高中记叙文波澜起伏

高中记叙文波澜起伏 黄河九曲——写事要有点波澜 【教学目的】 ,、领会什么是波澜。 ,、品味波澜的艺术效果。 ,、了解兴波澜生变化的技法。 【教学过程】 一、导入新课 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下:这个婆娘不是人(举座皆惊)，九天仙女下凡尘(喝彩)，儿孙个个都是贼(惊怒)，偷得寿桃献至亲(拍手叫好)。 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这就叫做??事件的波澜。 二、怎样写出事件的波澜: (一)要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。(选材) (二)要了解兴波澜、生变化的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。(构思、技法) 情节突转法:先请大家看一个故事: 成绩 期中考之后，数学老师要公布成绩。他说:“九十分以上 1 和八十分以上的人数一样多:八十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道:“那么，不及格的人数呢,,,” 老师不疾不徐地回答:“不及格的人数和全班的人数一样多。” 这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮;达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。 练习: 1.请同学们采用情节突转法，在括号里加上一个词，使四大喜事成为四大悲剧。 人生四大喜事: 久旱逢甘露(),他乡遇故知(),洞房花烛夜(),金榜题名时( ) 2.请同学们发挥想象续写 牛耶,鼠耶, 送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。 “嘿嘿，这是什么,”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画～牛书记高兴极了～因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然 . 3:请同学们在横线上补 2 充情节 伯明翰一家旅馆的餐厅里，一群旅游者正在进晚餐。他们一面品尝菜肴，一面即兴谈天。鱼端上来了，他们便七嘴八舌地讲起那些关于在鱼肚子里发现珍珠和其它宝物的有趣故事。 一位老年绅士一直默默地听着他们的闲聊，终于忍不住，也开口了。 “我已经听了你们每个人所讲的故事，现在该我讲一个了。我年轻的时候，受雇于纽约一家大出口公司。象所有的年轻人一样，我和一位漂亮的姑娘相爱了，很快我们就订了婚。就在我们要举行婚礼的前两个月，我突然被差到伯明翰经办一桩非常重要的生意，不得不离开我的心上人。 “由于出了些麻烦，我在伯明翰呆的时间比预期长了许多。当繁杂的工作终于了结的时候，我便迫不及待地准备返家。启程之前，我买了一只昂贵的钻石戒指，作为给未婚妻的结婚赠品。 “轮船走得太慢了，我闲极无聊地浏览着驾驶员带上船来的报纸，消磨时光。“忽然，我在一份报纸上看到我的未婚妻和另一个男人结婚的启事。可想而知当时我受到了怎样的打击。我愤怒地将我精心选购的钻石戒指向大海扔去。“几天后我回到了纽约，在一家旅馆里我闷闷地吃着晚饭。 鱼端上来了，我心烦意乱地塞进嘴里，嚼了几下，忽然牙 3 被一个硬东西咯了一下。先生们，你们可能已经猜出来了，我吃着了什么,” “ ”周围的人一齐说。 “ ”老人凄凉地说，“ ” 设置悬念法: 设置悬念法指扣人心弦的悬念可使读者产生追根究底的阅读冲动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的神奇的构思效果。如“先闻其声后见其人”、“犹抱琵琶半遮面”、“一切都在情理之中，一切又都在意料之外”等等，都会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从而获得引人入胜的效果。 设置悬念的方法有以下二种:A.倒叙法。即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。B.反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。 一个悬念贯彻始终，或者环环设置，不但使文章的情节更加曲折，富于变化美，而且还能使文章波澜起伏，有张有弛，达到吸引读者的目的。 独臂村(小说) [泰国]克拉巴莫 我是个医生，又是个狩猎爱好者。有一次，我去森林里打猎，离开帐篷不到半天就迷路了，施展了作为猎人的全部本 4 事，也没有找到归路。