如何理解句子的含义[最新]

如何理解句子的含义[最新] 怎样理解句子的含义，怎样谈阅读后的感受 随风也萧萧 根据新的课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的要求，理解句子的含义，谈阅读的感受是检测小学生阅读理解能力的重要内容之一。其实我们可以把“理解句子的含义”和“谈阅读后的感受”合并为一类 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。我个人认为:理解了句子的含义就是丰富了阅读后的感受;阅读的感受越深，对句子的含义的理解也就会越深刻。 怎样理解句子的含义，怎样谈阅读的感受是阅读理解的学习和考查考试的重点之一。据我了解所知，无论是学生在课堂上的口答表现，还是在考试时的笔试作答表现，情况都不容乐观。尤其是考试时的笔试作答。 语文阅读考试时，会经常考“根据上下文理解句子的含义，联系自己的生活实际谈阅读感受”一类的题目，而且所占分数的比例还较重，最少有3分，多的有5分、甚至6分。我从多年来的小学语文改卷实践中发现，相当部分学生一般情况下不太会做这类题。具体情况常常是:一个3至6分的题目，出卷者在试卷上准备了三五行的空格让学生作答，而相当部分学生则是回答一两句话的内容(10至20个字，一行还不到)便了事。因此，虽然学生在做这类题目时感觉良好，但是实际得分率并不高。一般 情况下，一道5分的题目，平均失分在2至3分之间。 为此，我在小学语文阅读教学时，开展了“怎样理解句子的含义，怎样谈阅读后的感受”的专题研究，并在教学中收到了一定的效果。最近，我正在教学小学语文五年级上学期第四单元的《钓鱼的启示》和《通往广场的路不止一条》。我就以这两篇文章为例来谈谈我的粗浅看法和具体做法。 理解句子的含义，谈阅读的感受通常有两类:一是联系上下文的内容谈自己的感受;二是联系自己的生活实际谈自己的感受。 那么怎样来做这类题目呢, 我们先来看看《钓鱼的启示》的课后作业第三题。题目是这样的:“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请结合上下文和生活的实际说说自己的理解。 首先，要理会题目的要求，并按题目的要求理清作答的思路。其次，根据上下文理解这句话的意思或者根据自己的生活实际谈这句话的意思。然后，组织好语言把自己理解的意思表达出来。值得一提的是，在回答这类题目时一定要体现题目的要求:或者体现上下文的内容，或者体现自己的生活实际。 下面我们就具体地来回答这道题。 根据上下文内容理解，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难～”体现上下文的内容:鲈鱼开放的时间还没有到，而我却钓到了一条鱼。如果不把它放回去，那就是错误;把它放回去，就是正确的。这是谁都知道的简单道理。但是，当我真的要实践这个道理，把鱼这个钓到手的利益放弃的时候，却又是那么需要勇气和力量。(自己的理解)因此，我的理解是:无论做什么事情，要知道它该为不该为很容易;但是要克制自己的一己之利去实践道德，却需要很大的勇气和力量。 根据自己的生活实际谈阅读后的感受。“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难～”体现自己的生活实际，列举自己的生活实例。(既可以先谈感受，再举例子;也可以先举例子，再谈感受。)比如说，对于这道题，我认为可以这样来作答:(先谈自己的理解)要学习道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，知道什么该为，什么不该为是件很容易的事情;但是要落实到日常行动中却并不是一件很容易的事情。(列举生活事例)比如，我们的生活实际中，大家都知道闯红灯、随地吐痰、乱扔垃圾、浪费水资源、背后说同学坏话、违反学校纪律、损坏公共财物等，都是不道德的行为，这是众人皆知的简单道理。但是，我们实际生活中，我们自己的言行中，却很难做到这一点。经常会因为自己的一点小利益，而去做违反道德规范的事情来。比如说，为赶时间闯红灯;少走一步 路，就乱扔垃圾„„(自己的理解)因此，我认为，实践道德比宣传道德更重要。 我们再来看《通往广场的路不止一条》这篇课文。课文提示里有这样一个问题:联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的含义。我认为这样作答:(理解含义)通往广场的路不止一条，解决问题的办法不是唯一的;通往成功的路不止一条，每个人成功的途径也不是一样的。当我们感觉到一条路走不通的时候，我们一定要学会马上选择另一条合适的路。(举例子)例如，有一次，我在做一道思考题，假设法、倒推法、和倍法、差倍法都想到了，但是就是不能解决问题。后来我又去请教爸爸妈妈，他们也不知道。这时，我索性暂时放弃它。下去打篮球去了。正好，就在这时，碰到了邻居上初中的哥哥。我向他请教了这道题。他轻轻松松地告诉了我。这虽然是一个简单的生活事例。不也体现了“通往广场的路不止一条”的人生哲理吗, 怎样理解句子的含义，怎样谈阅读的感受呢,总之，一要注意规范的答题格式;二要注意清晰的答题思路;三要注意流畅的语言。当然如果是考场上，还要注意答题的技巧等内容。 特别要提醒小朋友的是，这类题没有统一的固定的标准的答案，不同的人，有不同的理解;不同的人，有不同的生活实际。因此，它就像作文一样，绝对是千人千面的。所以，大家千万不 要去抄《参考 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 》的答案。