东话说出它们的名字。
(3)熟悉“该”的出现顺序
师:看,这些“该”还是排着队出来的,看看它们是怎么排队的?(一起说说顺序)
(4)学唱第二段
师:要是用广东话像我刚才一样来唱一唱,一定会很有意思的。(师生听音乐唱)
(5)表扬会在间奏处停顿的孩子
(6)用动作表现三种鸡的姿态。
(7)师:广东小朋友喜欢边唱边玩猜拳游戏,你们会玩猜拳游戏吗?
赢的就做“公该”、那输的做什么?两个人一样呢?(按孩子想的规则游戏) (8)教师和一幼儿玩游戏并提问:看清楚,我们是在哪个字上出拳的?又是在什么时候做了“公该”、“母该”、“小该”的动作?
(9)幼儿找一朋友两两游戏两遍,第一遍完后,鼓励幼儿边唱边玩会更带劲,还要提醒顺序。
3、学习第一段歌词
(1)师:这么多“该”到底是在哪里看到的呢?又究竟有多少只呢?仔细来听一听。(教师清唱第一段)
提问:在哪里看到的?(出示公园图片)
有多少只?(出示400只图片和“咕咕咕”符号图片)
是谁家的知道吗?(出示房子和摆手图片)
这可真是一件奇怪的事呀!(出示问号图片)
(2)师生完整学唱第一段
A普通话说一遍
B广东话说一遍
C用广东话唱第一遍
D边用广东话唱边表演
(3)完整表演唱并玩游戏
师:想不想再来挑战一下自己,先和朋友一起边唱边表演,然后再玩猜拳游戏,行不行?
(请幼儿两两结合玩2遍)
提问:刚才你们为什么那么开心呀?(游戏好玩,广东话有趣)
4、和客人老师一起玩
三、结束部分:简单拓展方言,和老师们再见。
师:谢谢可爱的客人老师!其实不光广东话有趣,其他地方的话,像无锡话、上海话、北京话、南京话也很好听,下次有机会再来欣赏,现在,让我们一起用广东话和客人老师说再见!——“lou xi zuai gin”!
粗心的小画家
活动目标:
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物,知道做事情要认真、细心。
活动准备:钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程:
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我叫丁丁)继续听听丁丁的自我介绍吧,让我们对他有更多的了解。(课件:我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画)
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问:丁丁是怎样介绍自己的?
幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
(1)出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如:四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐,注意提出难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作,并结伴表演唱。
(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提问:今天学了这首歌,懂得了什么道理?
2、小结:做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;不能骄傲,要虚心。活动延伸:
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?
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