思想道德修养与法律基础_全套课件_六、弘扬社会主义法治精神

null第六章 弘扬社会主义法治精神 第一节 依法治国基本方略第六章 弘扬社会主义法治精神 第一节 依法治国基本方略一、依法治国基本方略的提出及重大意义 二、依法治国的内涵与基本要求 三、依法治国基本方略与以德治国的关系 四、党的领导、人民当家作主与依法治国的关系 传说中的法是公平正义的象征 水象征公平，不管容器如何倾斜，水总是保持水平而没有偏颇，水在流动中也会“洼则盈，满则流”。另外的说法，在原始时代，河流是人们生活空间的终点，对违背部落行为规范的人常常处以“流放”的惩罚，即赶到河对岸去，而这样无异于宣判死刑。《说文解字》中说：“去，人相违也。”在裁判前人们常发誓诅咒，不实的一方便有亵渎神明的罪过。于是便罚他到河的那边去，含义是经过水的冲洗，可以将他对神明的罪过清除掉。从法这个象形字本身，我们可以窥测出中国法起源的轨迹，法追求的是公平正义，驱除邪恶。 传说中的法是公平正义的象征 水象征公平，不管容器如何倾斜，水总是保持水平而没有偏颇，水在流动中也会“洼则盈，满则流”。另外的说法，在原始时代，河流是人们生活空间的终点，对违背部落行为规范的人常常处以“流放”的惩罚，即赶到河对岸去，而这样无异于宣判死刑。《说文解字》中说：“去，人相违也。”在裁判前人们常发誓诅咒，不实的一方便有亵渎神明的罪过。于是便罚他到河的那边去，含义是经过水的冲洗，可以将他对神明的罪过清除掉。从法这个象形字本身，我们可以窥测出中国法起源的轨迹，法追求的是公平正义，驱除邪恶。 第一节 依法治国基本方略第一节 依法治国基本方略见教材P165 依法治国的科学内涵: 依法治国的主体是广大人民群众。 依法治国的切入口和着力处是“依法”，而不是“以法”。 依法治国的出发点和归宿点是“治国”而不是“治民”。 依法治国的关键是强化监督，要求我们党实现执政方式和治国方略的转变。 第二节 树立社会主义法治理念第二节 树立社会主义法治理念一、社会主义法治理念的含义 （一）法治与法制 法治（ rule by law)与法制（rule of law）的区别 “法治”是一种治理社会的理论、原则、理念和方法，是一种社会意识；即法律的统治。它反映了一种价值目标与人文关怀，追求公平正义，保障自由和民主权利的价值观、原则和精神。 “法制”通常是“法律 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ”的简称，是一种社会制度。它只是一种制度工具，可以存在于任何性质的国家中。 只要有法律和制度存在，就有法制存在，但不一定就是实行法治。法治与法制的联系： 法制是法治的基础和前提条件，要实行法治，必须要求完备法制，加强法制建设。 （二）社会主义法治理念 见教材P172 法治与法制的联系： 法制是法治的基础和前提条件，要实行法治，必须要求完备法制，加强法制建设。 （二）社会主义法治理念 见教材P172 二、社会主义法治理念的 本质要求 见教材P173-174 三、社会主义法治理念的内涵二、社会主义法治理念的 本质要求 见教材P173-174 三、社会主义法治理念的内涵社会主义法治理念可以 概括为五个方面的内容 依法治国：社会主义法治的核心内容 执法为民：社会主义法治的本质要求 公平正义：社会主义法治的价值追求 服务大局：社会主义法治的重要使命 党的领导：社会主义法治的根本保证社会主义法治理念可以 概括为五个方面的内容 依法治国：社会主义法治的核心内容 执法为民：社会主义法治的本质要求 公平正义：社会主义法治的价值追求 服务大局：社会主义法治的重要使命 党的领导：社会主义法治的根本保证第三节 加强社会主义法律修养 和国家安全意识第三节 加强社会主义法律修养 和国家安全意识一、自觉维护宪法和法律权威 法律权威： 法律权威是就国家和社会管理过程中法律的地位和作用而言的，是指法律的内在说服力和外在强制力得到普遍的支持和服从。 维护法律权威的意义： 树立法律权威是促进社会主义法治建设、实现国家长治久安的重要保障，是国家稳定的坚实基础。 如何维护法律权威：P177 学法、守法、用法 什么是守法： 是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动。 “一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。” ——《宪法》 守法应有两层含义： 依法享有并行使法律权利。 依法承担并履行法律义务； 如何维护法律权威：P177 学法、守法、用法 什么是守法： 是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动。 “一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。” ——《宪法》 守法应有两层含义： 依法享有并行使法律权利。 依法承担并履行法律义务； 二、培养社会主义法律思维二、培养社会主义法律思维不同的国家，思维方式也不同 东方注重伦理，西方注重法律； 东方偏重全局、整体和集体， 西方偏重局部、细节和个体。 中庸思维、整体思维可以代表中国人的思维方式；和谐思维成为中国哲学与文化的显著特色。