长方形正方形的认识
一、教学目标
1、直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形,感知他们的角都是直角。
2、通过找一找、围一围、拼一拼等活动,培养学生的观察能力,概括能力。
3、通过情景图和生活中的事物,感受生活中的四边形无处不在,激发学生的学习兴趣。
二、教学重点难点
重点:认识四边形
难点:长方形和正方形的特征
三、教学准备
课件、方格纸、三角板、长方形白纸
四、课时安排1课时
五、教学过程
(一)创设情境激情导入
师:图形的世界是一个美丽的世界,我们生活中许许多多漂亮的图案都是由图形组成的,上课前让我们先来欣赏一些美丽的图片。(课件展示)
(二)探究体验经历过程
1、教学例1
师:这些图片都是由一些基本图形组成的,仔细观察大屏幕,说说你
认识的图形。(课件展示)请同学们说说
师:小组讨论,把你认为是四边形的图形找出来,在小组里说说四边形有什么特点?
学生讨论,教师巡视。
师:你认为四边形有什么特点呢?
生:四边形有4条直的边。
生:四边形都有4个角。
师:请同学们打开书,在方格纸上画一个四边形。
展示学生的作业,对画图正确的学生给予
表
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扬鼓励。
2、教学例2
1)师:仔细观察长方形和正方形,跟小组的同学说说他们有什么特点?然后填写研究
报告
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。(出示课件)
学生进行小组活动,教师巡视了解情况。
师:把你的发现跟大家说说吧。学生汇报。
……
一起学习长方形,正方形的特征,课件展示。
(1)完成
研究报告
水源地可行性研究报告美术课题研究中期报告师生关系的个案研究养羊可行性研究报告可行性研究报告诊所
。
(2)认识长方形。(板书:四条边对边相等四个角都是直角)
(3)认识正方形。(板书:四条边都相等四个角都是直角)
(4)认识长,宽和边长
2)师:请同学们说说生活中那些物体表面的形状是四边形。生说、师:老师也找了一些图片,我们一起来欣赏欣赏。(课件展示)
(三)应用拓展
(1)、认一认,下面那些图形是长方形或正方形。
(2)、猜一猜,下面的四边形各是什么图形。
(3)、拼一拼、折一折
(4)、数一数有几个正方形,几个长方形。
(5)、完成课本上的练习。
(四)课堂
总结
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师:今天我们认识了四边形、长方形和正方形。(课件出示)在日常生活中,只要你能细心观察、善于动脑,那么不管什么样的数学难题我们都能找到答案,因为数学就在我们身边。板书:
长方形四条边对边相等四个角都是直角
正方形四条边都相等四个家都是直角
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