泥塑教案造型

泥塑 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 造型 精品文档 泥塑教案造型 课题 人教版八年级第三单元增一分活泼 添一分情趣 ——活动六 设计与制作小泥塑造型 学习领域: 设计 ? 应用 单位:路北区韩城镇中学 知识目标:通过学习使学生掌握泥塑的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。 思想目标:增长知识，开拓视野，陶冶情操，提高欣赏水平，认识民族文化，增强民族自豪感，以达到提高个人素质的教育目的。 能力目标:提高学生的泥塑表现能力、鉴赏能力，培养学生的创新意识。 重点:了解泥塑特点，把握泥塑基本技法。 难点:表达意图的准确性和独创性，泥塑手法的多样性。 欣赏观察法 循序渐进引导法 黄泥 泥塑作品 多媒体 1课时 一. 形象感知、引入新课 1、欣赏 以著名画卷《清明上河图》为蓝本的大型文 1 / 9 精品文档 化艺术园林麻龙湾的雕塑作品，提问:1、这些作品是用什么材料做成的, 学生回答:泥做成 泥塑是国家级非物质文化遗产 提问:2、这种民间艺术距今有多少年的历史,从而强调学习泥塑的重要性。引入:本节课题“小泥塑造型”学生回答:一百年、一千年、五百年?? 2、出示 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 两类泥塑作品进行对比, 泥塑分素和彩两类。通过泥塑材料分析导出本节所用材料出示和掀开 设计意图:认识泥和泥塑。激起学生的好奇心，从而引起学生兴趣。 2、出示课件两类泥塑作品进行对比, 泥塑分素和彩两类。通过泥塑材料分析导出本节所用材料出示和掀开 学生回答: 从而吸引学生惊讶的看泥塑作品 二、探索感受 1、观察、触摸分组研讨泥的特点: 优点, 可塑性强 缺点, 韧性差 针对泥韧性差这一缺点展开讨论群体触摸研讨 2 / 9 精品文档 、每组学生代表总结发言。 回答:?优点 可塑性强 ?韧性差 学生观察总结 借助牙签进行物体间的衔接 教师总结:稍微复杂的或立体感强的形象要扎骨架，也可借助牙签进行物体间的衔接。) 2、点击课件泥塑的制作技法:揉 捏 搓擀 点 压 划 刻 剪等 并进一步展示图片作品对应技法逐一感受泥塑技法。 学生边看边动手操作感受技法 三、示范演示 1、引导学生一个好的作品创意是前提。 2、示范泥塑的制作过程 为学生看的更清晰，给学生充足的创作时间 以快播的方式 提出 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 :观察老师的制作步骤及采用的技法 并讲解示范过程 ?整体捏出物体形状?细致雕塑，添加细节 学生仔细观看 四、自主实践 3 / 9 精品文档 巧手作坊:请同学们以小组为单位合作完成一个或一组作品! 注意 :组织好骨架，作品新颖、独特、制作手法多样。 1、学生看要求 2、学生课前准备好的素材以语文教材里的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 为依据。 3、组员间按照不同的分工任务共同完成一件作品的制作，每位组员发挥各自的技能特长并积极参与。 教师巡视辅导 五、作品展示 1、设置展示柜，每组学生把做好的作品摆在上面。 2、观者发言评价喜欢那个作品。 学生观赏自由发言自评、互评作品。 六、小结 小诗总结本节课内容 小小泥巴手中拿， 揉捏擀划点剪压。 精雕细琢显神韵， 民族瑰宝传天下。 4 / 9 精品文档 学生齐声朗读 《生动的泥塑人物》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 常林小学 邹颖 一、教学目标 1.本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受认识、学习人物动态变化的一些规律和特征。 2.通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑方法;引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来适当夸张表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法;培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。 3.培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动作、动态表现情感。 二、教学重难点 1、重点:学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。 2、难点:用泥塑的方法，稳定表现人物动态。 