刘海洋伤熊事件 2002年1月29日、2月5日和23日，22岁的清华大学机电系学生刘海洋在北京动物园先后用硫酸泼伤了5只熊。事件曝光后，在社会上引起极大反响。据了解，2002年1、2月间，刘海洋在北京动物园熊山黑熊、棕熊展区，分别将事先准备的氢氧化钠(俗称“火碱”)溶液、硫酸溶液，向上述展区内的黑熊和棕熊进行投喂、倾倒，致使3只黑熊、2只棕熊(均属国家二级保护动物)受到不同程度的损伤。 刘海洋伤熊事件 2002年1月29日、2月5日和23日，22岁的清华大学机电系学生刘海洋在北京动物园先后用硫酸泼伤了5只熊。事件曝光后，在社会上引起极大反响。据了解，2002年1、2月间，刘海洋在北京动物园熊山黑熊、棕熊展区，分别将事先准备的氢氧化钠(俗称“火碱”)溶液、硫酸溶液，向上述展区内的黑熊和棕熊进行投喂、倾倒，致使3只黑熊、2只棕熊(均属国家二级保护动物)受到不同程度的损伤。 思考： 思维方式不同，得出的结论也不同。 道德——人品 心理学——人格 法律——违法 政治——利与弊的权衡思考： 思维方式不同，得出的结论也不同。 道德——人品 心理学——人格 法律——违法 政治——利与弊的权衡法律思维法律思维 法律思维方式是按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。 按照法律思维思考与处理问题、与按照道德思维、经济思维或政治思维思考与处理问题，有时会得出不同的结论。见 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 思考 社会主义法律思维主要包括： 权利义务相统一（讲法律）、重证据和讲程序的思维方式null1、讲法律就是 首先要以法律为准绳思考与处理问题。2、讲证据就是要以证据为根据思考与处理法律问题。 证据就是以法律规定的形式表现出来的能够证明案件真事情况的事实。 证据的特征： 合法性；客观性；关联性2、讲证据就是要以证据为根据思考与处理法律问题。 证据就是以法律规定的形式表现出来的能够证明案件真事情况的事实。 证据的特征： 合法性；客观性；关联性3、讲程序就是要从法律程序出发思考与处理问题。 法律程序就是法律所规定的法律行为方式和过程。 程序公正是实体公正的前提； 程序公正是保障实现个案实体公正最有力的制度保障。 3、讲程序就是要从法律程序出发思考与处理问题。 法律程序就是法律所规定的法律行为方式和过程。 程序公正是实体公正的前提； 程序公正是保障实现个案实体公正最有力的制度保障。 三、增强国家安全意识三、增强国家安全意识 （一）国家安全 1、定义：是指一个国家不受内部和外部的威胁、破坏而保持稳定有序的状态。 2、分类： （1）传统安全：政治安全与国防安全 （2）非传统安全：经济安全、科技安全、文化安全、生态安全、社会公共安全。 3、传统的国家安全观将国家安全理解为政治安全和国防安全，即主权独立、领土安全、政治稳定等。4、新的国家安全观 国家安全不仅仅是传统的政治安全和国防安全，还包括经济安全、科技安全、文化安全、生态安全、社会公共安全等。 政治安全和国防安全是国家安全的支柱与核心。 经济安全是国家安全的基础。 科技安全是国家安全的重要支撑力量。 信息安全和网络安全需尤为重视。 生态安全的保障对经济、社会的可持续发展起着重要作用。 社会公共安全包括社会治安、公共卫生安全和食品安全等。 4、新的国家安全观 国家安全不仅仅是传统的政治安全和国防安全，还包括经济安全、科技安全、文化安全、生态安全、社会公共安全等。 政治安全和国防安全是国家安全的支柱与核心。 经济安全是国家安全的基础。 科技安全是国家安全的重要支撑力量。 信息安全和网络安全需尤为重视。 生态安全的保障对经济、社会的可持续发展起着重要作用。 社会公共安全包括社会治安、公共卫生安全和食品安全等。 （二）维护国家安全的权利与义务（二）维护国家安全的权利与义务义务： （一）依照法律服兵役和参加民兵组织的义务 （二）保守国家秘密的义务 （三）提供便利条件或其他协助的义务 （四）如实提供证据的义务 （五）及时 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 危害国家安全行为的义务 （六）不得非法持有、使用专用间谍器材的义务 （三）加强国家 安全教育 有限空间作业人员安全教育培训制度有限空间安全教育培训制度有限空间作业专项安全教育培训制度安全教育培训制度范文安全教育培训制度范本 （三）加强国家安全教育见教材P183 1994年8月，《爱国主义教育实施纲要》 1996年10月，《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》 1999年6月，《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。 ---马克思 犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。 ---达雷尔 在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。 ---马克思 犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。 ---达雷尔