小班（上）5月主题名称：让我试一试

小班（上）5月主题名称：让我试一试 小班(上)5月主题名称:让我试一试 主题来源:新省编小班课程 时间:2011年5月× 日― 5月× 日(第× 周至第×周) 整理人:俞景 一、主题说明: 幼儿是通过“做科学”来学科学的，主题“让我试一试”正是试图让幼儿在“吹泡泡”、“搭积木”和“玩颜色”的做做玩玩中，认识物体的形状、颜色及其特征，探究其中有趣的小秘密的。 吹泡泡是小班幼儿非常喜欢玩的一个游戏。当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引得幼儿一声声欢呼、一阵阵惊喜，而后争相去追逐扑打，从中感受泡泡的色彩、形状及易破等特性。随着教育活动的开展，当出现了用牙刷、树叶等多种材料来吹泡泡时，当面对用不同形状的泡泡器来吹泡泡时，幼儿的疑问产生了，他们猜测、验证，最终找到了问题的答案。主题活动“吹泡泡”，让幼儿感受到玩中探索的乐趣，积累了更多的关于泡泡的感性经验，锻炼了幼儿观察、比较、记录的科学探索能力，同时也留下了对泡泡进一步探索的兴趣。 同样，幼儿对生活场景中到处存在着的物体形状有着广泛的接触，方方的桌子、椅子、柜子，圆圆的碗、盘、球等，但是幼儿对形状的认识缺乏概括，对形状在日常生活中的广泛应用，也缺乏应有的了解，需要通过教育活动给予树立和提升。主题活动“方方和圆圆”些哦能够幼儿喜爱的形状零食开始，通过吃吃、看看、说说、做做、玩玩，在有趣的故事情境中、在操作时间中感知圆形、方形等相撞的不同特征，了解各种形状的物体在生活中的应用，并积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。 “小兰和小黄”是引导幼儿感受物体色彩的主题活动。首先，故事《变色鸟》把幼儿引入了一个美丽的色彩世界，他们发现原来我们周围的世界时那么多姿多彩、五彩缤纷;然后，再引导幼儿观察一下平日里常见的蔬菜、水果，它们不也有那么漂亮的色彩吗》带着幼儿去看看、说说周围漂亮的颜色，让幼儿在画纸上玩玩漂亮的色彩„„玩着、玩着，奇妙的现象被幼儿发现了:小蓝、小黄怎么变成了小绿了呢,色彩真实太奇妙了，幼儿用自己喜欢的色彩进行艺术创作活动，并探究者其中的无穷奥秘。 幼儿的科学探究应来源于幼儿的日常生活，来源于幼儿在生活中对事物的兴趣和问题。让幼儿关注自己周围环境中物体的形状和色彩，享受探索的乐趣，自豪地回忆自己所了解的秘密。正式幼儿的这种情感参与，才是他们学习更有趣味，更有意义。 分析:“让我试一试”主题活动分为三个小主题来进行，主题“吹泡泡”活动的展开，不仅让小朋友喜爱玩泡泡的游戏，而且感受泡泡五颜六色的色彩，当小朋友在阳光下吹泡泡时，孩子们不禁会说，“好美呀～好漂亮呀～”是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。主题“方方和圆圆”活动的开展，有利于幼儿对于圆和方的把握，有赖于他们的心理成熟程度，也有赖于他们的动手操作能力的程度。因此让幼儿在情景中进行动手操作，在实践操作中去发现、去观察各种方形和圆形的形状，这是一个很好的学习方式，主题“小蓝和小黄”则是围绕绘本展开的，在阅读区投放的一本经典绘本《小黄和小蓝》，让幼儿对于色 彩的世界产生兴趣，并且在玩色的过程中，发现色彩的秘密。 二、环境创设: (一)心理环境创设: 1. 愿意和小朋友一起嬉戏、玩耍，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。 2(喜欢吹泡泡，乐意观察泡泡的形状、颜色，探究吹泡泡中的小秘密。 3(对周围华宁中的物体的形状感兴趣。 4(乐意观察和感受周围环境中的美丽色彩，对色彩的融合、变化感兴趣。 (二)物质环境: 1.在盥洗室或者玩水池组设置幼儿吹泡泡的区域，准备好吸管和肥皂水，肥皂水中加入一点甘油，使泡泡不容易破。 2.幼儿在美工区把画好的泡泡涂上颜色，并把它布置在主题墙上面。 3.幼儿的塑料背心袋可在活动区中自己进行简单装饰，将其装饰成任务、动物的邮箱，悬挂钻活动室。 4.将绘画工具盒范例放入美工区，提供打仗绘画纸或者彩色底纸，让幼儿在区域中继续画泡泡小精灵。 5.收集各种形状的饼干，并和小朋友们一起分享。 6.在活动区投放圆形三角形的卡片，让幼儿玩七巧板的游戏。 三、家园共育: 1(如果家中有烤箱。请家长和孩子一起制作各种形状的饼干。 2(和孩子一起进行收集各种形状、颜色、口味的并按，并一起分享。 3.收集更多的图像宝宝带到幼儿园，带领宝宝认识更多的图形。 4.在家中让幼儿玩色，发现色彩变化、融合后的神奇。 四、活动区域提示: 活动区域提示: 名称 目标 指导要点 娃娃家 让娃娃家增添一些烤箱，1. 娃娃家基本材料投放:可用来陈列、摆放物品的 烤出各种各样的饼干，与货架、柜子、网架、盘子或篮子，“"商品”(如废旧 主题相呼应。 的玩具、服装、饮料瓶等等实物) 美工区 1(圆形装饰画:用纸张1.提供用来涂泡泡颜色的材料:彩色笔、蜡笔。 来丰富美工区，纸张上画2.提供大张的纸张，供幼儿在纸张上面绘画泡泡小 满了圆形，充分发挥幼儿精灵。 的创造性和想象力，将圆3.引导幼儿进行玩色活动，用水彩笔、水粉颜料重 形变换。 叠 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现雨点，并观察重叠后的色彩变化。 2(玩色游戏:学会观察4.在幼儿了解蓝色和黄色在一起能变绿色后，教师 两重色彩重叠和融合后引导幼儿在美工区进行蓝色黄色变变变的调色活 的变化。 动。 语言区 1(说一说生活中各种各1.幼儿活动材料《变色鸟》。 2.各类有关形状、色彩等的书籍。 样的形状，想象形状像什 么。 2(大胆想象并尝试表 达自己的想象 科学区 1(圆圆的朋友:鼓励幼1.认识圆形物品的用途和一些常见的标志，感知我儿参与探索活动，观 察发现认识圆形，知们的生活离不开圆形的物品了解生活中各种圆形 道圆形的基本特征， 的物品。 2. 能区分圆形大小。 2.科探角投放:镜子、触摸盒、万花筒、拼图、趣3(提供吹泡泡的习惯， 增加趣味性和探索味天气预报等等。 性。 3.操作角投放:茶壶、茶杯、水桶、脸盆(供幼儿 操作，感知水的容量)。 益智区 1(让幼儿玩泡泡棋，尝1.展出部分玩具标识，供幼儿欣赏。 试2人、3人合作玩。 2.提供大小、颜色不一的泡泡图形。让幼儿按颜色 2(学会区分大小，能给或大小给泡泡排序。 各种拍泡泡分类。 3.幼儿活动材料第三册第11,12页《小朋友的书。 让我试一试》“形状食品品尝会”。 表演区 1(熟悉故事,并表演故1.提供颜色装扮物，供幼儿自由选择装扮游戏。 事。 2.提供幼儿活动材料《小蓝和小黄》 2(学习歌唱有关春天的3.《春天》等音乐磁带，供幼儿唱歌或自由运用动 歌曲。 作表现。 4.展示关于表演装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。 建构区 与主题教学相呼应。 1.