青山中学八年级思想品德学情分析
教师:李军明
一.学生分布情况:
八年级分3个班,有学生84人。201班28人.202班27人.203班29人。
二、思想状况分析:
通过观察了解,发现大部分学生的学习目的性不明确。学习积极性不高,不太能主动的学习,部分同学有上进心,但主动性不够,需要老师的引导,但也有10%左右的学生学习目的明确,能积极主动的完成学业,甚至能完成老师没有布置的作业。
大部分学生正处在生长发育的高峰期,一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验,有诸多成长的烦恼;另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑,难免不知所措。渴望与他人交流,存在早恋心理;生理上进入迅速生长发育时期,心理上进入一个错综复杂,充满矛盾的时期,加上家庭因素影响,极易形成烦躁、逆反心理;由于生活空虚,缺少爱、缺少交流,零花钱作祟,容易沉迷于网络;……他们有广泛的爱好和兴趣,如网络游戏,网络交友,篮球等各种兴趣。部分学生心理素质不太稳定。有个别的学生情绪波动大,容易激动,怕吃苦,不愿劳动,甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的。
(三)、学习状况分析:
八年级是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭。
第一类:学习有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定。
第二类:基础差,但热情有,
方法
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不当。
第三类:学习有一定的基础,但因各种原因成绩(如懒、上课纪律差易开小差注意力不集中、不想上学的思想作怪等)就是提不上来。
第四类:基础差,没有太大的兴趣,跟不上正常的教学进度。
根据上学期期末成绩来看,85分以上的有56人,不及格的有1人,其中80-84的有17人,优秀率好像还有提高的可能。
三.今后措施
八年级学生学习阶段至关关键,一方面由于年龄小,他们的世界观和人生观尚未形成,自控能力缺乏,但逆反心理已经萌芽,这就使得师生之间相互沟通和强化课堂秩序成为必然。另一方面,学习方法的掌握与否至关重要,学习成绩容易出现分化。为使学生提高学习自觉意识,避免成绩分化,采用“先学后教”方式,引导学生主动学习,掌握学习技巧,大幅度提高课堂效率。在“先学后教,分层教学”基础上,加强对一部分学生的培优工作,使学习优秀者一直保持在领先行列,引领和鞭策其他学生,努力拼搏,迎头赶超,促使他们最大限度地发挥其学习主动性、积极性。
据期末考试成绩,从学习态度、学习习惯、自主学习能力、综合运用知识等几个方面进行分析。在学情分析分析基础上,与老师达成共识,主要是对第一层次的学生在培优上下功夫,关注每一个优秀生。对第二、三层次的学生培优和补差相结合,切实抓好班级的管理,课堂辅导、作业批改及已学知识过关上进行系统化跟踪管理。
1、关注学生的思想动态,积极做好与学生的沟通。
2、从学生的学习态度、学习基础和学习方法三方面入手,帮助部分学生制定切实可行的目标推进计划,加强对学生个人目标的过程监督。把握基础,提高学生能力为主. 培养学生的学习兴趣,坚持组织教学,变有效课堂为高效课堂,落实分层教学、分层作业和分层辅导。
3、继续加强对学生的学情检测,掌握部分学生的学习动态。
4、帮助学生树立正确的人生观,价值观。
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