班主任工作与学校德育工作考核管理办法

班主任工作与学校德育工作考核管理办法 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位,班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者,是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师,是协调本班各科教育教学工作,沟通学校、家庭和社区教育的桥梁,决定着德育工作的质量。为更好的对青少年学生实施素质教育,创造良好的班集体,提高班主任工作的专业化发展水平,特制定本办法。 一、总体工作目标 坚持党的教育方针,遵循学生身心发展规律,从学生实际出发,创造健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体;指导学生确立正确的发展目标,把握学生发展的状态,形成良好的师生关系,促进学生愉快、和谐发展。 按照德、智、体、美、劳等诸方面发展的要求,引导学生共同确定切合班级实际的发展目标,制定班级工作计划,建立班级 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 和学生发展性评价机制;协调家校关系,组织班级教育活动;保护和发展学生的学习情趣,关注学生个性特长发展,提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力,促进学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成。 二、阶段性工作目标 根据我校的实际(学生和班主任)确定本学年的阶段性工作目标,着重抓好“三风”建设,注重过程管理,将学生行为习惯的养成作为首要任务,具体抓好学生仪表、校园环境卫生及学生卫生习惯的养成、学生遵守作息时间、杜绝学生上网吧、打台球、谈恋爱、读不健康小说现象……的工作,逐渐形成一个良好的德育环境,形成一个积极健康的育人环境、学习环境。加强对班主任工作的过程管理,将过程管理与结果考核有机地结合起来,充分调动班主任的工作积极性;加强对新班主任的指导与培训工作,促进新班主任不断成长成熟。 三、班主任聘任和任职 班主任由校长室任免。学校校长按照班主任任职条件选聘班主任。班主任应由教育观念正确,工作责任心强,关爱学生,有较高的人文素养及奉献精神,有一定教学水平和组织管理能力的教师担任。班主任要切实履行职责,以身作则,为人师表。 新班主任应参加市或区级教育行政部门组织的专业培训,并经考核合格,持证上岗。新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任,并作为见习考核的重要内容。(上级有具体文件规定) 学校对教师担任班主任年限有具体规定:1~5年工作期内至少担任3年班主任;6~10年工作期内至少担任3年班主任;男教师45周岁以下,女教师40周岁以下,班主任工作累计不得少于10年。(特殊不适宜担任班主任的学科,必须带学生活动,培养学生参加各类竞赛,且取得学校要求的成绩,具体要求,见下面的考核内容。) 四、班主任的工作职责 1、开展思想道德教育 教育学生热爱祖国、热爱人民,逐步树立正确的理想信念,培养良好的道德品质; 维护学生的自尊,激励学生的自信,让学生学会自控; 做好学生的心理疏导工作,形成积极向上的心理品质; 关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生,根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响,提出不同的教育要求,提高教育的针对性和实效性。 2、培养公民素养 认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范(修订)》,加强学生日常行为规范的养成教育,培养良好的道德品质;加强法规教育,增强学生遵纪守法和尊重、保护他人权益的意识,提高自我保护能力。 3、进行班级日常管理 建立、健全班委会,制定班级工作计划,形成班级管理机制,指导班委会、班级团(队)开展工作,发挥班团(队)干部的带头作用; 加强学生的学习、生活、工作等方面的管理,提高学生的自我管理能力,做好学生仪表,学生迟到早退,班级校园环境卫生,学生上网吧、打台球、看不健康书籍、谈恋爱等各种常规管理工作,指导住宿学生的生活; 重视学生的安全教育,提高学生安全防范和自我保护能力,及时有效地处理学生校内伤害事故,依法保护学生的合法权益,保障学生的安全和健康。 4、组织班级活动 根据班级实际,认真组织班会(晨会)课,开展各种生动有趣的学生活动,满足学生兴趣爱好,丰富学生精神生活。每学期至少举行2次主题鲜明、讲究实效的主题班团(队)活动,其中1次必须是对年级组开放的,提高学生的参与意识和实践能力,促进学生全面发展。 努力配合学校的各种活动,学校活动班主任要保证亲自到场,发挥作用。 5、营造良好的学习氛围 保护和激发学生的学习兴趣,引导学生不断明确学习目的,增强学习毅力,改进学习方法,培养良好的学习习惯,强化主动学习的意识,促进学生在知识与技能、思想与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。