玩具柜、玩具筐;中小型积塑、中小型积木、小 玩具;易拉罐或一次性杯子，放大的动物背景图。 2.提供积木、盒子、瓶子、沙土、种子、水壶等材 料，供幼儿实际操作及观察。 五、本主题主要教学活动表: 主题预设目标: 1(喜欢吹泡跑，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。 2(乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征,尝试用语言进行描述。探究吹泡跑中的小秘密，感受发现的乐趣。 3(尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。 4(观察方形和圆形，了解方形和圆形物体在日常生活中的运用，对周围环境中物体的形状感兴趣。 5(积累分类、对应、数数、配对等初浅的数学经验。 6(乐意观察和感受周围环境中美丽的色彩，能说出常见色彩的名称，喜欢各种漂亮的颜色。 7(喜欢玩色，对色彩的融合、变化感兴趣，在玩色活动中乐于探究。 8(运用各种色彩进行艺术创作活动，喜欢并乐意欣赏自己和同伴的作品，对自己的创作表现出自信。 + 涉 及 的 主 要 领 域 + 健康 语言 科学 艺术 社会 +活动名称 体能 心理 ? 小朋友吹泡泡 ? 泡泡乐园 ? 吹泡泡(一) ? 吹泡泡(二) ? ? 大泡泡 ? 魔幻泡泡 ? 泡泡屋 ? 泡泡小精灵 ? 泡泡不见了 ? ? 快乐泡泡棋 ? 有趣的吹画 ? 图形食品品尝会 ? 快乐做饼干 ? 方脸和圆脸 ? 认识图形 ? 瓶子(盒子)和盖子 ? 拉个圆圈走走 ? 纽扣大集合 ? ? 快乐的小青蛙 ? 漂亮的眼镜 ? 方方圆圆的故事 ? 递增和递减 ? 变色鸟 ? 彩色鸟 ? 我们周围的颜色 ? ? 我要把你吃下去 ? 小蓝和小黄 ? 彩色小雨点 ? 小兔的格子铺 ? 太阳穿上五彩衣 六、其他日常教学活动: 1.在花瓣飘飘洒下的树下，展开“花瓣像什么”的谈话。教师及时在花瓣形状的纸片上记录 幼儿的语言，如花瓣像蜻蜓，花瓣像小船等，并悬挂在活动室内。 2.美工活动:美丽的柳条，让孩子用撕的方法制作柳叶，并粘贴成柳树。 4. 社会活动:家长开放日、涂鸦亲子活动、亲子运动会 5(在下午的活动时间让孩子一起播种花子。 。 6. 数学活动:按形状整理图书 7(在自然角养小动物，小朋友轮流照料。 课时计划 活动一 小朋友吹泡泡 活动目标 (感知泡泡的色彩、大小、形状及易碎的特征，并能用语言表述。 1 2(尝试制作吹泡泡的水，对吹泡泡的活动感兴趣。 活动准备 1(《小朋友的书?让我试一试》;《小朋友的书?数学》。 2(肥皂、汤勺(或洗洁精、水;大、小饮料瓶(供幼儿盛放泡泡水);吸管(按幼儿 人数)。 活动过程 1(谈话，了解幼儿生活经验，引发幼儿兴趣。 ?小朋友，你玩过吹泡泡的游戏吗,(你看过别人吹泡泡吗) ?吹出来的泡泡是怎么样的呢, ?你是怎么吹泡泡的,请幼儿发出呼呼的响声，并要求幼儿将手掌对着嘴巴，感受呼 呼吹出来的气流。(为后面幼儿自己利用吸管吹泡泡做准备，以防幼儿将泡泡水误吸到口中) 2(教师利用吸管吹出泡泡，请幼儿观察。 ?泡泡是什么形状, ?泡泡是什么颜色, ?泡泡在空中有什么变化吗(是往上飘还是往下掉), ?泡泡最后哪里去了,(泡泡会破掉吗,是自己破掉,还是碰到东西才会破掉)(教师 可以边吹泡泡边向幼儿提问，并引导幼儿仔细观察泡泡的变化) 3(请幼儿尝试制作泡泡水。 使用《小朋友的书?让我试一试》第1页“吹泡泡的水”，指导幼儿按步骤制作。 ?用汤勺将肥皂刮出细细的碎末; ?将肥皂碎末倒入水中; ?用小棒搅拌肥皂水; ?搅拌肥皂水，让肥皂碎片充分溶解。 4(幼儿吹泡泡，进一步感受泡泡的特征。 ?吸管沾取肥皂水后，平放或向下轻轻吹。 (提醒幼儿吸管不可向上扬起，以免肥皂水倒流、误食) ?幼儿可以吹泡泡也可以同时接、抓泡泡，进一步感知泡泡易碎的特点。 活动二 泡泡乐园 活动目标 1尝试用不同形状的器具吹泡泡，感知圆形、长方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圆的。 2学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。 活动准备 1《小朋友的书?让我试一试》。 2每人一小瓶肥皂水、三角形铁丝环、圆形铁丝环、方形铁丝环。 3准备数量较多的圆形、正方形、三角形标签纸及固体胶，每组一筐;教师绘制一张与 记录表同样内容的大表，供幼儿记录粘贴用。 活动过程 1(激发幼儿探索的兴趣。 ?教师用圆形泡泡器边朗诵儿歌边吹出泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹出泡泡一串串，五 颜六色真好看。看看，泡泡是什么形状的, ?圆形的泡泡器吹出了圆泡泡，看～这里还有什么不同的泡泡器呢。 2(观察三种不同形状的铁丝环泡泡器，进行猜测记录。 ?这些泡泡器是什么形状的,(请幼儿将桌上的泡泡器拿出来观察) ?用三角形(方形)泡泡器会吹出什么形状的泡泡呢,(请个别幼儿回答，教师初步追问他的想法) ?请幼儿将自己的猜测记录在记录纸上。 教师引导幼儿翻开《小朋友的书?让我试一试》第5页“试一试”的记录表，示范讲解记录表的内容及如何记录。如:用圆形的泡泡器吹泡泡，幼儿猜测吹出来是圆形泡泡，就在筐里拿出圆形标签纸贴在小问号对应的格子里。 ?教师统计幼儿的猜测情况，在大记录表上进行汇总记录。 3(引导幼儿实验验证并记录。 ?小朋友猜想的都不一样，这些泡泡器吹出来的泡泡到底是什么形状的呢,我们试一试就知道了～ ?让幼儿分别用三种泡泡器吹泡泡，看看不同形状的泡泡器吹出的泡泡是什么形状的,教师巡回指导，让幼儿每种都试一试，然后在记录表上小手对应的格子里粘贴标签纸。 4(比较猜测和尝试后的结果。 ?师幼各自观察自己的记录表，发现试验前后的区别。 ?小结:原来不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的～ ?请幼儿看看《小朋友的书?让我试一试》第3-4页“吹呀吹泡泡”的图片，猜测这些泡泡器吹出的泡泡是什么形状的,建议幼儿回家去尝试操作。 5(幼儿根据自己的兴趣，选择各种不同形状的泡泡器吹泡泡。 活动三 吹泡泡(一) 活动目标 1(学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感觉想象的乐趣。 2(尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。 活动准备 1(挂图32号;《小朋友的书?让我试一试》。 2(画纸、油画棒。 活动过程 1(分享交流。 你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗,用什么器具吹泡泡,泡泡像什么, 2(出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。 ?教师朗诵儿歌。