[初中政治]篆塘中学2012--2013学年思品初二（上）复习要点

[初中政治]篆塘中学2012--2013学年思品初二（上）复习要点 篆塘中学2012--2013学年 思品初 (上)复习要点 第一单元第一课《自尊自信》 1.自尊的含义:(什么是自尊,) 答:自尊是一种对自己人格重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬膝，不容许别人歧视、侮辱自己。 2.自尊的重要性(自尊的作用、为什么要维护自尊,) 答: (1)自尊是人的基本心理需要(地位);(2)自尊激励我们奋发向上，使我们我们形成健康的人格(作用)。 3.如何收获(/维护)自尊, 答:(1)知耻，拒绝卑下，洁身自爱;(2)克服两种不良倾向:A.走出自卑，树立自信B.克服自负和虚荣。 4.自卑的含义 答::自卑是一种不健康的心理状态。当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。 5.自卑的危害: 答:自卑妨碍我们建立快乐的人生:(1)不利于人际关系的协调;(2)不利于心理健康;(3)不利于事业的成功。 6.怎样克服自卑, 答:(1)要学会尊重自己，客观看待自己，树立自信，培养积极乐观的人生态度;(2)积极创造成功的 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 。 7.自尊与自负，自尊与虚荣的区别: 自尊是恰如其分的肯定自己，而自负是过度地自我肯定。 自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求得是表面的荣耀。 第一单元第二课《明辨是非》 1.明善恶，辩是非，是做人的基本品质。做人的良知就是正确的是非善恶观。衡量是否拥有良知的标尺是——道德、纪律、法律。 2.如何铸就心中良知的标尺? ?以美好的道德陶冶自己的心灵; ?懂得法律规范，遵纪守法; ?选择善良正义的人作为自己的榜样; ?学会理性 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，懂得思考不同价值选择会导致不同的后果; ?树立美好理想，启迪自己成长。 3.怎样对待社会影响, ?来自各方的社会信息，都要在我们头脑中过虑筛选，运用良知的标尺加以辨别(只有吸收有益的营养，剔除无益的，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。 ?正确对待长辈、亲朋的影响，要分清是非，不能无原则地一概服从; ?正确对待公共传媒的影响，要学会选择; ?正确对待社会流行的影响，要独立思考，理性行动，不要盲从。 4.列举中学生面临的主要诱惑。我们应怎样才能跨越障碍，正确选择, 答:主要有网吧、电视、报刊、黄、赌、独等。 ?战胜自己，抵制诱惑;?打破情面，坚持原则，不追随犯错;?坚持理想，身体力行。 第一单元第三课《自我负责》 1.少年有哪些责任,具体事例 ?我们应该对自己负责: 努力学习，完成九年义务教育等 ; ?我们应该对他人负责:孝敬父母，尊敬师长，关心同学 等; ?我们应该对集体负责:团结同学，维护集体荣誉和利益等 ; ?我们应该对社会负责:遵纪守法，关爱社会，保护环境，节约资源等 ; 2.怎样培养责任感,(如何做一个有责任感的人,) ?树立负责任的人生态度; ?学会分析事物的因果关系; ?对自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任。 3.如何正确理解责任感的含义(责任感的重要性): 答:人们的每一个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有责任感的人。有责任感就意味着自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担相应的责任，不推诿，不逃避，能够自行自律，制止自己做错事。 4.以责任为题开一主题班会 答:活动主题:承担责任，健康成长做有责任感的人 活动形式:讨论演讲比赛 活动步骤: 1)主持人宣布活动开始 2)请 班主任 高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划 老师讲勇担责任的重要性 3)观看影片《永远的丰碑》片断 4)学生讨论，代表发言 5)活动结束全体起立，唱国歌 第二单元第一课《诚实守信》 1.为什么说诚实是做人的基本原则, 答:诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。 2.诚实的内涵(诚实的要求) 诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。 3.诚实的意义(重要性) ?诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础; ?只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊; ?只有一个城市的人才能信守诺言，履行规定，获得他人的信任与尊重; ?只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩; ?只有人人诚实守信，社会次序才能有条不紊，文明进步才有可能。 4.怎样做诚实的人, ?拒谎言;A.说谎的原因:为了利益或面子等缘由。B.谎言的危害:a撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗;b谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏;c人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。 ?重承诺(怎样做一个重承诺的人,):a.言出必行;b.决不轻易许诺。 ?诚实并不反对必要的沉默;涉及侵害人家隐私权的内容我们应该保持沉默。 ?诚实并不排斥“善意的谎言”。区分清楚“善意的谎言”和谎言的目的。 第二单元第二课《平等待人》 1.平等的内涵: 答:包括人格上的平等(作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利)和法律上的平等。 2.平等待人的表现(要求) 答:不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度。