27别踩了这朵花
课题 别踩了这朵花 课型 新授 课时1
1(德育目标:体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大理解“冰心的爱心无处教 不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。 学 2(知识目标:
目 (1)有感情的朗读课文，背诵课文。
标 (2)了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。
3(能力目标:有感情的朗读课文，背诵课文。
引导学生领会冰心在对我们说什么在告诉我们什么。感受教师准备录音机、图画。 教学 教具 冰心的仁爱思想，使学生达成共识。
重点 准备
引导学生领会冰心在对我们说什么在告诉我们什么。感受学生搜集有关冰心的资料。 教学 学具 冰心的仁爱思想，使学生达成共识。
难点 准备
《别踩了这朵花》
幸运 板
蒲公英 快乐 爱护大自然中的一切 书
(以小见大) 勇敢 设
计
教 学生能够感悟到冰心对小黄花乃至对孩子们的爱心，但是孩子在读书时却学 很平淡，感情不到位，让人感觉课堂缺少了一种与文本基调相符的情感。
反
思
设计 意图 教学环节 教师活动 学生活动 策略
一、了解冰1(每人分发一张图画，图画内容:激发激发学生学习 马路边有一棵开黄花的公英。让学生兴趣为学习课文做心，导入新课
交流如果自己在马路边看到这朵蒲好铺垫。 公英会怎么做,
2(利用单元首页，本课文前的导语，
总体了解冰心。
3(让学生交流课前搜集到有关冰心
的资料
使学生对冰心这位
著名作家有一个总 4(创设倾听意识，将学生带入与作
体印象。 家，对话交流的阅读心态中，在冰心
奶奶的创作中主要突出“母爱，儿
童、自然”这三大主题，她的作品充
充满浓烈的仁爱思想，不信，你听，
冰心奶奶对我们说——
学生倾听，教师讲述。
使学生摆正心态:一学生合上课本，一边欣赏图画，一边 种自然的对话式的听老师读诗歌。 阅读心态。
二、朗读课1(朗读课文，把握诗歌的主要内容， 文，感知理解 达到“读通，读懂”的基本阅读要
求。教师将图画一一贴在黑板上，配 乐读诗歌。
2(读后以“冰心奶奶在这首诗中告
诉了我们什么”为话题交流。
3(在学生回答出“冰心奶奶告诉我 学生带着问题自由们要爱护那朵小花”基础上，教师追
读诗歌。 问:这朵小花引起冰习奶奶这样的关 注，那么这到底是怎样的一朵小花 全班学生交流各自的呢, 阅读发现。
板书:这朵小花很幸运，快乐、勇敢、
顽强。
4(从诗歌的内在情感上进行指导，
让学生想像富有爱心的冰心奶奶是让学生了解这首诗 怎样柔声细语地在和小朋友交谈，你的主要内容。
现在就是冰心奶奶，你在和在座的小 朋友谈话，你会以怎样的语气来讲话
呢,
走进作家的内心世界，引导学生推而 广之，做生活中的有心人，发现身边
细微的爱，并愿意用爱心去对待自然 界的其他事物和身边的人。
通过读使学生对诗
歌有更深的理解，提1( 结合课后思考题中的提示，让学三、升华认
高学生对冰心的爱生思考:“你懂得了冰心奶奶的心思识，拓展延伸 (学生练习有感情地
的感悟。 了吗,” 朗读诗歌)
2(引导学生联系自己看到这朵蒲公
英是的做法，深切感受冰心的爱。 让学生谈出自己的
主观感受和个性化3(让学生思考:“冰心奶奶的心思
的见解。 只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小
花吗,”
学生进行小练笔。 4(依托文本进行适当的拓展
通过学生思考交流
使学生“以小见 教师讲述:
大”的体会到，从这学完了这首诗歌，你想说些什么，快朵小小的蒲公英，可拿出你的笔，把你的心里话写下来以看出冰心奶奶是
有爱心的，她告诉小吧～
朋友们要爱护自然
界里的一切生命
引导学生从这首诗
歌本身的内容生发
开去
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