提问: 大泡泡像什么,小泡泡像什么,太阳公公出来了，泡泡有什么变化了, ?教师完整朗诵儿歌 ?幼儿使用《小朋友的书?让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。 3(看挂图，仿编儿歌。 ?提问，引发幼儿想象。泡泡还像什么,(可以示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小(大)泡泡，好像…….”) ?将创编的儿歌连起来朗诵几遍。 ?鼓励幼儿用动作表演儿歌。 4. 幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。 活动四 吹泡泡(二) 活动目标 1(能快乐地跟着教师完整学唱歌曲。 2(能大方地用肢体动作来表现泡泡。 活动准备 磁带及录音机。 活动过程 1(引出课题。 ?这些天我们小朋友都在玩吹泡泡的游戏了。有位小弟弟，也来吹泡泡了。他吹的泡泡是怎么样的呢,我们来听一首歌。 ?教师边唱歌曲《吹泡泡》边做动作。 ?幼儿按节奏边拍手边朗诵歌词。 ?幼儿学唱歌曲数遍，教师逐一纠正幼儿在演唱中出现的问题。 2(引导幼儿听雨、看雨、玩雨。 ?教师完整范唱,幼儿感受节奏。 ?听录音，幼儿跟随歌曲节奏拍手。 ?幼儿按节奏边拍手边朗诵歌词。 ?幼儿学唱歌曲数遍，教师逐一纠正幼儿在演唱中出现的问题。 3(肢体表演“我是一个小泡泡”。 ?请幼儿回想泡泡在空中飘动的情形，并想想自己是一个小泡泡，从地面上慢慢上升。 ?播放歌曲音乐，请幼儿一遍想象，一遍跟随教师的提示语做动作。 请幼儿想象自己是一个刚吹出的泡泡。(让幼儿蹲在地上慢慢站起) 泡泡渐渐往上升、往上升。(让幼儿自由做出上升或跳跃的动作) 泡泡飘过高山、树林，想跟太阳比高。(幼儿自由发挥) 泡泡飞得太高了，突然之间啪的一声破掉了。(幼儿喊“啪”，双手高举，蹲起后蹲下) 活动五 大泡泡 活动目标 1(提高四散奔跑和灵活闪躲的能力。 2(尝试“大泡泡”的多种玩法，感受集体游戏的快乐。 活动准备 1(为每位幼儿准备一个塑料背心袋。 2(一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)。 活动过程 1(自由探索“泡泡”的玩法。 ?小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡，把口袋打一个结系紧就成功了。(教师协助个别幼儿完成“泡泡”。) ?幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。(重点练习向上抛、拍泡泡行走等) 2(“泡泡”跳一跳。 ?全体幼儿把泡泡系在脚踝上，(背心袋两个环互穿拉进即可)在圆圈上站好。 ?听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。 3(“泡泡”追一追。 ?泡泡继续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。 ?鼓声一停，幼儿做“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开始，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。 ?教师在增加难度或控制运动量时，可用“仙女棒”(纸棒)点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。 4. 放松运动。 ?全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。 活动六 魔幻泡泡 活动目标 1(能和同伴一起利用洗衣粉或洗洁精制造丰富的泡泡。 2(利用制造出来的泡泡，进行玩色游戏和添画。 活动准备 1(每组一盆水(用大脸盆或大整理箱装水)，长筷子或搅拌棒、洗洁精每组若干。活动前先打好一盆泡泡。 2(红、黄、蓝三色颜料水，每位幼儿一张做画纸，每组两盒油画棒。 活动过程 1(谈话，引发玩色兴趣。 我们要用泡泡来画画。 2(教师示范魔幻泡泡制作。 ?教师出示已打好的泡泡，再次用搅拌棒把泡泡打得更丰富些。 这么多泡泡，他们可都是很厉害的魔幻泡泡哦～它们会在我们的画纸上编出非常有趣的图画。 ?教师在泡泡上滴上颜料水，让幼儿观察颜料在泡泡上自然融合的现象。(颜料要滴的相对集中一些，这样在后面泡泡画的时候画面色彩会比较丰富) 魔幻泡泡要在我们的画纸上画画～猜猜会是什么样的一幅画呢, ?教师把画纸覆盖在泡泡上，印出泡泡画。 3(幼儿制作泡泡印画，教师巡回指导。 ?将少量洗洁精倒在水盆中，用搅拌棒打出丰富的泡沫。(可请幼儿沿着一个方向轮 流打泡泡) ?加入颜料水后，大家印制泡泡画。 ?作品展示。 活动七 泡泡屋 活动目标 1(倾听故事，理解故事内容，学习词:越来越……… 2(了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。 活动准备 挂图33号;《小朋友的书?让我试一试》;磁带及录音机 活动过程 1(引出故事。 ?最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼来要欺负大家。 ?小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。它们想了一个什么办法对付 笨笨狼呢,我们一起来听一个故事。 2(教师完整讲述故事《泡泡屋》。 ?教师第一次完整讲述，提问:故事的题目是什么,小动物们用什么办法赶走了笨笨 狼,你喜欢这个故事吗,为什么, ?教师结合挂图，第二次完整讲述。 提问:森林里的小动物为什么不开心,它们想了什么办法对付笨笨狼, 笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了, 泡泡散去，笨笨笨狼又回来了，小动物们又想了什么办法, 笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了,(学习词:越来越大、越来越高、越来越远) 最后，泡泡屋到哪里去了, 3(幼儿阅读《小朋友的书?让我们试一试》第7~8页“泡泡屋”。 4(播放故事录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。 活动八 泡泡小精灵 活动目标 1(尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵，并添加可爱的表情。 2(乐意用丰富的色彩添画泡泡。 活动准备 1(人手一份油画棒、图画纸。 2(范例，四段铁丝。 活动过程 1(引出主题。 大家都玩过泡泡了，泡泡变成可爱的小精灵来了。 2(出示范画 示范绘画。 ?画泡泡，用油画棒在纸上画出大小不同，位置不同，颜色不同的圆形，要求圆形线条封闭。 ?