你看，我的作答，就跟《重点难点》里的答案有很大的不同。只要我们掌握了答题的格式，只要敢于实践，只要我们摆脱工具书的束缚，我们一定会越来越会做“理解句子含义，谈自己的阅读感受”的题目。 为了加强同学的训练，我就《钓鱼的启示》和《通往广场的路不止一条》出如下几道题供同学们练习。 1、联系上下文内容和生活实际，理解“在人生的旅途中，我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的‘鱼’”这句话的含义。 2、联系上下文内容，理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云”这个句子的含义。 怎样抓住关键词语理解句子的含义 随风也萧萧 抓住关键词语理解句子的含义是提高学生阅读理解能力的重要手段之一，《语文课程标准》对不同年段、不同主题单元有着具体的细致的要求。比如，我们五年级第七单元的单元目标就有这样一条要求:阅读本组课文，我们要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。为此， 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 的编制者还专门在《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》两篇精讲课文的课后作业里各设计了一道抓住关键词语理解句子含义的练习题。 下面，萧萧老师就以这两道题目为例，谈谈自己的些许感受和粗浅看法。 题目一:《圆明园的毁灭》课后作业第二题。 读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。 (1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失～ 此题适合用“理解法”来作答。何谓理解法呢,就是反复咀嚼加点的词语所包含的意思，然后用语言把这种意思表述出来。我们通过仔细阅读这个句子，不难发现加点的词语表达了圆明园的毁灭的损失是十分惨重的:首先从范围上来讲，不仅是中国文化史上，而且也是世界文化史上的损失;其次从程度上来讲，到了没有办法来计算的程度。这就充分说明损失实在是太重了，重到没有办法来弥补。 鉴于此，我们就不难理解工具书上的参考答案了:带点词语的意思是，中国和世界的文化发展过程中很难估计到失去了多少。从中体会到这的确是巨大的损失，我们以及任何人都无法补偿，我们决不能让这样的历史重演。 (2)1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统拿走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 此题适合用“比较法”来理解作答。何谓比较法呢,就是通过“换词”或者“省略加点的词语”来比较，从而找到加点的词语所表达的意思。比如说，这道题就可以把“闯进”换成“走进”，以感受侵略者的蛮横;把“凡是、统统、实在、任意”省略，以感受侵略者的贪婪和无耻的丑恶嘴脸。 有了“比较法”的深入理解，就不难理解工具书上的参考答案了:带点的词语的意思是，在圆明园这一范围内的所有东西不是被带走就是被破坏、毁掉，一样东西也不留，真正做到毁尸灭迹。从中体会到侵略者的丑恶嘴脸，激起了我们的愤恨。我们要牢记这段屈辱史，要做一个热爱祖国的人。 题目二:《狼牙山五壮士》课后作业第三题。 读读下面的句子，想想带点部分的意思，说说句子好在哪里。 (1)为了不让敌人发现群众和连队主力，班长 马宝玉斩钉截铁地说了一声“走～”带头向棋盘陀走去。 此题目适合用“语境分析法”来理解解答。何谓“语境分析法”呢,就是我们通常所说的“字不离词，词不离句，结合具体的语言环境来分析理解。”我是这样理解的:斩钉截铁，能把钉子斩断，也能把钢铁截断。比喻说话或做事坚决果断，毫不犹豫。班长 马宝玉为了不让敌人发现群众和连队主力(联系上文)，毫不犹豫地把敌人引上绝路，在这种生死存亡的紧急关头，为大我舍小我，为集体、为革命而牺牲自我的革命英雄主义精神，“斩钉截铁”四个字已经表达得淋漓尽致了(联系下文和文章的中心)。 有了这种理解的过程，就不难理解工具书上的参考答案了。“斩钉截铁”，是反映班长 马宝玉，为了不让敌人发现群众和连队主力，坚决果断、毫不犹豫地向棋盘陀走去，引开敌人的精神。 (2)顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨、向敌人头上砸去。 此题目适合用“品读感受法”来解答。何谓品读感受法呢,就是通过反复品读关键词句，反复寻找阅读后的感受。然后把这种感受表达出来以回答题目的要求。我通过反复品读就感受到:石头像雹子一样，说明了什么呢,五位壮士在没有子弹的情况下，用石头当作武器来打击敌人。石头像雹子一样，说明了五位壮士扔下的石头又多又快。这样一个形象的比喻把五位壮士的英勇顽强的战斗精神，把五位壮士对人民的爱、对敌人的恨的满腔热情，表达得生动具体、形象贴切了。 有了这样一个理解过程，对工具书上的参考答案就能非常轻松的理解了。“石头像雹子一样”反映了五位壮士杀敌的决心，带着中国人民的仇恨，用石头不断向敌人砸去。 同学们，怎样抓住关键词来理解句子的含义呢,通过上述几个例子萧萧老师向同学们讲述了“比较法”“理解法”“语境分析法”“品读感受法”等四种方法。当然，方法还有很多;而且同 一道题目也可以用不同的方法来解答。总之，只要同学们开动脑 筋，抓住关键词语充分理解原句的意思，并按照题目的要求来作 答。萧萧老师相信你也会发现和创造出更多更美的方法来。