应表现为无论对方的(天赋、出身、贫富、职务)如何，都本着(真诚、尊重、友善、礼貌)的态度相待。 3.怎样做到尊重他人，平等待人, ?做到平等待人，要有发自内心对他人人格的尊重; ?做到平等待人，要有客观的实事求是的态度; ?做到平等待人，要摒除陈腐观念; ?让我们认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之间的各种歧视。 4.如何正确认识现实中的差异和不平等现象, 1在现实生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。 ? 2每个人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人与人的差? 异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配; 3如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现? 象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源; 4正因为存在人的差异和现实中的不平等现象，尊重他人、平? 等待人才显示出美好的道德价值。 5歧视的危害: 答:损害他人平等的权利和尊严;损害自己的尊严，降低了自己的人格阻碍了人们的和谐交往，妨害了社会的进步和发展。 第二单元第三课《与人为善》 1.善良的内涵: 答:善良就是一颗真诚广博的爱心。善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来善良:是一颗真诚广博的爱心。 2. 善良的特征(要求): ?善良是无私的;?善良之心是博大的;?与人为善要是非分明;?善良要见诸行动。 3什么是与人为善, 答:以善良之心待人。将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。 4.怎样与人为善,(如何理解“将心比心”) ?将心比心就是急人所难; ?将心比心就是成人之美; ?将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人; ?要培养与人为善的品德，就必须摒弃伤害他人的恶习。 5. 理解“己所不欲，勿施于人”的道理, 我们都知道受伤害是痛苦的，将心比心,我们也应该避免去伤害别人,造成别人的痛苦。这就是己所不欲，勿施于人的道理。 第三单元第一课《理解与宽容》 1.理解他人的内涵 理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。 2.为什么人际交往需要理解, ?人与人之间存在差异;?建立和谐的人际关系必须从理解开始。 3.尊重、善良、沟通与理解的关系,(怎样理解他人,) ?尊重是理解的前提?善意使理解成为可能?实现理解需要积极的沟通 4.宽容的内涵 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人多样化的共处与合作。 5.宽容的意义(作用、为什么生活中不能没有宽容,): ?社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处; ?有宽容才有创造; ?有宽容才能成就事业。 6.如何培养宽容精神, ?培养宽容精神正确认识自己，理解个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度;(认识自己) ?宽容是良好修养和高贵品质的体现;(提高修养) ?培养宽容精神不断求知;(不断求知) ?培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考。(把握情绪) 第三单元第二课 欣赏与赞美 1.欣赏他人的含义:就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。 2.欣赏的重要性(为什么要欣赏他人?):欣赏,是审美能力的体现,也是积极人生态度的体现，能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。 3.为什么说任何人身上都有美好闪光之处,(怎样欣赏他人的美,) ?人的不同体态有不同的美; ?人的不同性格有不同的美;?人身上还有一种深刻的美，会超越我们感官爱好，打动和丰富我们的心灵。 4.赞美的重要性(为什么要赞美他人?) ?欣赏需要赞美来表达; ?真诚的赞美是促使人不断完善的美好途径; ?如果你需要指出别人过失，赞美不失为一种巧妙迂回的方法; ?用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受别人给你的温暖。 5.是否是赞美的依据——是否是真心实意的。 第三单元第三课 竞争与合作 1.竞争的含义: 答:竞争是激发人自我提高意识和能力的活动。 2.竞争的作用 答:竞争对每个人来说既是动力，也是压力。 (1)竞争的积极作用(为什么竞争是前进的动力,): ?在社会生活中，竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动; ?竞争能够激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也就能够获得更快的发展进步; ?良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。 (2)竞争的消极影响(为什么竞争是一种压力,): ?使人陷入自卑而一蹶不振; ?引发过分的紧张和焦虑; ?怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。 3.竞争的类型: 良性竞争:公平合理的竞争，是社会发展的推动力量; 恶性竞争:是以不正当的卑劣或非法手段进行的竞争，是社会发展的破坏力量。 4.如何面对竞争压力, ?面对竞争压力，我们需要锻炼自己的心理素质; ?面对竞争压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格; ?在竞争要尊重对手。 5.合作的含义: 答:人们通过相互配合完成某件事情或某个目标。 6.合作的重要性(为什么合作是发展的基础,) 答:?合作是人际交往的重要内容，合作是人类生存和发展的基本条件和手段;?古往今来，凡伟大事业的成功都取决于团结合作。 ?社会生活中，每个人都需要他人的帮助，都离不开集体的力量。 7.怎样才能建立良好的合作关系,(如何培养合作精神，提高合作能力, ?