画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝，教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿态，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。 ?添上眼睛和嘴巴，表现出泡泡精灵的表情。 3(幼儿绘画。 请幼儿在图画纸上进行绘画，鼓励幼儿大胆选色并画满画面。 4(讲评。 点评要点:幼儿所画的泡泡姿势动态。 5(添画。 提问:这么多的泡泡小精灵要到哪里去啊, 根据幼儿的回答，可以建议添画一些背景，如草地，小花等。 活动九 泡泡不见了 活动目标 1(理解歌词，初步学会歌曲。 2(听间奏整齐地开始唱歌，唱好休止符。 活动准备 1(磁带及录音机。 2(自备简笔画出歌曲图谱4张。(大泡泡、小泡泡、云朵旁的泡泡、泡泡破开) 活动过程 1(律动。 师幼听音乐走进活动室，跟随音乐做各自走步动作。 出发(随音乐有精神踏步)——过独木桥(双脚起锺踮脚尖走)——看见蝴蝶小鸟(碎步小鸟飞动作)——大树很低(蹲下双手叉腰走)——上山坡(身体向后倾双手摆动走)——到公园(到座位上拍手)。 2(幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》。 ?倾听并熟悉歌曲旋律。 公园到了，看， 小朋友们在吹泡泡玩呢～ 播放录音，幼儿欣赏歌曲一遍。 提问:听了这首歌，心理感觉怎么样,(开心、好玩) ?欣赏歌曲第二遍，教师随歌词出示大泡泡、小泡泡的图谱。(帮助幼儿理解记忆歌词) 提问:小朋友在干什么,吹出来的泡泡什么样,后来泡泡怎么样了,(教师用歌词小结)教师清唱一遍，帮助幼儿听清歌词。 ?幼儿学唱歌曲。 让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。 幼儿学唱歌曲，在间奏处做双手围拢做泡泡吹大动作。(教师在间奏处带幼儿一起做动作) 3(游戏“大泡泡、小泡泡”。 ?幼儿扮演泡泡精灵，两两结伴手拉手做成“小泡泡”。 边唱歌边根据歌词内容做吹泡泡状，唱到最后一句时，拍一下手做泡泡爆炸的动作。 ?根据幼儿情况可以三四人或四个人做“大泡泡”。游戏可反复进行。 活动十 快乐泡泡棋 活动目标 1(初步学习玩骰子的棋，练习看数点数，初步学会走泡泡棋。 2(体会棋类游戏的快乐。 活动准备 1(《小朋友的书?让我试一试》;《小朋友的书?数学》。 2(自备棋谱(供教师示范讲解);骰子、泡泡小精灵每人一个。(见《小朋友的书?数学》操作页“卡片找朋友”最后一行，在活动前制作好泡泡小精灵的骰子)。 活动过程 1(出示泡泡棋谱，引发幼儿兴趣。 ?认识棋谱。我们要来玩泡泡棋～看看棋谱上有些什么,(有起点、终点;有下棋的路线等)。 ?出示骰子，认识数字1—6。 2(学习规则，了解玩法。 泡泡小精灵要跟着我们小朋友的骰子走，哪里扔到数字几，泡泡小精灵就可以走几步～ 教师在自己的棋谱图上先演示玩法，重点让幼儿练习看数点数。 强调泡泡小精灵要一格一格地走～ 3(幼儿玩快乐泡泡棋，教师巡回指导。 幼儿使用《小朋友的书》上“泡泡棋”的棋谱，指导幼儿开始游戏。 ?尝试自己单独走一次泡泡棋。(请幼儿挑一个自己喜欢的泡泡小精灵扔骰子，然后走棋) ?幼儿可以找一个好朋友一起走棋，看看谁的泡泡小精灵第一个到达终点。 活动十一 有趣的吹画 活动目标 1(尝试用吸管吹画，对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。 2(用吹画装饰漂亮的手提包，爱护和欣赏自己和同伴的作品。 活动准备 1(《小朋友的书?美术》。 2(吸管幼儿人手一份，几种颜色水每组一份;白纸人手一张。 活动过程 1(教师示范吹画。 ?吸管放入颜料水中;食指按在管子口上;吸管移到画纸上，放开食指，颜色水滴在画纸上;吸管对峙颜色水向各个方向吹。 ?换一种颜色，继续吹画。 ?滴上各种颜色，吹出漂亮的画。 2(幼儿在白纸上尝试。比一比哪位幼儿把画面吹满，色彩漂亮。 3(请个别幼儿示范，教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。 4(幼儿制作。 ?使用《小朋友的书?美术》第15页“有趣的吹画”，观察漂亮的手拎包，说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。 ?观察吹画示意图，明确吹画步骤。 ?幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内，可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包，沿虚线折叠，一只漂亮的拎包做成了) 5(作品展示。 ?幼儿互相欣赏各自做好的拎包。 ?幼儿拎着包到户外拔草，将草放进小拎包。 方方和圆圆 主题目标 1. 观察方形和圆形，了解方形和圆形物体在日常生活中的运用，对周围环境中物体的形状感兴趣。 2. 积累分类、对应、数数、配对等初浅的数学经验。 活动一 图形食品品尝会 活动目标 1(对食物的形状感兴趣，辨别圆形、三角形和正方形、长方形的食品，正确说出名称并进行分类。 2(体验与同伴分享食物的快乐。 活动准备 分别有红、黄、蓝三色的方形、圆形、三角形的图卡若干。(与幼儿人数相等) 活动过程 1(以布娃娃来做客引入活动。 2(说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。 3(幼儿送食品请布娃娃品尝。 教师出示饼干盒(内放圆形、正方形、长方形、三角形的饼干)，请一位幼儿上来，从自己的饼干袋中挑选一块自己喜欢的饼干作参照物，然后，要求幼儿在教师的饼干盒中挑出和自己手上的饼干一样形状的饼干给娃娃吃。教师和幼儿一起检查挑出的饼干是否和幼儿手上拿的是同一种形状的。 4(给图形食品分类。 出示三只托盘，并插上三种图形的标记，表示是三种图形的家。 请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个大托盘里。 大家检查托盘中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家讨论应该放在哪只托盘里。 5(分享食品。 请幼儿自由选择一种形状的食品品尝，体验分享的快乐。 6(游戏“找朋友”。 播放音乐，幼儿在音乐开始前每人挑选一个图形，然后跟随音乐四散跑，音乐停，去寻找与自己的图形完全相同的另一个图形，比一比颜色，图形是否一样，完全相同的配成对，幼儿成好朋友，互相拉手、拥抱，做亲昵的表示。 活动二 快乐做饼干 活动目标 1(通过制作饼干，初步了解饼干的制作材料和制作过程。 2(对面团变化的各种形状感兴趣。 3. 体验劳动带来的快乐与喜悦。 活动准备 1.《小朋友的书?让我试一试》;磁带与录音机。 2. 面点师的装扮饰物 3. 已经揉好的大面团、葡萄干、管状巧克力炼奶。