天色越来越黑，我步履匆匆，一心想找到人家。突然，有一只像铁钳般的胳膊卡住了我的脖子， 然后我的猎枪也被夺走了。我回头一看，只见一位中年男子，黝黑的脸庞，长得又粗又壮。他开口问道: “是来拉选票的吧,” 我忙双手合十施礼，说:“不，不是～我是打猎的，迷了路。” 他把我从头到脚打量了一番。说:“那你得去见见我们的村长。” “大……大哥～请问这是什么村哪,” “独臂村～”他干巴巴地回答。 我对这个村名并没有在意，林区稀奇古怪的名字多着哪。谁知，一进村，跑出来一帮孩子围住我看热闹。我打量了一下那帮孩子，忽然发觉他们个个都只有一只左胳膊，右肩膀以下光秃秃的没有手臂。 我感到愕然。这时，独臂村的丁村长把我迎进木楼，我忙向他通报了自己的姓名、职业以及当天的遭遇。没多一会儿，他的家人给我端来了饭菜，于是我就吃了起来。吃饭过程中，我听见旁边的木楼里传来女人的呻吟声，就问丁村长:“村长，有人生病了吗,”村长长长地叹了口气，凑到我身边说:“大夫，那是我女儿阿严。去年嫁给了阿初，现在要生孩子。可肚子痛了一天一夜，还没有生下来。”我赶紧把饭吃完， 5 洗了洗手对村长说:“您领我去看看，兴许能帮上一点儿忙。” 丁村长看了我好一阵，才说:“看样子您不是那种爱管闲事、多嘴多舌的人。我们村里有些不同一般的风俗，您可别……” “村长，我是一个大夫，只管救死扶伤～” “谢天谢地～”丁村长双手合十举过头顶对我施礼。随后便领我去他女儿的木楼。在楼下，我看见一群男人正坐着，一个小伙子站了起来。村长说那就是他女婿阿初。我上了楼，走到产妇身边，为她做了检查，号了号脉。 婴儿终于生下来了。还是个小子呢～两只小胳膊完好无缺。这就是说，这个村里的人肯定不是天生的独臂畸形。我正这么想着，阿初走进来说:“大夫，把孩子给我～”我递给他，然后转身回来照料阿严。忽然，我听见婴儿异乎寻常的哭声，就探头朝屋外看去，只见楼下的那群男人把婴儿的右臂拉得笔直，然后用刀子将整个胳膊齐着肩头砍了下来。我马上明白了:怪不得这村子里的孩子个个都只有左臂～ 虽然我是医生，见过许多血淋淋的肢体，但看到这种手术，不禁汗毛倒竖，眼前一黑，晕倒了。我苏醒过来的时候，已是在丁村长的家里了。村长微笑着说:“大夫，您真是个软心肠的人。”我竭力使自己镇静下来。然而最后还是忍不住问道:“村长～我不明白，为什么要把一个好端端的孩子弄残废,” 6 “这是我们村的风俗，大夫。” “什么鬼风俗～有生以来，我还没见过这么残忍的风俗～” “残忍的事情往往有它残忍的原因，大夫～”丁村长继续说道，“我们已经选过好几届议员了。每次他们来拉选票时，都答应做这做那，保证让普天下的人民同享幸福。可是，他们一旦当上了议员，就开始出卖灵魂，变成一个 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 决机器。至于选民的饥寒死活，却不闻不问。他们这样对待我们，您说残忍不残忍,我们怎么能不愤恨,～于是，我们开会决定:在这村里，不管谁家生孩子，一出娘胎就 得砍掉右臂。只留下左臂干活谋生，免得他们成人之后去举手投票，出卖灵魂，使父母伤心……” 铺陈误会法: 例:新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说:“背不动就滚吧～” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说:“我指的是轮子。” 讨论:事情的波澜因何而起,(误会) “误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人 7 物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。请欣赏下面这篇小说。 威胁,俄,契诃夫 有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明:”如果不把马还 给我，那末我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕， 于是偷偷地把马送还了,能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不须要步父亲的后尘了。 “可是，请问你父亲是怎么做的,”朋友们问他。 “你们想知道我父亲是怎么做的么,好吧，我告诉你们……有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做～” 四、写作时应注意的问题: 1、故意繁复曲折，使文字冗长拖沓。 篇二:怎样把记叙文写得波澜起伏(精校WORD版) 怎样把记叙文写得波澜起伏 怎样把记叙文写得波澜起伏风为衣兮 8 林纾在《春觉斋论文》中说:为文不知用旋之笔，则文势不曲。清代文人袁枚也说:凡做人贵直，而作文贵曲文似看山不喜平。