幼儿园大班数学
教案
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《找规律排序》教学活动
设计
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教师:屈老师
活动目标:
1.鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2.活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3.幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。
活动重难点:
1.重点:鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2.难点:引导幼儿发现排序规律，并学习排序。
活动准备:
课件、拼图积木若干、小篮若干。
活动过程:
一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。
1、师幼互问好。
师:我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子，并且还是一些勤快的孩子。
师:那么，你们早上几点起床的呢,(六点半，六点，七点……)师:你们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的,(妈妈、爸爸、自己、小闹钟)师:小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么动作,(打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……)(幼儿边说边
表
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演)。
师:那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧～
师幼共同边说边做动作:揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。(重复两次)师:这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢,(穿衣服)师:先穿哪件呢,(先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子)师:我们先穿鞋子，再穿裤子好不好,(幼儿答)师:所以我们要怎么样,(按顺序一样一样的穿。)师:那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧～
师幼共同边做边说:上衣，裤子，鞋子。上衣，裤子，鞋子，(重复两次)2、师:下面我要给大家看样东西，你们看这是什么,(依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片)师:小朋友你们看，东东起床了～我们向他问好～(幼儿向东东问好并招手)师:现在，东东要穿衣服了，请小朋友告诉他穿衣服的顺序好吗,(先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，每天都是按这个顺序穿的。)(教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图)师;第一先穿上衣，第二再穿裤子，第三再穿鞋子。那么你们看，这种按照一二三，一二三……的规律重复出现的现象叫做按规律排序。
二、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。
1、师:昨天，小白兔送给老师一条美丽的彩带。它是用漂亮的水果装饰的～(教师用图卡摆出水果的规律)(苹果，桃子，梨)师:刚才我们知道穿衣服有规律，那么，我们看看这些水果的排列有规律吗,(引导幼儿观察水果的颜色和形状来找规律)师:小朋友们真聪明～这些水果的排列有两种规律，一种是按颜色，一种是按形状。我们可以给这些水果起上代号，苹果是1号，桃子是2号，梨是3号，这样又成了123，123……这样的规律了，我们把这种排序也叫做按规律排序。
2、师:(把水果拿下)我觉得，小白兔的彩带还可以更加的漂亮，不过这需要能干的小
朋友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢,(示意幼儿举手回答)请个别幼儿上前来摆规律，幼儿摆完后，教师带领全班幼儿进行点评，并举例告诉幼儿其他的规律。
三、请幼儿动手找规律。
1、师:刚才我发现很多小朋友都想试一试排列水果的规律,其实啊,不只这些水果能排出规律,我们的图形宝宝也很神奇!(出示三角形,圆形,正方形图形卡)你们看,它们是……?(请幼儿回答.)师:这些图形宝宝能排列出很多很多的规律,你们想试一试吗?
师:那我们在哪里排呢?请小朋友们看!(房子)师:这是谁的房子?(小兔)师:你们怎么知道的?(蘑菇)(小兔出来表扬幼儿真聪明)师:原来呀，小兔造了一间新房子，你看多漂亮呀，还在门前修了一条弯弯曲曲的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰一下，你们愿意帮它这个忙吗,
师:那我们可以用什么来代替瓷砖呢?(图形)(教师再次出示图形卡提示幼儿)师:对了,但是小兔有个要求,必须要按规律铺瓷砖，并且用不着的瓷砖不能到处乱扔，要放到小篮子里，小朋友们能做到吗,(能)师:下面,请小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧!一定要记住按图形的颜色和形状的规律来铺,我们来看看哪位小朋友能铺出与众不同的规律!(教师巡回指导)四、教师小结,并鼓励幼儿在生活中发现规律。
师:其实除了小朋友们这节课学到的规律排序外，在现实生活中还有很多有规律的东西可以把它排成顺序。(白天晚上、红绿灯)师:其实啊～在生活中有很多的事情我们要按规律来做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子，否则会带来麻烦，红绿灯就要求我们要遵守它的规律，否则就会发生危险。
师:好了,今天小朋友都表现得很棒.老师希望,下课以后,小朋友可以在生活中找到更多的规律!播放音乐《幸福拍手歌》(来源:屈老师教案网)
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