饼干小模具、大点心袋、烤箱(微波炉)等。 活动过程 1(面点师(教师)玩面团，引发幼儿兴趣。 教师边玩面团边和幼儿交流:这是个调皮的面团，它可会变了，看看:团一团变成了什么,(圆球)压一压变成了什么,(圆饼)捏一捏变成了什么,(方饼干、三角形饼干)哈哈，面团真好玩～ 2(面点师(教师)介绍制作的饼干。 教师拿起制作的饼干，引导幼儿观察:看看老师做的饼干，有些什么形状啊,上面还有些什么图案呢,你们想不想也来自己做好吃的饼干呢, 3(观察《小朋友的书?让我试一试》第12页“快乐做饼干”的过程，请幼儿说说饼干是怎么做成的。 4(教师示范制作饼干，幼儿观察。 ?将小泥团放在手心里揉啊揉，揉成一个小圆球。 ?用手心压扁，做成方形和 等形状的饼干。 ?用小模具用力压下去，将周围的泥团清除，小饼干模型就做好啦，而后在饼干上面加些葡萄干或挤上一些巧克力炼奶。 ?最后送进烤箱烘烤。 (为了让每个幼儿都能看清制作，教师示范时要注意位置，饼干模型要相对大些，讲解时要清楚、条理。可以利用问答及游戏儿童的形式帮助幼儿理解和记住制作过程。如:饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干;饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。揉一揉，揉成一个小圆球;捏一捏，捏成一块小饼干;压一压，一块饼干做好啦;放进烤箱烤一烤，香香的饼干真好吃) 5(幼儿操作，教师指导。(放《饼干歌》歌曲) 6(交流幼儿的作品并品尝。 活动三 方脸和圆脸 活动目标 1(理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处。 2(乐意观察、大胆表述对周围物体形状的认识。 活动准备 挂图34号;《小朋友的书?让我试一试》; 磁带及录音机。 活动过程 1(观察挂图，激发幼儿兴趣。 山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁,老公公和老婆婆长得什么样,教师出示挂图1，启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征:老公公挺瘦，长着方脸盘儿;老婆婆挺胖，张着圆脸盘儿。 2(完整欣赏故事，理解故事内容。 ?教师完整讲述故事一遍。 引导幼儿讨论: 方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西, ?教师逐幅出示挂图，完整讲述故事第二遍。 老公公和老婆婆吵架要分家，他们各自想要什么, 老公公和老婆婆到底分家了没有,为什么他们不分了, (此问题对幼儿来说具有挑战性，教师要鼓励幼儿大胆发表自己的想法，指导幼儿用较完整的句子进行讲述) ? 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :圆有圆的好处，方有方的好处。就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能分家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。 3(阅读《小朋友的书?让我试一试》第13~16页“方脸和圆脸”，鼓励幼儿相互交流阅读的感受。 4(说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的。 在周围环境中还有哪些物体是方的、哪些物体是圆的, 在我们周围还有哪些物体有圆也有方,分开会怎样, 我们还看到过什么形状呢, 活动四 认识图形 活动目标 1(认识圆形、三角形、正方形和长方形，知道它们的名称和基本特征。 2(能在周围环境中找到与图形相似的实物或实物的某一部分。 活动准备 1(《小朋友的书?数学》。 2(卡纸剪成的圆形、三角形、正方形和长方形。准备一些圆形、三角形、正方形和长方形的实物或实物图片。 活动过程 1(认识圆形。 ?教师出示一个圆形的盘子，请幼儿说一说这是什么形状的。 ?教师把盘子的现状画在黑板上，请幼儿看看是不是圆形的。 ?教师出示其他圆形的物体，请幼儿看一看、摸一摸，感知圆形的特征。 ?请幼儿说一说在家里或幼儿园还看到过哪些东西是圆形的。 2(认识正方形和长方形。 ?教师分别出示正方形和长方形的盒子，请幼儿说一说它们分别是什么形状的。 ?教师把正方形和长方形的荷载拓画在黑板上，请幼儿观察这些方形有什么不同。 ?教师出示其他正方形和长方形的物体，请幼儿看一看，摸一摸，比一比，感知正方形、长方形的相同点和不同点以及它们的基本特征。 ?请幼儿说一说在家里或幼儿园还看到过哪些东西是正方形或长方形的。 3(认识三角形。 ?教师出示三角形的积木，请幼儿说一说这块积木是什么形状的。 ?教师把积木拓画在黑板上，请幼儿观察三角形的特征。请幼儿看看、数数，感知三角形的基本特征:三条边、三个角。 ?数一数，正方形、长方形有几条边，几个角。 ?请幼儿说一说在家里或幼儿园还看到过哪些东西是三角形的。 4(教师把各种图形的磁性教具摆放在黑板上，请幼儿按指令找一找。 ?出示三角形物体。请幼儿找出三角形摆成一排，数一数有几个。 ?出示圆形物体。请幼儿找出圆形摆成一排，数一数有几个。可以比一比，圆形和三角形两种图形谁多谁少。 ?出示正方形物体。请幼儿找出正方形摆成一排，数一数有几个。 ?出示长方形物体。请幼儿找出长方形摆成一排，数一数有几个。比一比，正方形和长方形两种图形谁多谁少。四种图形，谁最多，谁最少。 5(操作活动，翻开《小朋友的书?数学》第16页“方方和圆圆”，幼儿练习，以提高对几种图形的认识。 活动五 瓶子(盒子)和盖子 活动目标 1(知道瓶子(盒子)和盖子的作用，能根据大小、形状、有无罗纹等特征对瓶子(盒子)和盖子进行匹配。 2(能积极尝试拧紧瓶盖，掌握拧的技能。 活动准备 教师和幼儿共同收集各类有盖子的瓶子(盒子)。 活动过程 1(引发幼儿活动兴趣。 我是小超市的管理员，在整理仓库的时候发现许多瓶子、盒子的盖子都没盖好就掉了，这下该怎么办呢,没有了盖子，瓶子(盒子)能放东西吗,你们能帮助我吗, 2(幼儿第一次动手操作。(材料为直接可以盖上的瓶子或盒子) ?学习根据瓶口的大小、形状选择合适的盖子。(教师观察幼儿是如何尝试给瓶子(盒子)选择盖子的，这一环节要给予幼儿充分的时间尝试、操作) ?启发幼儿谈谈是怎样为瓶子(盒子)找到合适的盖子的。(鼓励幼儿充分表达自己的想法，盖子和瓶口(盒口)正好大小吻合才能盖上) 3(幼儿第二次动手操作。(材料为有罗纹的瓶子) 这里还有一些瓶子来找瓶盖朋友，请你们想个办法把它盖紧。 ?学习用拧的方法盖瓶盖。 ?启发幼儿谈谈是怎样用小手把盖子盖紧的。 里面一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的我们就要用到拧的办法。 ?将盖紧盖子的瓶子送到超市管理员的手中。 4(比赛“拧瓶盖”。 规则，教师准备拧紧瓶盖的罗纹口的瓶子若干个，分成若干组，每组4~5个瓶子。