校本尊师礼仪教学设计.doc
校本尊师礼仪教学设计
尊师 校本 教学设计 礼仪 新八德之尊师教案设计 遵守秩序教学设计 孝亲八德教学设计 篇一:《尊师礼仪》教学设计刘晔 《 尊师礼仪》校本教学设计 刘 晔 榆林市逸夫小学 《 尊师礼仪》 校本教学设计 榆林市逸夫小学刘晔 一(激情导入 引导学生回忆学过的关于尊师的名言。 教会学生本节课的尊师名言(由学生朗读,背诵) 一日之师,终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 中国有名古话:“师同父母。”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧:宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。 二、“尊师礼仪”校本要求 1、见老师主动问好,分别时说“再见”。 2、进出校及上下楼梯给老师让行。 3、进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”4、指出老师的错处要有礼貌。 5、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。 6、对老师说实话、真话,不欺骗老师。 7、珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。 8、服从老师管理,不顶撞老师。(转载于:.smhaida. 海 达 范 文网:校本尊师礼仪教学设计) 三、校本教学示范 1、在校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师,问“老师们好”;排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。 2、与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。 3、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。 4、 老师进入学生宿舍,学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。 四(校本教学
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
教师领读尊师礼仪三字经 【尊师礼仪三字经】 晨风吹,阳光照。好学生,讲礼貌。 见老师,问声好。学知识,遵教导。 与师谈,要谦恭。见师忙,不打扰。 写作业,贵独立。老师见,心欢喜。 遇老师,要让路。要诚实,不说谎。讲学习,讲礼貌,习惯好,更重要。 《行走礼仪》校本教学设计 刘 晔 榆林市逸夫小学篇二:文明礼仪校本教研教案 校本课程:文明礼仪教案 文明礼仪教案 注意语言文明 课型: 执教人: 时间:签字: 教学目标: ,、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 ,、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程: 导入
新课: 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。 活动一:常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。 活动二:知识问答 要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗,现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。 你想别人帮的忙,应该说什么,(请帮个忙) 早上起床后见到别人说什么, (早上好) 平时见到别人要说什么,(您好) 晚上睡觉前对人要说什么, (晚安) 分别应该说什么,(再见) 别人送你时,你应说什么, (请留步) 别人帮了你的忙时要说什么, (谢谢) 不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么,(对不起,请原谅,很抱歉) 对方向你道歉时你应说什么,(别客气,没关系) 对老年人应该怎样称呼,(老大爷、老奶奶) …… 活动三:语言文明的注意事项 要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。 课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的中学生。 教后记: 中学生文明礼仪教育教案 课型: 执教人: 时间:签字: 教学目标: 让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪,做一个讲文明守礼仪的人。 教学重、难点: 让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪,做一个讲文明守礼仪的人。 教学课时:1课时 教学用具:多媒体、
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
教学内容: 一、文明礼仪常识: 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方
面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。 二、文明礼仪的内涵及实质: 内涵: 1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意,以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来,就是礼仪。 2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为:礼貌、礼节、仪表、仪式等。 实质:一种尊重。 礼貌:是言语、动作上的表现。 礼节:在人际交往中所惯用的形式和规范。 仪表:是指人的外表,容貌、服饰、气质。 仪式:是礼的程序形式,指在一 定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。 如:升旗仪式、颁奖仪式等。 三、为什么要学礼仪,(一)、对个体 1、不学礼,无以立。 2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。 3、衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。 (二)、对社会 1、塑造组织形象,提高办事效率。 2、是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 故事:《酒 店 老 板 与 无 赖》 一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”店老板连声“不碍事,不碍事”并恭敬地把他送出了门。 这个过程被一个无赖给看见了,他也进了饭店要了酒菜,吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”。 谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他的衣服不可。 无赖不服说:“为什么刚才那人可以记帐,我就不行,”店家说:“人家吃饭,筷子在桌子上找齐,喝酒一盅盅地筛,斯斯文文,吃罢掏出手绢揩嘴,是个有德行的人,岂能赖我几个钱,你呢,筷子在胸前找齐,狼吞虎咽,吃上瘾来,脚踏上条凳,端起酒壶直往嘴里灌,吃罢用袖子揩嘴,分明是个居无定室,食无定餐的无赖之徒,我岂能饶你~” 一席话,说得无赖垭口无言,只得留下外衣,狼狈而去。 启示之一: 动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人,其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人,是做不出高雅的姿势来的。 启示之二: 在人际交往中,我们必须留意自己的形象,讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势,是别人了解我们的一面镜子。 启示之三: 在人际交往中,我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。 因此,文明礼仪是现代人必须具备的基本素质~ 事例:《一
口痰“吐掉”一项
合同
劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载
