100以内数的组成
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100以内数的组成
一. 课前谈话
师:昨天我们认识了100以内的数，今天我们来研究100以内数的组成。出示课题:100以内数的组成。谁能用一个100以内的数说一句话,(妈妈买了30个鸡蛋，我考了98分，我一分钟能写35个字。上学期我一共得了25颗星，我们学校现在有28个班级，我有一张100元的人民币，我常坐37路公交车，56个民族同唱一首歌，我们班有32个兄弟姐妹……)
师:同学们说的真好，对100以内的数了解得这么多。今天老师请来了一位水果娃娃(出示)，她也给大家带来了一个100以内的数，你们想猜一猜这个数是多少吗,(提示:大了，小了，接近了……)出示水果娃娃:
二、探究新知
1.教学例3 ，研究35的组成
(1)摆小棒(35)
师:下面请同学们摆出35根小棒。摆之前先想一想:“怎样摆就能一眼看出35根,”开始。
指名汇报:“先摆出3捆，再摆出5根。”
师:“谁是这样摆的,”
再提问:“3捆
表
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示几个几,5根表示几个几,合在一起始多少,
1
(2)师:现在请同学们看着摆出的35根小棒，轻轻地说一说“35里面有几个十和几个一,然后指名大声说。(2人)
出示板贴:35里面有3个十和5个一
师小结:35里面有3个十和5个一，也就是说35是由几个十和几个一组成的,
过渡:同学们说的非常好，老师还给大家带来了几个数朋友，请看大屏幕。
2(课件练习
“27”
课件出示:
师:齐读这个数;提问:27用小棒应怎样摆,(课件出示)27是由几个十和几个一组成的,(课件出示)。
“44”
课件出示:
师:齐读这个数;提问:44根小棒应怎样摆,44是由几个十和几个
一组成的,
师:老师不明白，两个数都是4，可为什么一个4表示4个十，而另一个4表示4个一呢,(因为它们所在的数位不同，个位上的4表示4个一，十位上的4表示4个十。)
2
指名回答后，给与适当的奖励。
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课件出小棒图，师提问:“这是( )个( )，是( )。”
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课件出小棒图，师提问:“这是( )个十和几个一，合在一
起是( )。”
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师:今天有两只小老虎也来到了我们的课堂，他们也学得津津有味，虎妈妈想知道小老虎是不是真的学会了，于是提出了一个问题，我们一起来看看。(课件出示)
学生回答后，师:我们一起来看看小老虎是怎么回答的。课件出示两种答案。小老虎和同学们的答案是一样的，我们鼓掌祝贺。
师小结过渡:通过以上的学习，我觉得大家对100以内数的组成已经有了初步的了解，知道个位数表示几个一，十位上的数表示几个十，现在老师请同学们做个摆数的游戏。
三、巩固练习
1.摆数练习
生:同桌合作，一人用小棒摆出一个两位数，另一人说组成，然后互换。
3
师:巡视指导，注意找出不同情况(如26、33、50……) 汇报:老师指几名同学说说:你摆的数是多少，是由几个十和几个一
组成的,
生:我摆的是26，是由2个十和6个一组成的。
生:我摆的了5捆是50，是由5个十组成的。
生:我摆了3捆零3根是33，是由3个十和3个一组成的组成的。 师:3捆表示几个几,3根表示几个几,两个都是3，为什么一个表示3个十，另一个表示3个一呢,
(因为两个3所在的数位不同，3捆是十位上的数，表示3个十，3根是个位上的数，表示3个一)
小结过渡:同学们说的真好，能够根据摆出的小棒准确地说出数的组成。如果没有小棒，你还能准确地说出来吗,
2(师:下面老师任意说出几个数，请同学们说出它的组成。 如:“45”里面有几个十和几个一,“28”“99”“66”“40”“70” “73”里面有几个一和几个十,
“23” 是由几个几和几个几组成的
“49”„
“100”里面有几个十,
4
“100”里面有几个一,
小结:现在没有摆小棒，同学们也能准确而快速地说出数的组成，说明同学们对100以内数的组成有了进一步的理解。现在老师要考一考你们，看看谁的眼睛最亮,
3(判断题(课件)
(1)85是由8个十和5个一组成的( )
(2)35里面有8个一和3个十。( )
(3)55是由2个5组成。( )
学生判断后提问:为什么错,
小结:这节课同学们表现得非常好，为了鼓励大家，我们来做一个游戏——找朋友。
4(游戏——找朋友
师:谁想参加这个游戏,(发4张数字卡片给4个人，站在前面) 师:齐读卡片上的数。
师:我们就是给它们找朋友，请同学们注意，这些水果小动物娃娃不见得只有一个朋友。看看谁的眼睛，其他同学当裁判，看看他们找的是不是自己的朋友。
开始(放音乐——找朋友)
师:(音乐停止)停止，大家来判断一下可，他们找的对不对,(逐
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个)如有错，请同学们再看看、上来指点一下，改正。 总结:同学们的眼睛真亮，都找到了自己的好朋友。大家鼓掌祝贺～ (请前面的学生回到座位上)
5(完成33页做一做
独立完成后汇报:左边图例有( )个十和( )个一，合在一起是( )
右边图里有( )个十和( )个一，合在一起是( ) 6(完成36页练习7第四题
师:谁来说说这道题的题意,——(帮助小动物找家)请同学们用连线的方法表示出来。开始
课件订正。(生:个位是1，十位是2 ，小猫的家是21号，其他同学判断对错)
师:在同学们的帮助下，小动物找到了自己的家。
7(完成小篇子。
8(开放题，猜数游戏。(课件)
师:今天老师准备了这么多题，都没有难倒你，可是可爱的水果娃娃
又想出了一道有难度的题想考考大家，想不想继续挑战,(想) 认真听:有一个两位数，十位上的数比个位上的数小5，这个数是几, 生:
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还有其他算法吗,
板贴。
全课总结:今天我们学习100以内数的组成。 作业:大本
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