每组请一位幼儿上来拧瓶盖。比一比谁拧开瓶盖快。(也可以比谁拧紧瓶盖快)比赛可多次进行。 活动六 拉个圆圈走走 活动目标 1(学做音乐游戏，能拉着同伴的手按逆时针方向围走成圆圈，并能随歌词内容的变化而改变动作。 2(乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴教师一起游戏的快乐。 活动准备 1(磁带及录音机。 2(活动前进行过体育游戏“拉手走步围成一个大圆圈”。 活动过程 1(熟悉歌曲节奏和旋律，学唱歌曲。 ?听歌曲《拉个圆圈走走》，边听边按节拍拍手。 ?熟悉歌词。听听歌里唱了什么, ?幼儿跟着教师练唱歌曲2~3遍。 (引导幼儿用欢快的声音来演唱，速度不要太快，为下面的游戏环节做好准备) 2(音乐游戏“拉个圆圈走走”。 ?我们来边唱边拉个圆圈做游戏吧～ 指导幼儿练习按逆时针方向，边唱歌边手拉手围走成一个大圆圈，要求一拍一步有节奏地走路。 ?改变歌曲中最后一句“看谁最先蹲下”的动作，如“站好、弯腰、抱头”，增加幼儿游戏的趣味性，同时巩固又热对歌曲的学习和掌握。 ?游戏熟练后变换演唱速度进行游戏，要求幼儿能按音乐的节奏快慢变换动作。 活动七 纽扣大集合 活动目标 1(学习将纽扣分类，复习5以内点数。 2(发展幼儿的图形分类能力，体验数学操作活动的快乐。 活动准备 1(教师和幼儿共同收集各种不同的纽扣。(大小、形状、洞眼数量、颜色不同) 2(操作图片(用纽扣组合的小花、房子、纽扣排列规律卡片等)，分类盒，画好头像的纸(没有眼睛、嘴)，细绳。 活动过程 1(出示漂亮的纽扣，引起幼儿的兴趣。 引导幼儿观察:这些纽扣一样吗,什么地方不一样, (此环节是引导幼儿通过观察，比较纽扣在大小、形状、洞眼数量、颜色上的不同)。 2(幼儿分组操作“好玩的纽扣”。 (每组可为幼儿提供一些体现不同层次的操作图片)鼓励幼儿分别到每组取操作。 第一组:用纽扣给头像添上眼睛和嘴。(幼儿挑选合适的纽扣给小动物添上眼睛和嘴) 第二组:美丽的小花。(在白纸上，用不同的纽扣围摆成小花的图案并画上花柄及叶子) 第三组:美丽的纽扣房子。(将纽扣摆放在房子的轮廓线上) 第四组:纽扣项链。(根据细绳上串着纽扣特征，按规律穿成项链。如细绳上穿着两颗大、两颗小的纽扣，那么幼儿就按照此规律继续进行穿串，也可以变换其他的规律) 第五组:纽扣找家。(幼儿根据盒子上贴着的特征要求，把相应的纽扣放入其中。如绿色圆形的;两个扣眼的;三角形的;数量为5的、4的等等) 第六组:利用纽扣自由想象、自由组合成图案。 (此环节是本次活动的重点，要给幼儿足够的时间，鼓励他们边玩边表达。教师要根据幼儿的能力差异进行指导，比如能力弱的幼儿进行一个纬度的分类，能力强的幼儿进行两个纬度的分类) 3(教师带领幼儿到各组去参加并评价。 活动八 快乐的小青蛙 活动目标 1(练习双脚并拢向前跳，发展跳跃能力。 2(锻炼动作的灵活性，激发幼儿参与与体育活动的兴趣。 活动准备 1. 人手一个塑料圈、一块泡沫垫和一块干毛巾。 2. 自备欢快的音乐和柔和的音乐各一段。 活动过程 1(舒展四肢活动。 在欢快的音乐声中，大家一起来青蛙舞。 (请幼儿五指张开做小青蛙状，听音乐活动身体及四肢，模仿青蛙跳舞的样子) 2(跳跃游戏活动。 ?游戏“跳荷叶”。 我们是快乐的小青蛙，我们要来学习跳的本领，比一比谁最能干。 请幼儿取一个塑料圈放在地上当荷叶，自由跳圈(圈内圈外)。 (在幼儿自由练习时，教师要注意幼儿安全和个别指导，避免相互碰撞，提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开) 请跳得好的幼儿表演，游戏反复进行。 带领幼儿双脚并拢，把圈围成大圆(大池塘)和直线(长河)，在圈中连续跳进跳出。 ?游戏“跳石阶”。 将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿做小青蛙跳的姿势连续双脚跳过每块泡沫垫。 可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，其间距要相等。鼓励幼儿连续双脚跳过两块泡沫垫。 (在练习中教师要注意幼儿安全和个别指导，强度要体现能力差异，在玩的过程中教师要体系那个幼儿及时用干毛巾擦汗) ?游戏“快乐的小青蛙”。 把塑料圈(圆形)与泡沫垫(方形)每隔一段距离四散放在地上，幼儿听教师口令跳到相应的荷叶或石阶中。(幼儿分成2组，一组练习，一组当裁判) 幼儿交换角色游戏，教师口令速度由慢到快，一增加游戏的趣味性，提高幼儿快速反应能力。 3(放松活动。 小青蛙真能干，都已经学会了跳跃的本领了，让我们百年休息边来吃害虫吧～ (播放柔和的音乐，幼儿自由地将泡沫垫放在地上，坐在垫子上岁音乐做吃虫状，最后跟随教师回教室，结束活动。) 活动九 漂亮的眼镜 活动目标 1(尝试用绒棒造型，制作“眼镜”。 2(巩固对圆形和方形的认识，对绒棒造型活动感兴趣。 活动准备 1(《小朋友的书?数学》 2(各色绒棒若干(超过幼儿人数);积木、药瓶若干。(底部大小和眼镜框大小要差不多) 3.各种镜框和镜架的几幅眼镜;自备欢快的音乐。 活动过程 1(各种各样的眼镜。 教师出示各种眼镜，引导幼儿观察眼镜的结构，镜片、镜架的不同造型。 2(激发幼儿制作眼镜的兴趣。 小朋友，我们自己来制作一幅眼镜。你想做一幅怎样的眼镜，它的镜片、镜架是什么形状的, (教师要鼓励幼儿大胆发表自己的想法，重点引导幼儿说说镜片、镜架的形状) 3(动手制作眼镜。 ?教师示范制作眼镜。 (教师用积木或药瓶做模板，把绒棒绕模板弯曲成方形或圆形各两个镜片框，用短绒棒把两个镜片连接起来，再拿出两根绒棒，分别将一端绕在镜框上，一端弯成勾做成镜架，套在耳朵上，制作成一幅眼镜) ?幼儿制作，教师巡回指导。 (在幼儿制作过程中，教师要重点指导幼儿贴着模板绕绒棒制作，最后把镜片框连接起来和做镜架的环节对幼儿来说有一定难度，教师要进行帮助，让幼儿体验完成作品的快乐) 4(眼镜秀。 ?幼儿互相参观做好的作品。 ?放音乐，幼儿戴上眼镜随音乐走步，鼓励幼儿自信、大胆地表演。 活动十 方方圆圆的故事 活动目标 1(尝试运用园、方等形状的物体进行印画，表现自己喜欢的物体。 2(体验创造活动的愉悦。 活动准备 1(《小朋友的书?美工》。 方、圆等形状的玩具与物品若干，每组一份;水彩笔、记号笔、油画棒、已调好2( 的水粉颜料、擦手毛巾。 3. 范例若干(用方形、圆形等物体印画)。 活动过程 1(以“图形宝宝变魔术”为引子，激发幼儿印画兴趣。 出示范例(毛毛虫、小花、房子、汽车等)，引导幼儿观察图形间的组合。 ?图形宝宝聚会变魔术了，你看它们在一起变成了什么,谁和谁一起变的,(鼓励幼儿仔细观察，充分表达自己的想法) 2(教师示范，提出印画的方法与要求。 重点交代操作的要点: ?拿上一个喜爱的玩具轻轻地蘸上颜料 ?印在纸上，纸上可移动。 ?用同一种玩具换另一种颜色前腰用抹布擦干净玩具，以免颜色混杂。 ?手脏了立即用毛巾擦干。 