三、课时安排:一课时 四、课前准备 1、泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或 5 / 9 精品文档 围裙袖套。 2、泥塑基本工具一套，作品展示台，实物投影仪等多媒体教学设备。 五、教学过程 1.设问式趣味导课，激发学习兴趣。 出示一件老鼠偷油或其他主题的糖塑作品图片，通过多媒体让学生观察，猜猜是什么,是怎样制作出来的,引出吹糖人。 2.赏析民间传统泥塑作品的动态，体会泥塑具象写实表现人物动态的形式。 用动作模仿表演，感受观察，体味人物运动特点、动态特征。 让学生想象、模仿表演吹糖人吹糖时的动作，并进行观察，吹糖人的五官及身体动态特征，探讨归纳出:五官特征为鼓出的腮帮子，全神贯注的眼神等;饱满的身体，紧张用力的四肢等等。 欣赏艺术家的泥塑作品造型特征，初步学习艺术家泥塑表现人物动态的造型方法。 多媒体先出示泥人张第二代传人张兆荣《吹糖人》作品，对比学生的动作模仿表演，对比观察动态特征结果，进一步赏析、观察半蹲吹糖人的动态造型特征:整体如一充满气的圆球;重点观察艺术家对五官、身体、四肢的细部写实 6 / 9 精品文档 刻画。让学生对泥塑具象写实表现人物动态的形式有一定的认识。 继续出示刘士铭《母与子》、卢波《好喜欢》的泥塑作品，进一步让学生欣赏动态人物的生动性，学习艺术家对直立人物不同姿态的泥塑方法。对比感受直立人物的不同姿态特点， 观察人物头部、身体、四肢的细微变化，从人物比例、不同身体姿态、表情、衣服、五官去观察。 3.学习人物动态的泥塑基本方法。 出示制作过程图例，让学生观察制作方法。教师可演示制作过程，让学生看清头部捏塑成球体并进行五官头发的刻画;身体四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意让学生观察头部和身体的衔接方法。在衔接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接。也可大胆启发学生用自己实践的方法进行捏塑。 4.探究学习泥塑人物动态稳定性的方法。 教师出示不易稳定的泥塑人物进行观察分析，让学生带着问题，通过表演体验、实践尝试、小组合作等方法探究学习。 想一想, 人物的哪些动态适合用泥塑形式表现? 学生探究一:稳定的动态本身就很容易用泥塑表现。让学生寻找哪些动态是很稳定的，如坐、蹲、直立、倒立、 7 / 9 精品文档 睡、躺、趴等身体呈垂直或水平线时较稳定。 如身体倾斜时，手脚的张开或支撑地面时会较稳定。 注意泥塑时人物身体的稳定性。 学生探究二:实践演示泥巴上下用量的多少与稳定有关。如泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些， 泥塑人物容易站稳。 学生探究三:演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。也可用添加辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。 5.欣赏儿童泥塑人物作品，启发学生进行主题创作。 多媒体欣赏儿童泥塑人物作品图片，让学生感受儿童各种有趣的或天真活泼或夸张的动态，体味儿童泥塑的稚拙美，激发创作。 启发学生回忆自己印象最深的动作瞬间，进行创作构思，可选几位构思好的同学演示自己想表达的主题动作。 教师对泥塑创作方法作进一步深入指导:创作工具的正确使用方法和要求。 6.学生给自己的泥塑作品定好主题，稳定的表现动态，尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，作品表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感，可独立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像。 7.写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓励，学生自评。 8 / 9 精品文档 评价建议: 能否抓住动态特征表现主题。 能否将动态稳定地表现出来。 能否将身体与头部、四肢粘接固定。 能否尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，保留手捏质感。 是否对捏塑人物感到兴趣。 8.收拾整理:将剩余的土回收至桶，桌面擦干净。注意抹布、竹刀及碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶内洗，最后在水池冲洗，以免泥浆、泥块堵住水管。作品每个部位结合处要特别粘紧，在专用教室通风处风干，注意不要碰坏。 泥造型种类及基本塑造 常林小学 邹颖 9 / 9