找规律第一课时教学反思 (2)
《找规律》第一课时教学反思
沙溪乐群小学 陈美玲
“找规律”在新教材中是一个独立的单元,“找规律”作为新单元的第一课,非常重要。本单元是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律,如果这节课没有把握好,那么就会对后面的继续学习造成阻碍。
《找规律》一课主要是使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
的是什么物体或图形。本课的教学内容的活动性和探究性比较强,在教学中应力求引导学生通过认真观察、独立思考、主动探究和合作交流的学习方式,让学生经历 “发现规律”、 “理解规律”、“运用规律”的过程,享受到成功的喜悦。
本课开始时我创设了三个与学生生活相联系的情境,体现新课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
情境教学的理念。学生很快的融入其中,提高了他们的学习积极性、主动性。接着出示课本情景图让学生猜图中盆花、灯笼、彩旗的摆放规律。先让学生自我感受,最后指名学生说说自己是怎么想的,很自然地引出课题。
接着我就出示问题:在图中,我们能看到几盆花,盆花是几盆一组摆放的,照这样的规律摆下去,第15盆花会是什么颜色,学生立即展开思考讨论,得到三种不同的解题策略:1、画图的策略。即把十五盆花用圆圈代替画下来,看出第十五盆花是蓝色。2、列举策略:即列举出单数的花是蓝色,双数的花是红色。3、计算的策略:即15? 2= 7(组)„„ 1(盆)。并让学生说出每个数代表的意思是什么。接下来第二个例题让学生求17、18盏彩灯的颜色,让学生各自用不同的方法解,然后
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
出最简便最好的方法是计算法。最后一个例题求第21面、23面彩旗就放手让学生用计算的方法做。在研究彩旗问题时,让学生自己提问题自己解答,学生掌握了规律:在什么情况下彩旗的颜色是红色,在什么情况下彩旗的颜色是黄色。这样教学,不仅促进了学生对规律的理解和掌握,很大程度上也培养了学生的自主探究问题与解决问题的能力。
本课的第二个环节我设计了多种具有不同形式的练习题,先让学生独立完成数学书60页的“练一练”里的3道题,让学生进一步掌握“发现规律”、 “理解规律”、“运用规律”的过程。最后利用幻灯片出示“请你猜猜我是谁,”“考考你”等题型,此时学生兴趣高涨,思维活跃。
在课堂教学的最后环节,我把知识进行了拓展,让学生找一找生活中与自然中的一些规律,学生都纷纷举出生活中有规律的事物,通过举例让学生体会生活中规律无处不在,因为有了规律,我们的生活才会丰富多彩。就如数学家坦普.倍尔说:数学的伟大使命在于从混沌中发现秩序。只要同学们善于观察,就会发现生活中到处有数学。然后让学生欣赏幻灯片:生活中与自然中的一些常见规律:红绿灯、月圆月缺、日出日落、一年四季的交替等。总之,在整个教学活动中,自主探究、师生互动、生生互动成为课堂教学的主旋律。
在找规律的教学中,还出现了许多不足,值得反思的地方:在突破教学难点时,教师应该多让学生有时间和空间去观察、思考、讨论,不能收的太快;练习的设计过于简单,规律的出现都是比较的单一的,没能考虑到学生的差异,最后教师要引导学生说出规律的特点是反复出现,起到画龙点睛的作用。在今后的教学工作中,还要不断学习新课程、新理念提高教学水平。