他们都是在说写文章尤其是写记叙文最好要做到结构曲折多变，跌宕起伏。时而山穷水尽，时而柳暗花明，时而落崖惊风，时而小桥流水，引得读者随着情节的起伏、人物的悲喜或屏息凝神，或蹙眉动容。心之所系，得意而忘形。 一般说来，初中学生对于记叙文写作的基本 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 是能掌握好的，但大多数学生的文章显得平淡无奇，缺乏吸引力。到了高中后，就需要有意识地训练学生把记叙文写得情节生动、波澜起伏。这是高中教材第二册书中写作训练的要求，这也是高考作文发展等级中构思精巧的明确要求。下面笔者就如何把记叙文写得波澜起伏来具体谈谈一些较为实用的方法。 (一) 扣人心弦----悬念法 悬念法，是指在文章开头或文章中，设置疑团，不加解答，引起读者关注，激起读者急切的往下读的兴趣，直至读完全文才恍然大悟似的一种技巧。由于人本有追根问底的天性，而悬念法恰能把这一心理欲望激发出来。所以，悬念法是最容易取得引人入胜效果的方法之一。 如鲁迅的小说《祝福》，开头就描写了祥林嫂临死前的形象:五年前的花白的头发，即今已经全白，全不象四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神 9 色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。这副肖像本身就造成极浓厚的悲剧色彩，有力地叩击着读者的心弦。读者不禁会想到:祥林嫂是什么人,她是怎样沦为乞丐的，而且是这副麻木的神情,她临死前为什么要问灵魂的有无,为什么她人都死了，鲁四老爷还要骂她为谬种,这些都给读者造成了很强的悬念，吸引着读者到下文中去找答案，使小说一开头就有一种吸引人的强大力量。待读者经历了一番山重水复终于弄清了原委之后，封建礼教血淋淋的吃人本质也随之强烈地撞击着读者的心。 (二)节外生枝----误会法 误会法，是指利用时间、地点、人为因素,故意造成人物间的误解，为情节发展推波助澜，丰富情节的戏剧性的一种表现技巧。误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生枝,而文章就在这生枝之处显示出情节和主题的精彩. 如有一篇《买壶》的文章，写爷爷在集市上买了把水壶，奶奶问爷爷试过没有，漏不漏，爷爷刚拿起水瓢要试，打开壶盖一看，愣住了，放下了水壶。奶奶见此情景，唠叨就开了:这死老头子，都七老八十了的人了，还这么毛手毛脚的，买把壶也是漏的～奶奶还没说完，爷爷早提着壶出门了。天擦黑的时候，爷爷回来了，脸阴沉沉的，奶奶不放心，叫我 10 跟了去。爷爷来到集市上，找到卖主，刚说了句:同志，这是你卖给我的一把壶……那人误以为爷爷要换壶，就指了指墙上商品出售，概不退换的红纸条。爷爷说:壶里有250元钱。爷爷的话音还未落，那人就站了起来，抓着爷爷的手，连声道谢。后来，奶奶得知此事，才明白真相。文中，奶奶对爷爷有多次误解，售货员对爷爷也有误解。这些误解，都增加了文章的波澜，也更突出了爷爷拾金不昧，急人所急的品质。 (三)出奇制胜----巧合法 巧合是指在文章中设置事件的偶合或人物的奇遇,在看似偶然的的巧合中隐藏着一种必然。这是一种出奇制胜的方法，既增添了文章的戏剧性，又更加鲜明的反映了事物的本质。 有一篇《买牛》的文章，写由于家庭贫穷，哥哥三十多岁了还没有找到媳妇，母亲自然 十分着急，好不容易托一个能说会道的媒人找到一个愿意嫁过来的姑娘，但要求5000元的彩礼。母亲东奔西走，只借了2000元，还差3000，母亲决定让我和哥哥一起去卖牛。牛也顺利地卖给一个老汉，卖后哥哥却又主动告诉老汉自己卖的牛曾得过烂蹄病，并同意老汉退牛，最后又把经纪人拿走的那100元也送给了老汉。由于哥哥老实，好端端的一桩婚事又要告吹了。我埋怨哥哥，母亲也为哥哥不能娶上媳妇而再次流下了伤心的眼泪。此时，安排了一个使人物命运柳 11 暗花明的巧合，那买牛的老汉，原来正是姑娘的父亲，哥哥未来的老丈人。老人看上了哥哥的心地好，诚实守信，决定不要彩礼，把姑娘嫁过来，这就使文章顿生波澜，善良诚实的哥哥终因善良而改变了命运，过上了幸福的生活。 (四)出人意料----陡法 所谓陡,是指在记叙事件时,有意顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感完全引得朝一个方向行进,层层发展,直至顶点,然后陡骤折，让一种意料之外,情理之中的结局，强烈地震动读者,从而取得一种异乎寻常的效果。 如《池塘灯影》。文章写我深夜苦读，不免烦躁，偶然发现，池塘对面五层楼上中间的一个窗户闪烁着不变的光芒。每到入夜，最先亮起，每到夜深，其它房子都已合上夜的眼睛后，唯独它还睁大着眼睛——不知疲倦的眼。