建立良好的合作关系需要确立共同目标; ?建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容; ?建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。 8.团队精神的含义: 答:为了共同的目标尽心尽力，不计个人得失，不追求个人名利，相互支持，密切配合，精诚合作，为了团体的成功，每个人都够无保留地奉献自己的力量。 9.竞争与合作的关系: 竞争与合作不是相互排斥，是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。 ?团体之间的竞争必然依靠团体内部的合作;个人之间的竞争，也不能缺少个人背后的社会支持力量。 ?一个团体内部合作得好，有利于团体间的竞争中取胜;同时，在合作的团体中也不排除个体之间的竞争，鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势的内在动力; ?学会竞争，学会合作，在竞争中不断提高自身素质，在合作中无私奉献自己的力量，共同创造一个生机勃勃、充满活力、团结合作、共赢共享的美好社会。 第四单元第一课 关爱社会 1.对比改革开放前后社会衣食住行有何不同,改革开放以来发生巨大变化的主要原因是什么, 答:改革开放前是物资匮乏，热用品稀缺，衣食住行简陋，文化生活单调，经济发展迟缓;改革后物质生活丰富，人民生活水平快速提高，文化生活丰富。主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗。 2.我国社会发展中存在哪些主要问题, 答:?人口负担沉重;?.就力压力大;?环境恶化、贫富差距过大、腐败犯罪严重等。 3.什么是忧患意识, 答:是指一个人内心关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对社会、国家、人民可能遭遇的困境和危难抱有警惕，并由此发奋图强，战胜困境的决心和勇气。 4.为什么要培养忧患意识,怎样培养忧患意识, 答:忧患意识是中华民族自古以来的精神传统之一，它代表着一种高尚的民族特征，可以树立历史使命感和社会使命感，激励自己做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献力量。 5.为什么要树立回报社会意识、培养亲社会行为, 答:?在社会生活中，我们享用的每一件物品，得到的每一种帮助，无不是他人的智慧，劳动和爱心的付出。 ?(我们生活的一切条件不是凭空产生的，每时每刻都在享受他人提供的各种服务。 ?(所以，我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报社会意识，养成亲社会的行为习惯。 6.什么是亲社会行为, 答:是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 亲社会行为的类型:?积极参加社会公益活动;?参加青年志愿者活动 7.积极参加社会公益活动的意义:在参与社会公益活动中，我们将增长社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成亲社会习惯。 8.志愿者口号:我志愿，我奉献，我快乐，我成长。 9.我们应该怎样关爱社会, ?要增强忧患意识和使命感; 树立回报社会的意识和亲社会行为; ?积极参加社会公益活动 10.怎样养成亲社会行为习惯, 答:对遇挫折和不幸的人能去同情和关心，对困境和危难的人能伸出援助的手，在共同的事业中能与比人合作，面对利益能与别人分享。在日常生活中能够经常这样做，就意味养成了亲社会行为习惯，也就是使有利于社会和他人成为我们为人处世基本方式。 第四单元第二课 胸怀祖国 1.为什么要情系祖国, 答:祖国兴衰牵动着儿女的情感，祖国是儿女的依托，祖国贫弱，人们苦难，祖国初步繁荣富强，人民就会安居乐业，我们的命运与祖国息息相连。 2.为什么要传承民族文化, ?重要性:a民族文化是我们的血脉精神;b民族文化是祖先的遗产，是中华儿女丰厚的财富;c民族文化养育我们，把我们造就成浸染着华夏气质的中国少年。 ?职责:传承民族文化是历史赋予我们的光荣职责和神圣使命，培养民族文化素养是青少年的必修课。 3.什么是传统文化的糟粕, 答:等级秩序、无条件服从祖先旧 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 、保持现状、男尊女卑、消极忍耐等。 4.怎样传承民族文化, ?增强民族文化素养靠自主学习和主动汲取; ?传承精华，抛弃糟粕;吐故纳新，博采众长。 5.怎样学习民族文化:通过我们自身的学习感悟，通过社会生活的潜移默化。 6.了解民族文化的途径:课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、参观古迹、访问民俗„„ 第四单元第三课 放眼世界 1.为什么文明之间要相互交流,(世界文明千姿百态，为什么说又是息息相通的,) ?文明的重要性:每个民族文明都是人类智慧的结晶，都是世界文明宝库的独特财富;不同文明的交流对话，相互学习，带来世界今天的进步繁荣。 ?能交流的原因:不同文化存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类共同价值;人类相通的心灵和情感，是文明之间对话的基础。 2.文明之间应怎样交流,(我们应该怎样对待不同文化的差异,) ?我们应以平等尊重的态度对待其他国家和民族，就会发现别人的长处和彼此的共同点;?对差异抱着理解宽容的态度，就能存异求同，达到和谐共处。 3.我们应怎样与不同国家、民族的人交往, 学会尊重别人的习俗和信仰，包括别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出友好热情、不卑不亢、自尊自信的态度。 4.矛盾冲突的根源: 国家利益的争夺，民族文化的差异，不同信仰和意识形态的差异。 5.冲突的后果:?带来生命、财富、文明的毁灭;?暴力的运用只会制造新的对抗和痛苦。 6.冲突的出路(解决冲突的办法): 各国各民族唯有相互尊重、相互信任、平等协商、加强合作以和平方式解决争端，世界才能和平，人类文明才能繁荣进步。 7.文明是怎样形成的, 各国家各民族在不同的地理位置和自然环境中，适应各自所处的生存条件，经历着各自的历史，创造出不同的经济生活方式，形成不同的语言文化，体验着不同的民族情感，有着不同的宗教信仰，因而形成不同的文明。