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数字的组合(68)

数字的组合(68)2008年9月22日星期一第十一课时教学内容:近似数教学目标: 1、使学生明确生活实际中既广泛使用精确数,又广泛使用近似数。 2、能够运用“四舍五入”把多位数后面的尾数省略,求出近似数。教学重、难点:多位数的近似数的判定。教学过程: 一、导入: 1、把下面各数改写成用万或亿做单位的数。 2400000= 78000000000 450000 2、说说你是怎样改写的。 3、我们在改写时改写前的数和改写后的数之间是什么关系? 二、新授: 1、我们的生活是很丰富的,很多的时候都离不开数...

2008年9月22日星期一第十一课时教学内容:近似数教学目标: 1、使学生明确生活实际中既广泛使用精确数,又广泛使用近似数。 2、能够运用“四舍五入”把多位数后面的尾数省略,求出近似数。教学重、难点:多位数的近似数的判定。教学过程: 一、导入: 1、把下面各数改写成用万或亿做单位的数。 2400000= 78000000000 450000 2、说说你是怎样改写的。 3、我们在改写时改写前的数和改写后的数之间是什么关系? 二、新授: 1、我们的生活是很丰富的,很多的时候都离不开数字,你可以举例子吗?有时我们用的数字是精确数(我们班有20名学生,1名班主任老师)有时我们说话时,会用到近似数,现在大约9点了。这筐苹果有50多斤。操场一圈的长度是200米左右。 2、判断下面数字是近似数,还是精确数, 预计到2008年北京人口将达到15500000人。 2003年我国电话用户超过500000000户。全世界可确认的昆虫大约有1500000种。三峡水库最终蓄水393亿立方米,26台机组年均发电量将达到847亿千瓦时。为修建三峡水库,120余万人从这里迁移到其他地方。 3、尝试找出精确数、近似数,并说明理由。 4、交流、汇报。 5、你还能再举出几个生活中的近似数和精确数吗? 6、总结判断精确数、近似数的方法。三、看来我们生活中有时用到精确数,有时用到近似数,那么近似数怎么求呢? 1、太平洋面积达179679000平方千米,精确到万位是多少? 2、做24页6题四、求近似数和我们学习的改写有什么相同和不同之处?(都是把一位单位变成以万或亿为单位,去掉个级或万级。近似数不是精确的,前后不是相等的。改写是相等的。) 一、做口算卡二、小结:这节课的收获? 板书设计: 近似数精确数近似数26 393亿

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