渐渐，我产生了一种竞争心理，看谁熬夜熬得久。但每次我都熬不住瞌睡，先躺倒了，不过，这竞争倒帮了我一个大忙，我顺利地通过了几门课程的结业考试。毕业那天晚上，路过池塘边，又瞥见了那盏灯。我的心底里忽然萌生了一个念头，把我成功的喜悦给那灯下的竞争者分享。——如果是老年人，中年人，我就送一句祝福，如果是一个豆蔻年华的青年，我就……当我气喘吁吁地上到五楼，心跳了一阵，脸红了一阵，终于大着胆子推开门时，文章也就到了结尾:啊～那是公共洗脸间的一盏灯～只此一句，令人始料不及。在心灵的震撼之余， 12 似乎还有几丝遗憾，几多惋惜。这就是意外之笔的效果，于陡之间给人无尽的想象回味余地。 (五)曲径通幽----抑扬法 抑扬手法常用的有欲扬先抑或欲抑先扬。人们认识事物总有个过程。开始时，因为了解不全面，就容易产生误解，等了解深入后就会改变了认识。这个中的曲折性便是抑扬手法的认识根据。我们的文章以赞扬为主，所以以欲扬先抑方法常用。 如杨朔的《荔枝蜜》，一开始就写自己幼年时被蜜蜂蜇了一次，于是觉得蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。后来知道蜜蜂蜇了人，自己也会耗尽了生命时，就原谅了它，但感情上还是疙疙瘩瘩的总不舒服。再后来因为喝了荔枝蜜，并且看到了蜜蜂的辛勤劳动，就开始喜欢并赞扬蜜蜂的精神，最后还梦见自己变成了一只小蜜蜂。开头先对蜜蜂抑，继而不写蜜蜂而写从化的荔枝，这似断实连，先抑后扬的写法就构成一个波折，使文章曲折有致，摇曳生姿,有曲径通幽之美.。 (六)烘云托月----铺垫法 为了取得较好的表达效果，对要写的人和事先不直说，而是先做种种铺垫，给人以千呼万唤始出来的感觉，与此同时，往往不惜笔墨，渲染气氛，烘云托月,再入妙境，这种手法，往往具有山外有山山更高的表达效果。 13 刘鹗的《明湖居听书》主要写白妞高超的歌唱艺术，作了层层铺垫和渲染:先写听众到场之早|、之多，气氛之热烈，使我们感到演唱者技巧肯定不凡;再写琴师和黑妞的技巧和听众的评价，使白妞未出场就在听众心中留下了难忘的印象。最后才是对白妞的演唱的精彩描写。这层层铺垫渲染，使白妞的形象更加鲜明突出，使文章高潮迭起，令人拍案叫绝 此外还可以通过对比、蓄势、插叙、擒纵,张弛等法构成文章的波澜。当然一篇文章往往不只用到一种方法,而是法无定法,综合利用。另外,值得注意的是，情节的波澜是由生活本身的复杂性决定的。因此我们写文章时，要在符合情理的情况下追求行文的曲折多变，不可为曲而造曲，以致违背事理，贻笑大方。因此,我们在把记叙文写得有波澜的同时一定要注 意两点:第一、注意情节的合理性,不故弄玄虚;第二、注意为刻画人物,表现主题服务。这样才能使文章真正在一波三折中扣人心弦,曲尽其妙。 风为衣兮于2007.02.26 17:32:45 注:此文发表在《中学语文园地》2007.6第22面 篇三:让作文波澜起伏 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 :让作文波澜起伏 ——设置插曲变精彩 14 教学目标: 1、巩固复习写具体的方法在一篇文章中的灵活运用; 2、通过阅读感悟，让学生体会在关键的地方详写，设置插曲让文章起波澜。老师带领学生实践体验，引导学生在写具体的基础上把关键的地方巧妙 3、激发学生热爱生活，培养学生从生活中感悟人生、感受快乐的意识。 教具准备:孔明灯、打火机、风筝及挂图。 教学过程: 课前准备: 1、检查家庭作业签字情况(黑板公布名单及惩罚措施)、查看反馈表家长关注情况 2、收寒假读书笔记，发小奖励。 3、 步骤一、课前组织教学、复习上学期作文知识: 这个学期，我们的作文课堂将会有一个大改变，同学们的作文必须在一个小时内完成，当然有疑问可以举手问老师，让我们向时间要效率，学得轻松，学得高效～大家能做到吗,声音再大一点～～ 3、我们的课堂口号:字能不能写好,——必须写好～ 内容能不能写长,——必须写长～～ 时间能不能抓紧,——必须抓紧～～～ 复习旧知识: 15 以画一棵树为例，让学生明白“确定中心”、“选择材料”、 “叙述——六要素”、“各种描写手法”，之间的关系。 步骤二、情景导入 人生四大喜事 人生四大悲事 久旱逢甘霖只一滴 他乡遇故知是债主 洞房花烛夜 在隔壁 金榜题名时 在梦里 这个婆娘不是人 举座皆惊 九天仙女下凡尘 喝 彩 儿孙个个都是贼 惊 怒 地设置插曲变得精彩有吸引力。 偷得蟠桃献至亲 拍手叫好 跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口 (板书课题——让作文波澜起伏) 波 澜 人们把文章的起伏变化比喻成波澜。 为什么要写出事件的波澜, ? 1(客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波 16 澜才能准确地反映客观事物。 (客观性) ? 2(“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。(阅读心理) 怎么样才能写出事件的波澜, ? 1(善于选择本身就曲折复杂的事件来写。(前提) ? 2(运用使叙事曲折的技巧。 步骤三:新授——阅读感悟 (请同学快速阅读《激烈的竞速大比拼》，师生共同探讨出如何让作文波澜起伏，设置困难让内容变得更加精彩，更加扣人心弦。) 提问1:弄清文章的大意，找出动作描写、心理描写、环境描写的语句并体会其作用。 提问2:仔细体会第三、四自然段的内容，想想在跑步的过程中都遇到了什么插曲,又是怎样解决的,结果如何,(同学超过了我，我被石子绊倒) 师小结:跑步这件平凡的事，如果写起来是一帆风顺的，别人一看文章的开头就知道了结果，就没有再往下看的兴致了。可是正因为在跑步的过程中出现了这些插曲并得到解决，既能体现“我”遇到困难不放弃的精神，也让文章的内容变得引人入胜，紧紧着读者的眼球。老师小结让作文波澜起伏的顺口溜—— 写事不记流水账，围绕关键来展开;一波 17 三折扣心弦，设置插曲变精彩。 就像《西游记》中唐僧师徒西天取经，如果他们一帆风顺，大家都坐上孙悟空的筋斗云直达天竺，把经取回来，这个故事有那么精彩吗,就是因为这一路上，挫折不断，意外不断，不断遇到各位妖魔鬼怪，历经九九八十一难，才到达目的地，这个故事才写成那么厚的一本，拍成的电视剧才那么吸引人。所以我们写文章也是一样，在设计情节发展时，我们可以设置一下悬念、增加一些困难和意外，让这件事不那么顺利，我们就有了很多的“点”去展开描述，那我们的文章就能写到七百字、九百字?? 尴尬瞬间 ? 我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”的邻居很是好奇，总想一睹 “芳容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女～当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼:“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪,”唬得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。 ?一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知,,让“见鬼”笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨发誓与“见鬼”势不两立。 18 ?几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎么样了,”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗,” ?啊,～ (此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖) 步骤四:设置情景，以元宵之夜放孔明灯或春天放风筝为例，引导学生运用方法。 (一)先分解动作——怎样放风筝 一个人放: 我按捺不住内心的欢愉，迫不急待地打开口袋，一只?小燕子?探头探脑地钻了出来了，好像在对我说:?你快点带我在空中翱翔吧～我要飞～我要飞～?一阵风吹过来，我小心翼翼地拿着她做好准备。在爸爸的指导下，我先把风筝提起来，左手握着线轴，右手牵着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。我的?燕子?风筝渐渐地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。 两个人合作: 我先拉住风筝线轴，叫好朋友举着风筝跟我跑，忽然一阵风吹来，我连忙拉着线逆风而行，大喊一声:?放～?，朋友赶紧松开手，我边跑边放线，风筝像被谁施了魔法，飞在我头顶上。我把线一点一点的送到空中，风筝呢,就像爬梯子 19 一样，慢慢地升上天空。如果你有本事，风筝就像小鸟一样飞在蓝天中，而且只会往上?走?，不像叶子一样飘下来。如果你本事不佳，就会吃亏哦～ ?提问:叙述要与描写结合起来，分解完放风筝的动作后，应该描写什么内容, 快乐心理描写: 看着渐飞渐远的风筝，看着一束束羡慕的目光，我的心里好得意，甜滋滋的～好像三伏天吞进肚里一块雪糕，又像嘴里含着一块冰糖，特别甜，特别爽，差点把我美死了。 风筝起飞后在空中飞舞的姿态: ?我的风筝左看看，右看看，好像在和云朵说悄悄话，在和太阳公公打招呼呢。我向四周仰望，嘿～不一会，天空就成了风筝的天下。小红的?小白鹤?扇翅弄颈，在天空翩翩起舞，还真有些仙风道骨的味道呢;小风的?