3(观察桌面上的玩具或用具，明确它们的形状。 ?看看桌上的各种玩具和用具，它们是什么形状的,想一想它们可以印画成什么, (此环节要让幼儿充分表达与想象，不仅可以巩固幼儿对图形的认识，还可以激发他们投入下面操作活动的兴趣) 4(幼儿印画，教师指导。 使用《小朋友的书?美工》第16页“方方圆圆的故事”,引导幼儿可以用单一形状印画、也可以用几种形状组合印画、或者在印好的作品上添画。 5(展示与欣赏。 展示作品，相互欣赏，交流各个作品中不同图形的组合。 活动十一 递增和递减 活动目标 1(比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。 2(认识数量递增、递减的关系。 活动准备 1(《小朋友的书?数学》。 2(磁性教具(逐一递增的木棒图片;逐一递增的长方体积木;数字卡片1-5)。 活动过程 1(理解物体数量的递增关系。 ?教师在黑板上逐行摆上1、2、3、根木棒。 ?说说2比1多机，3比2多几，了解物体的递增关系。 ?教师请幼儿说一说接下来摆几根木棒，一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递增的关系。 ?幼儿一边讨论一边完成第4、5排的摆放。 ?完成后，教师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越长”。 ?请幼儿找一找，哪排木棒最长，哪排木棒最短。 2(理解物体数量的递减关系。 ?教师在黑板上先摆5根木棒，并在一侧摆上数字5。接着教师在下一排摆上4根木棒、一边摆一边数，摆好后同样放上数字4、3。 ?说说4比5少几。3比4少几，了解物体的递减关系。 ?教师请幼儿说一说接下来应摆几根木棒，一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递减的关系。 ?幼儿一边讨论一边完成第2、1排的摆放。 ?完成后，教师带领幼儿从上往下读一读每个数字，再说一说相邻两排的木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越短”。 3(教师在黑板上摆上长短不一的木棒，请幼儿给木棒从短到长排队。 ?幼儿先通过目测找一找最短的木棒摆好，然后，依据从短到长，逐一递增，摆好从短到长的5根木棒。 全部摆好后，幼儿集体检查纠错;看一看排列是否逐一递增，越来越长。 ?教师在黑板上摆上长短不一的木棒，请幼儿给木棒从长到短排列。 幼儿先通过目测找一找最长的木棒摆好，然后，依据从长到短，逐一递减，摆好从长到短的5根木棒。 全部摆好后，幼儿集体检查纠错;看一看排列是否逐一递减，越来越短。 4(教师在操作桌上摆出高低不一的积木，请幼儿给这些积木从高到低、从低到高摆一摆。方法同摆木棒。 5(操作活动。翻开《小朋友的书?数学》操作页，让幼儿取下操作材料，练习递增、递减的排列方式。 小蓝和小黄 主题目标 1. 乐意观察和感受周围环境中美丽的色彩，能说出常见色彩的名称，喜欢各种漂亮的颜色。 2. 喜欢玩色，对色彩的融合、变化感兴趣，在玩色活动中乐于探究。 3. 运用各种色彩进行艺术创作活动，喜欢并乐意欣赏自己和同伴的作品，对自己的创作表现出自信。 活动一 变色鸟 活动目标 1(欣赏故事，理解故事内容，感受故事的新奇和美丽。 2(能根绝故事情节记性想象，乐意参观周围环境中漂亮的颜色。 活动准备 1(挂图35号;《小朋友的书?让我试一试》;磁带及录音机。 2(收集各种图颜色的鸟的图片。(如全身是黄色羽毛的鸟、全身是蓝色羽毛的鸟等)。 活动过程 1(谈话引出故事。 有一个故事，讲的是一只白色的小鸟，后来，它的羽毛变成了各种漂亮的颜色，小鸟的羽毛怎么会变色呢,让我们一起来听故事《变色鸟》。 2(欣赏故事，理解故事内容。 ?教师完整讲述故事第一遍。 ?教师边出示挂图边讲述故事第二遍。 提问:变色鸟第一次(第二次、第三次)吃了什么颜色的果子?长出了什么颜色的羽毛,变色鸟的羽毛还有哪些颜色呢,为什么会有这些颜色, ?欣赏故事第三遍。 提问:红(黄、蓝、绿)羽毛落下来，大地有了什么变化, 3(故事情节的想象拓展。 ?引导幼儿想象:变色鸟还会吃什么颜色的果子呢,身上还会长出什么颜色的羽毛呢, ?引导幼儿想象:变色鸟的羽毛有那么多颜色，要是紫色的羽毛飘落下来，大地就长满了紫色的葡萄;黄色羽毛飘落下来，果园里挂满了黄橙橙的橘子，田野里开满了金灿灿的油菜花…….变色鸟还会有什么颜色羽毛飘落下来，大地上还会有什么样颜色的变化呢, ?教师讲述幼儿想象拓展后的故事情节。 4(续编故事。 让我们一起来想一想变色鸟身上还会有什么颜色的羽毛，这些羽毛飘落下来后，大地会有什么变化?让我们想一想，编一编，把故事编的很长很长。 活动二 彩色鸟 活动目标 1(学习用棉签沾上颜料表现鸟漂亮的羽毛。 2(发现两种颜料融合在一起后的色彩变化，喜欢色彩表现活动。 活动准备 1(《小朋友的书?美工》 2(范例。各色水粉颜料、棉签 活动过程 1(谈话引出课题。 2(出示范例，引导幼儿欣赏。请幼儿说说小鸟的羽毛有什么颜色。 3(教师示范。 ?小鸟吃了红果子，身上长出了红色的羽毛——用棉签蘸上红颜料在小鸟身上画排列不规则的短横线。 ?小鸟吃了黄果子，身上长出了黄色的羽毛——用棉签蘸上黄颜料在小鸟身上画排列不规则的短横线。 ?小鸟吃了绿果子，身上长出了绿色的羽毛——用棉签蘸上绿颜料在小鸟身上画排列不规则的短横线。 ?引导幼儿观察红、黄、绿颜色在重叠过程中的色彩变化。 4(幼儿使用《小朋友的书?美工》第17页“彩色鸟”作画，教师指导。 ?引导幼儿选择自己喜欢的颜色绘画，鼓励幼儿边画边用故事《变色鸟》中的语句表述。 ?引导幼儿作画时动作轻而稳，保持画面的干净。 4(欣赏交流。 引导幼儿与小朋友交流，自己的小鸟吃了什么颜色的果子，长出了什么颜色的羽毛。 活动三 我们周围的颜色 活动目标 1(观察周围环境中物体的颜色，喜欢各种颜色。 2(能将各种颜色和生活中的物体对应起来。 活动准备 1(《小朋友的书?让我试一试》;《小朋友的书?数学》。 2(各种颜色图卡。 活动过程 1(我看到的物体的颜色。 引导幼儿观察周围环境中的物体，说一说它们的颜色。 2(我想到的物体的颜色。 ?教师逐一出示各种色卡，请幼儿说出颜色名称。 ?教师将色卡呈现在黑板上，引导幼儿说出生活环境中那些物体分别是这个颜色,(教师用简笔画的方式将幼儿所说的物体画在相应的色卡纸旁边。) ?请幼儿看《小朋友的书?让我试一试》第21页“我们周围的颜色”，说说颜色的名称，我们生活中的哪些物品有这些颜色，并说说自己喜欢什么颜色。 3(食物的颜色。 ?引导幼儿思考:我们生活中，有哪些好吃的蔬菜和水果，它们有哪些漂亮的颜色, ?请幼儿看《小朋友的书?让我试一试》第22页“好吃的颜色”，观察书中食物的颜色，说说食物的名称。 4(引导幼儿思考，生活中还有哪些好吃又好看的颜色。 活动四 我要把你吃下去 活动目标 1(熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。 