每学期至少组织1次有关学习习惯、学习方法指导的活动。 6、重视家校联系 重视了解学生校外表现情况,帮助家长做好家庭教育工作,建立家校联系制度,每学年至少要对班级学生家访1次。每学期至少召开1次家长会,向家长介绍学生成长情况,展示学生取得的成果,交流家庭教育经验,与家长一起研讨子女的教育问题,互相了解、互相沟通,形成家校教育合力。 7、强化教育研究 善于观察学生,了解学生,并根据学生个性特点和发展状况,成长发展的家庭、社会环境,认真研究心理成长规律,研究学生工作的重点和难点问题,改进班主任工作的方法,提高教育效益。 8、注重学习提高 要加强学习,加强自身的人格修养和业务进修,不断更新教育教学观念,不断提高教育教学能力,改善知识结构,提高个人素养。每学年完成1~2篇有创新、有见解的班主任工作论文(体会)或案例分析。 五、班主任工作的管理、考核、奖惩 1、注重过程管理,坚持常规考核,实行班主任月津贴发放办法 常规管理坚持每天检查评比、通报的制度,主要由“校园先锋”负责检查、登记、下发 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 ,由政教处组织评比,实行一天一公布,一周一小结,一月一评比,并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。(考核内容:1、学生出勤;2、学生仪表;3、教室及保洁区环境卫生;4、自行车管理;两操情况等。考核方法:采用百分制,满分为100分,其中学生出勤20分;学生仪表20分;环境卫生20分;自行车管理20分;两操20分。具体要求见附件:《白芬子初级中学一日常规考核评比 实施细则 工程地质勘察监理实施细则公司办公室6S管理实施细则国家GSP实施细则房屋建筑工程监理实施细则大体积混凝土实施细则 》) 专项检查坚持周周抽查,由各相关部门协同检查,每月将检查结果在教师会上通报,并汇总与班主任月考核结合。(专项检查内容:1、平安班级;2、节约水电、爱护公物;3、文明宿舍;4、板报宣传;5、各种活动;6、材料上交;7其他应急项目。具体要求见附件:《白芬子初级中学班主任津贴发放 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》) 在常规检查和专项检查的基础上,政教处组织对班主任的量化考核,在考核的基础上对班主任和副班主任发放月津贴。(具体发放办法及 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 见附件:《白芬子初级中学班主任津贴发放方案》) 2、重视绩效考核,建立多元的考核评价机制 在月考核的基础上,学校将在每学期结束的时候,组织对班主任进行综合考核。根据综合分数的高低评出优秀班主任、合格班主任、不合格班主任。对优秀班主任实行精神和物质奖励,对不合格班主任通报批评,及时撤换。(具体办法:实行100分制考核,其中常规管理30分;活动开展、特色教育20分;班级文化成绩进退情况20分;节约水电、爱护公物10分;偶发事件、初中部的流生问题10分;班主任遵守劳动纪律情况10分。)学校将班主任工作考核结果与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。具体规定如下: 1~5年的教师,必须担任3年以上班主任,才可以申报中学一级职称,不达条件的,待条件合格后再申报;5~10年的教师,必须在这5年内担任3年班主任,才可以申报中学高级职称,不达条件的,待条件合格后再申报;男教师45周岁以下,女教师40周岁以下,必须担 任一定年限的班主任(具体年限见教科室相关考核评比细则)才可以申报学校的特级教师;校级骨干教师、学科带头人的评定,必须将担任班主任的年限规定作为先决条件。(对于部分不适宜担任班主任的小学科教师和部分行政工作人员,由学校根据其学科或工作特点,提出与班主任工作相对应的工作内容进行考核,如学生学科活动的组织,学生学科竞赛的组织辅导等等。)对被学校认定为不适宜担任班主任的人员,职称评定推迟1~2年。 3、搭建平台,加强对班主任的培训和指导 学校要建立班主任培训制度,健全班主任培训机制,每年组织班主任岗位(岗前)培训和骨干班主任研修培训,班主任每5年参加区级以上培训不少于40学时。(上级有关文件有具体规定。) 学校定期召开班主任会议,了解情况,听取意见,交流经验,研究和指导班主任工作,关心班主任的工作、学习和生活,关注班主任的身心健康。学校视财力情况和上级规定,逐步提高班主任津贴标准。 学校为年轻班主任指定指导老师,让年轻班主任通过学习不断成长,每学期学校将对所有的青蓝工程的对子进行评比,评出优秀对子、合格对子、不合格对子,对优秀对子给予奖励和表彰,对不合格对子通报批评。(具体办法见附件:《白芬子初级中学班主任津贴发放方案》) 德育工作离不开班主任的大力配合,班主任的工作态度、工作水平、工作能力决定了学校德育工作是否能顺利地开展,是否能取得丰硕的成果,学校将坚定不移的抓好这项工作,努力培养一支爱岗敬业、爱生如子、爱校如家的班主任队伍,通过班主任的工作,不断净化德育环境,促进学生健康成长。 安丘市兴安街道白芬子初级中学 2012-3-2