美猴王?一个跟头飞上了蓝天，一举夺魁;朱秋操纵的?鹞鹰?气势汹汹，好一副空中霸王的姿态～此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长，最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像很得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿向前冲，连我都难以置信。 ?小伙伴们的风筝迎着风开始飞舞起来了，线越拉越长，我们在草地上拉着风筝欢快地奔跑，云彩在向我们微笑，秋风在向我们点头，太阳公公笑眯眯地看着我们，还不时传来小伙伴轻快的歌声。这时候我似乎感觉到我是一只快乐的小 20 鸟，翱翔在蓝天之中，以前的所有烦恼也随风飘远了。风筝越飞越高，也越飞越远。看，我的老鹰紧紧跟着张海伦的叮当猫，一个前面跑一个后面追，好象在天上玩老鹰抓小鸡的游戏，有趣极了。 ?老师教我们:?放风筝一定要辨别风向，人要迎风跑。风筝上升的时候，手中的线紧了，就放线;松了就拉……?我们马上掌握了放风筝的要素，开始在操场内疯狂地奔跑起来。手中的风筝全都迎着风撒着欢儿地向天空飞去，而且越飞越高。瞧，几只蝴蝶风筝在空中忽左忽右、上下跳跃着，似乎在着急地寻觅春天的花儿，又似乎是在比美哩，一只只小鸟风筝展开着翅膀趁着温暖的春风飞翔着，最有趣的是本该在水中的鱼儿们竟然也跳跃到了蓝天中，瞧它们游得多么自言自在呀...... ?天空中不一会儿就飞满了各种各样的风筝。有威武的?黑蝙蝠?，有百鸟之王的?凤凰?风筝，有神奇的?飞机?风筝，还有活泼机灵的?小燕子?风筝呢～这么多的风筝千姿百态，五颜六色，在天空中自由自在的飞翔，组成了一幅美丽的图画。 ?风筝高高的飘在蓝天上，姹紫嫣红的。风筝上的小动物好像在对大家说:?我们正在仙境中玩耍，真好玩～这儿真是魅力无比。?接着，玲珑俏丽的?蝴蝶?扇动着翅膀飞了起来;俊美的?老鹰?快速地升上高空;?金鱼?也大大方方的游 21 来游去，像在炫耀自己的美丽;特别是那只?蜻蜓? 浑身碧绿，在空中跳跃出美丽的舞姿。它东飞飞，西瞧瞧，仿佛在捕食着蚊子…… ?我抬眼望天空，映入眼帘的是各式各样的、五颜六色的风筝，美丽极了。风筝密密麻麻地在天空排列着，如同列队的士兵在接受人们的检阅。有的像白雪皑皑的雪花在空中随风起舞、有的像穿着礼服的燕子在向人们鞠躬 行礼、有的像翩翩起舞蝴蝶在城市的上方跳着空中芭蕾 …… 它们形状各异，形态逼真，整个广场上空成了风筝的乐园。 ?一只只风筝徐徐上升，各式各样的，有两只老鹰、一只绿蜻蜓、一只花蝴蝶，啊,连米老鼠、蜡笔小新也上了，还有一个三角形彩虹～它们在天空中自由自在飞翔。一只花蝴蝶在天空中晃晃悠悠的，像一个姑娘在空中舞蹈，两只老鹰平稳的飞在空中，有时从高空中俯冲下来，有时在空中翻筋斗，快活极了。有的风筝像喝醉了酒，在空中飘摇不定，打了几个旋儿之后，三下两下就栽下去了;有的风筝像运动员负重赛跑，飘游时(来自:www.zaidian.cOm 在 点 网:高中记叙文波澜起伏)是那么费劲，一歪一扭的，叫人看着难受。 ?我坐在一个台阶上，看到那些孩子们脸上泛着红光，都有着阳光般的笑容，生龙活虎地在草地上奔跑，兴奋异常。再看他们手中的风筝，忽高忽低，随着长线的抖动，在空中翩翩 22 起舞，时而如飞机俯冲，时而如小鸟盘旋。有的还在那儿玩起了?姜太公钓鱼?的把戏，站在那儿不动，只轻轻地牵引丝线，那风筝便乖乖地在空中翱翔了。 (二)结合实际感受，巧设困难，设置插曲。 提问:你们放风筝有那么顺利吗,遇到过什么困难或意外, 起飞后又落下来: ?可是，我跑了一会儿，以为风筝不会掉下来了，就减慢了脚步的速度，风筝没飞多高就从空中划落了下来。我累得直喘气，爸爸提醒我说:?放风筝时要一直往前冲，不能停下来，也不能放慢脚步，要等风筝在空中稳定住了，才能停下来，继续放线。?我像听懂了什么大道理似的，自信地点了点头，开始了第二次放风筝，我牢记爸爸说的话，等风刮起来，我就立即拉住风筝线飞奔起来。哈哈哈，我的?花蝴蝶?慢慢地上天了，它越飞越高，越飞越远。 ?我边跑边放放线，在风的助力下小燕子渐渐地飞了起来，我兴奋极了。心想:?太好了～飞行成功～?我真想大声欢呼，让更多的人分享我的喜悦。可是好景不长，风停了，我没来得及拉线。没过几分钟，风筝便像铅球般地下坠，狠狠地摔在了地上。首战失败，我沮丧极了，耷拉着脑袋。这时在一旁的妈妈走过来对我说:?孩子，不要灰心，‘失败是成功之母’，放风筝是要讲究技巧的，必须要看准风向，要 23 逆风跑……?话音刚落，我像得到武功秘笈似的，迫不急待地练了起来，果然，风筝在蔚蓝的天空中越飞越高，我的心也随风筝一起在蓝天飞翔。 