2(出示创编歌词，对食物中漂亮的颜色感兴趣。 活动准备 1(《小朋友的书?数学》;磁带及录音机。 2(草莓、香蕉、青菜、苹果、橘子的图片各一。 3. 笔和纸。 活动过程 1(引出歌曲。 生活中有很多的蔬菜、水果好吃又有漂亮的颜色，让我们一起听一首好听的歌曲，听听歌曲里唱了什么? 2(欣赏歌曲《我要把你吃下去》。 ?欣赏第一遍，欣赏后告诉幼儿歌名。 ?欣赏第二遍，请幼儿说说听到了什么, ?教师演唱歌曲，边唱边将草莓、香蕉、青菜等图片呈现出来。 ?引导幼儿看着图片有节奏地念歌词。 3(学唱歌曲。 ?分段学唱:创设“我想吃X X”的情境，请幼儿选择不同的段落演唱。(如喜欢吃草莓的幼儿演唱第一段;喜欢吃香蕉的幼儿演唱第二段;喜欢吃青菜的幼儿演唱第三段) ?变换演唱段落学唱。 4(教师带领幼儿边唱边用动作表现。(重点表现歌曲结束时吃的夸张动作) 5(尝试创编歌曲。 ?教师出示苹果的图片，引导幼儿把第一句歌词创编为“苹果苹果真美丽”;把第二句歌词创编为“红红的衣裳身上披”。 ?教师出示橘子的图片，引导幼儿把第一句歌词创编为“橘子橘子真美丽”;把第二句歌词创编为“黄黄的衣裳身上披”。 ?引导幼儿演唱创编的歌曲。 活动五 小蓝和小黄 活动目标 1(欣赏故事，理解故事内容。 2(了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。 活动准备 1(挂图36号;《小朋友的书 让我试一试》;磁带及录音机。 2(蓝色、黄色的颜料、水粉笔、纸。 活动过程 1(出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。 ?提问:你看到了什么,你能说出这两种颜色的名称吗, ?引出故事:小蓝和小黄是一对好朋友，有一天，他俩在一起时，发生了一件很有趣的事情，让我们一起来边看图边听故事吧～ 2(欣赏故事。 ?教师完整讲述故事第一遍。 ?教师边出示挂图，边讲述故事第二遍。 ?提问:小蓝和小黄见面后做了什么动作,它们融合在一起变成了什么颜色, “绿”回到家时，蓝妈妈说了什么, “绿”回到家时，黄爸爸说了什么, 蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了, ?欣赏录音讲述故事。欣赏后提问:你喜欢这个故事吗,你觉得故事有趣吗, 3(蓝色、黄色变变变。 ?出示颜料:在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄。 提问:哪个是小蓝，哪个是小黄,现在，小蓝和小黄就要在一起抱一抱了，让我们来看看是不是变了,是不是变成了绿色, ?教师演示颜色的变化。 将一张纸对折后展开，分别在纸的左右两边分别涂上黄色和蓝色的水粉颜料; 将涂色后的纸再次对折，轻轻地按住有颜料的位置，使两种颜色融在一起; 展开纸张，引导幼儿发现颜色是否变成了绿色。 ?请个别幼儿参与涂色、对折按压，观察颜色的变化。 活动六 彩色小雨点 活动目标 1(学习大胆均匀地涂色，用色块表现雨点。 2(在涂色过程中感知两种颜色重叠的变化，对色彩的变化感兴趣。 活动准备 1(《小朋友的书?美工》 2(用黄色、蓝色变现的雨点范例图各一张;油画棒、纸若干。 活动过程 1(出示范例，引出课题。 ?提问:你见过下雨吗,雨点是什么颜色的,你见过彩色的雨吗,要是天空下起了彩色的雨点，那一定很有意思。 ?出示范例，分别请幼儿说出雨点的颜色。 2(交代绘画任务。 ?提问:要是黄色的雨点与蓝色的雨点碰撞在一起，那会变成什么颜色的雨点呢, ?两种不同的颜色碰撞在一起，就变成了另外颜色的雨点，这可真有意思。我们就来花花彩色的雨点。 3(教师示范作画。 ?引发幼儿想象:要是黄色与红色的雨点碰在一起，会变成什么颜色,要是白色和紫色的雨点碰在一起，会变成什么颜色, ?示范:先用一支深色的油画棒在纸上画满雨点，并涂满色彩，表示下起了雨;再拿一支浅色的油画棒在原来的雨点上涂色，表示两个雨点碰撞在一起;最后引导幼儿观察两种颜色渗透在一起后的变化。 4(幼儿在《小朋友的书?美工》第18页“彩色的小雨点”上作画，教师指导。 引导幼儿选择两种身前对比强烈的颜色作画。如紫色与白色、紫色与肉色、白色与蓝色、柠檬黄与大红、白色与黑色等。 5(欣赏交流。 展示幼儿的作品，引导幼儿说说画面中的雨点色彩是哪两种颜色碰撞在一起产生的。 活动七 小兔的格子铺 活动目标 1(学习用水粉笔、棉签蘸上颜料画格子布衣物。 2(观察颜料相互渗透产生的变化，对色彩变化感兴趣。 活动准备 1(《小朋友的书?美工》 2. 用横线、竖线装饰的衣服、裤子、围巾、帽子、手套等各一件(套)。 3. 各种水粉颜料若干(每小组一份);水粉笔或棉签若干。 活动过程 1(儿歌引出课题。 ?教师朗诵儿歌一遍。 ?出示小兔:大家好，我是小兔米妮，我开了一家格子铺，里面的物品都是用格子图案装饰的。请看看格子铺里的衣物吧。 出示各种范例，引导幼儿欣赏，说说线条的色彩名称，观察两种颜色交界处的色彩变化。 ?交代课题:小熊店里的衣服裤子卖完了，我们来帮助小熊 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 格子布的衣服裤子吧。 2(教师示范。 用笔或棉签蘸上一种颜料画横线，换一支笔或棉签蘸上另外的颜料与横线交错画竖线。引导幼儿观察、发现横线与竖线交错式的色彩变化。 3(幼儿使用《小朋友的书?美工》第19页“小兔的格子衣”上作画、教师指导。 引导幼儿先画横线再画竖线，或先画竖线再画横线。 4(展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏交流。 活动八 太阳穿上五彩衣 活动目标 1(学习将圆形纸数次折叠进行染画。 2(欣赏几种颜色相互渗透产生的美丽，对渲染活动和色彩的变化感兴趣。 活动准备 1(各色颜料若干;圆形宣纸(人手1-2张或用方形餐巾纸替代) 2(范例若干。 活动过程 1(出示范例，引出课题。 ?暖暖的太阳有着漂亮的颜色，我们用画画给太阳穿上一件漂亮的五彩衣吧。 ?欣赏范例，激发幼儿渲染的兴趣，引发幼儿思考:太阳的五彩衣是怎样画出来的,是用油画棒涂色,还是用水彩笔, ?现在老师来请小朋友学习用一种新的方法画五彩的太阳。 2(教师示范。 ?太阳穿上五彩衣。 教师出示宣纸，请幼儿闭上眼睛，教师快速将餐巾纸以圆心为中心对折数次。蘸上颜料后展开。请幼儿欣赏变色的太阳，并引导幼儿说说太阳的颜色有哪些。 ?幼儿观看教师示范。 将餐巾纸一圆心为中点对折数次，将折后的餐巾纸的一角轻轻地浸在颜料盘中吸一点颜料，再转换餐巾纸的方向，在另一边吸颜料，直到餐巾纸不同的边上都有颜色为止。最后，将餐巾纸轻轻地展开。 3(幼儿作画，教师指导。 引导幼儿观察餐巾纸(纸薄、软，遇到水容易烂)知道折纸的时候要细心，不要弄破纸。浸染颜料的时候动作要轻。 4(展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。