遇到狂风: 篇四:叙事波澜起伏之情感起伏法(整理精校版) 叙事波澜起伏之情感起伏法 作文辅导 1105 16:57:: 情感起伏法 (一)概念解说:所谓情感起伏法，就是着力描绘出事情发展过程出现的队表现主旨有重要意义的情感起伏变化。 (二)例子分析:《滋味》(鄂教版八上)放烟花一事，买烟花 犹犹豫豫;等放烟花魂不守舍;放烟花心花怒放。买烟花，压岁钱不知道买什么，走到烟花铺子前被吸引，要买最好的鞭炮镇住男孩子，但很贵，犹豫再三，实在诱人，下定决心买回。等放烟花，可惜，离年三十还有好几天，外婆说这么珍贵的东西必须过年放，我魂不守舍，连只有春节才会得到的好吃好玩的东西，统统都无滋无味，叫我提不起兴趣。到了大年三十那天，每隔几分钟，我便抬头看钟，天空是一寸一寸暗下来，甚至觉得天快要亮了。终于等到放烟花，我睁大了眼睛叫着跳着拍着手跺着脚，不知道该怎么欢迎它。 24 (三)例文展示: 《期中考试后心情变化三部曲》 湖北省水果湖第一中学七(11)班 付照玄 一场风雨消逝了，正如一场让人疲惫的期中考试悄然离开了。风雨过后的天气总是让人捉摸不定，也许放晴，可能多云也似乎又会接上了另一轮的风雨??——正如我们考试后的心情，那可真叫一个反复无常、变化多端。放松 考试过后，心情首先当然是轻松啦。刚走出考场心里顿时有一种如释重负的感觉，哼着小曲儿，步伐仿佛也变得轻盈起来了。考完试的当天，我总能听到“啊，终于考完了，感觉真好～”类似于这种放松的话语。是啊，就暂且把成绩放在一边，不管怎么样，总算是考完了呀～想着想着，紧绷的神经放松下了，一种快慰浮上心头。 紧张 然而，轻松的步伐总是匆匆，随之而来的则是紧张了。回到班里，常常三五个人围坐在一起，每个人手里拿着各科的卷子，神色紧张，互相对着答案。 当答案一样时，每个人都十分高兴，不时爆发出阵阵欢呼声;要是当答案有分歧时，就会心里倍生疑惑，总用一股带着疑问的口气指着对方不同的答案:“你确定是这样吗,我觉得我的好像是对的??”然后不时用一种不放心的眼神东瞅瞅，西瞟瞟，一副不可置信的神情渐渐浮现在脸上。总之， 25 紧张的气氛在公布分数之前一直在我们身边萦绕。 期待 终于，各科老师在我们期待的心情中陆续抱着卷子走进了教室。四十多双眼睛齐齐地注视着卷子，期待的目光中有着一份急切仿佛快要将那捧试卷燃烧掉??期待，期待，期待～“神圣”的时刻终于来临了，一张张卷子在我们的期盼中飘到了桌面上。 看到卷子后的表现可就不是一个词就能概括的了的。不同的人心情自然不同，各种各样的心情胡乱的交织在一起，是别具特色的“多重奏”——有懊丧，有高兴，又后悔，有欣喜，还有意外??真是“有人欢喜有人愁”啊～ 唉，该谈谈我对试卷分数的心理变化吧。 看到语文92分，闷闷不乐; 听到数学120分，欣喜若狂; 知道政史74分，懊丧不已; 只剩下一个悬念了——英语。在跌宕起伏的情绪中，我不由得多了一份担心。我总在计算着英语得考多少分才能让我的总分能到达400分，114分才行啊～而我所发现的错误已有6处，也就是说未知的错误不能有一个。我好奇又惴惴不安地拉开答题卡的一角，不禁长舒了一口气:“呼，太好了，总算是114分啊～” ?? 26 放松，紧张，期待这三部曲还伴随者其它旋律，总是准时在考试后我们的心中奏响，绝不迟到?? (四)当堂片段训练 (五)完整训练 写生活中发生的事，至少有三次比较大的心情变化，每种感情用红笔标序号表示。至少600字 (六)视学生情况决定是否再次训练 (七)98教后 2015届高考模拟 1班学生写得相当不错。看来课内例子加上例文的指导模式比较可 行。问题有:情感波折不明显，如紧张之后害怕，嫉妒之后写恨。再则情感波折太密集，没有充分表现出每一种情感。 篇五:情节的波澜起伏 《武松打虎》这篇小说是被公认的《水浒传》中最精彩的段落之一，武松在景阳冈酒店吃酒的豪爽、明知山有虎，偏向虎山行的胆气，徒手打虎的神勇，被作者展现得淋漓尽致，一个英雄就此诞生～ 我们在分析这篇小说时，往往注重引导学生对人物的语言、心理、动作描写的分析，却忽略了作者在情节设计上的巧妙手法——一波三折。 《武松打虎》一文共三个主要情节:吃酒——上冈——打虎。每个情节的设计都一波三折。 第一个情节，酒店吃酒。吃了三碗酒后，店家三次劝武 27 松不要再喝，武松三次坚持要酒。这个情节写得很长很详细，二人的几次对话都一一写出。正是在这样几次三番“劝阻——坚持”的叙述中，武松性格中豪爽、粗野、倔强的特点，展露无遗;而且暗示了异人必有异能，为下文打虎做好铺垫，英雄人物已经初露端倪。 第二个情节，听说有虎，坚持上冈。武松听店家说冈上有虎，他不信;见到树上的警告，他不信;直到看了盖有官府大印的榜文，方才相信。作者这样不厌其烦地叙述武松从不相信到相信的心理过程，使读者更好地了解英雄人物的内心世界，体会到武松江湖经验丰富，艺高人胆大的特点。同时，造成“山雨欲来风满楼”的紧张效果。 第三个情节，打虎。小说写了“躲避——棒折——徒手打虎”三个回合，扣人心弦。老虎袭来，武松一躲，避过老虎三招攻击，看出武松反应迅速;举棒打虎，结果打在树枝上，棒折，一显武松慌乱，更让读者心头一沉:武松休矣～情节急转直下。山穷水尽之际，徒手打虎，尽显武松英雄本色～ 正是一波三折手法的运用，使整个武松打虎的情节波澜迭起，跌宕起伏，层层蓄势，扣人心弦，与人物描写相辅相成，方才成就了武松光辉的英雄形象。 《鲁提辖拳打镇关西》《小公务员之死》《变色龙》《绝品》四篇文章。《鲁提辖拳打镇关西》中的“三戏”“三拳”、《绝品》的“买画——鉴画——赎画——赠画”、《小公务员之死》中 28 的五次道歉、《变色龙》中的五次“变色”，都体现了一波三折的手法。 掌握了一波三折的作文技法，可以尺水兴波，使本来不曲折的事件在笔下生出曲折，本来没有波澜的生出烟波，这样会使得文章之中产生内在的律动和勃勃生气。 习作: 五元钱引发的故事 太阳格外大，在太阳的照耀下一切都显得无精打采。 远处，一个女孩目光游离着，艰难地挪动着双脚，身上有些许灰尘，当走到我和小月的面前时，小声地对我说:“姐姐，求你借我五元钱好吗,”这是谁,我并不认识这个人，小月也不知道。面对一个陌生人向我借钱，我该怎么办,“不能借～”小月在一旁阻止我:“你又不认识她，凭什么借给她。”“可她好像真有难处。”说着，我把五元钱递给了她。她接过钱，满口道谢:“明天中午我就还你钱，请在这儿等我。”说完，急匆匆地走了。“你还真信呀～”小月在一旁说。 五元钱对我来说，数额不大，但我也不会随意借人，只因为她诚信的目光。 第二天，我们早早地来到了约定地点，“滴答滴答”，我盯着秒针有规律的转动着，并没有那个女孩的身影。“别耗费体力了，那个人不会来了，下午还有音乐课呢。”小月说。本身没有音乐天赋的我并不在意，许多歌曲在我耳中无异于 29 运足丹田之气，然后开始放声狂吼。 之后的第二天，第三天都是如此，或许，她真的是那种借钱不还的人。 又一天的中午，小月告诉我，那个女孩在找我。站在教室的走廊里，她从口袋里摸出了满是褶皱的五元钱塞到我手中，这正是原来的那张。我吃惊地问她。她说: “那天母亲节，我本想给妈妈买礼物，让她开心一下，可身上没带钱，才向你借的。可是生活拮据，当母亲知道我要给她买礼物时，坚持不让。” 母亲节，我忽然想起来，那个周日，那个被我遗忘的节日。这时，妈妈对我的好都一下子涌上心头，充满我的脑海。每年，妈妈总会在我的生日时送上最温馨的祝福，但她的节日，我居然忘了。 我用力地把五元钱塞回她的手中，可她坚持不要。五元钱的礼物算不得什么，但它充满了温馨的祝福。母亲节、五元钱、小女孩、礼物，多少年后，这一系列的名词仍在我的心中闪现，它教会我很多?? 评语:这篇小说的故事很简单，就是一个小女孩向我借钱又还钱，但是作者设计了“借钱——失约——还钱”这充满曲折的情节，颇有波澜。尤其可贵的，是在第一个借钱的情节中另设波澜:“小女孩借钱——朋友劝阻——我决定借钱”。短短几百字，能写出两层波折，难能可贵。 30 《只借一美元》 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗,”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。 “我想借点钱～”富豪回答。 “可以，您想借多少呢,” “一美元。” “一美元,只借一美元,”贷款部经理惊诧地看着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗,” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。 “好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:“这些票据做担保可以吗,” 经理清点之后说:“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过??先生，您真的只借一美元吗,” “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说:“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。” “谢谢～”富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50 31 万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢,于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪:“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢,” 32