》 中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察,约瑟先生对企业的发展和管理很满意,他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序,约瑟先生赞许地点着头。突然,范厂长感到嗓子不适,本能地咳了一声,到车间的墙角吐了一口痰,然后连忙用鞋擦去,油漆地面留下了一片痰迹…… 两天后,约瑟先生在给范厂长的信中写道 尊敬的范先生: 我十分佩服您的才智和精明,但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言:一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质,况且,我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好:人命关天~请原谅我的不辞而别,否则上帝会惩罚我((((((行为习惯:一个人的行为好似一面镜子,反映出他的文化蕴涵,知识水准和道德修养。 文明礼仪是塑造个人形象的重要工具~ 个人形象也是一种品牌~ 文明修养是第二张毕业证~ 事例:《文明修养是第二张毕业证~》 一个中国留学生曾到英国留学,住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方,他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天,这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学校回来,洗漱完毕刚想脱衣睡觉,坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间,说道:“孩子,你们中国人,半夜回家时,不管父母睡没睡觉都使劲关门,噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗,我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她,而她一旦醒来就很难再睡着。因此,以后你晚上回来如果能安静些,我将会非常高兴。” 不久后的一天中午,这个留学生从学校回来刚坐下,坎贝尔先生就说:“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子,这怎么行,难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗,这不仅仅是不卫生,还是对别人的不尊重~”坎贝尔愈发激动:“替别人着想,顾及和尊重别人,这是一个人最起码的修养,而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得一个好的职位固然重要,但与人相处,良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话,那么,习惯和修养就是人的第二身份。” 四、文明礼仪你知多少, 1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 (1)上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。 (2)听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言
时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。 (3)下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:再见。待老师离开教室后,学生方可离开。 2、服饰仪表: 穿着的基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。 3、尊师礼仪: 学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。 4、同学间礼仪: 同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌,是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名,但不能用喂、哎等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时,须用请、谢谢、麻烦你等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。 5、集会礼仪: 集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学,都要定期举行升国旗的仪式。升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。当升国旗、奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头注视。 6、校内公共场所礼仪: 应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。 五、请同学们谨记: 当你走出家门,肩上就扛着家庭的荣辱~ 当你走出校门,肩上就扛着学校的荣辱~ 当你走出国门,肩上就扛着国家的荣辱~ 文明礼仪修养是现代人必备的基本素质,礼仪作为人们内在修养的外在表现,直接影响着人们的交际、生活和
事业的成败,影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此,请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪,做一个讲文明,守礼仪的人。篇三:小学文明礼仪教育(校本)教案备课教学设计 新兴小学文明礼仪教育教案 第一课学会自立,热爱劳动教育 一、教学目标: 认知: 1(知道自己的事情自己做。 2(懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。 情感: 愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。 行为: 自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。 教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。 教学难点:自己的事情自己做的重要性。 教育过程: 一、说一说 提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗, 师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。二、学一学 师:现在,老师给大家介绍一位小朋友,他的名字叫春生,今年上一年级,请你们听听他的故事。 这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。他揉揉眼睛,坐了起来,撩开窗帘,啊~窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。 1(说一说:春生现在该做什么了呢,他等着别人帮忙了吗, 春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢,如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢, 你知道这是为什么吗, 2(小结: 穿衣服是自己的事,应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。 三、想一想,讨论一下 1.我们是五年级学生了,自己在家中做过哪些事情, 2.你参加过哪些公益劳动,是自愿的吗, 3.自己是值日生时是怎样做的,四、总结 我们一块来总结一下通过这节课的学习,我们应该做到以下几点: 1.认真做好值日保洁,保持教室和校园整洁。 2.懂得积极参加公益劳动是为社会尽力,也是热爱劳动的表现。 3.学会布置、打扫自己的房间等力所能及的事情,培养自我服务的良好生活习惯,掌握一些简单的劳动技能。 4.养成生活节俭,不比吃穿,不浪费钱物的良好习惯。 5.懂得在我国各种劳动都是我们生活中不可缺少的,没有贵贱之分,各行各业的劳动者都应受到尊重。 五、布置作业 把这节课总结的五条写在作业本上。 第二课 校园礼仪教育 目的 知识目标:使学生了解小学生在日常生活中应该具备的起码的礼仪。能力目标:培养学生道德礼仪判断、分辨能力且自觉按照《小学生守则》要求去做 德育目标:在思想上严格要求自己,把所学的礼仪知识落到实处。 重点 学生在活动课中,通过自由发言,才艺表演等实践活动,懂得小学生应该注重的校园礼仪 难点 让学生自觉遵守公民道德标准,使本次活动变成学生的自觉行为,并养成体验、观察生活的习惯,提高自身的综合素质。 活动过程 一、导入
新课 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现,是做人的基本要求。人与人的交往需要礼仪,国与国的交往需要礼仪,我们每个人都在学校求学,都有追求,都有理想,都有志向,如果说学校是一片沃土的话,我们要在这里把我们的耕耘变成果实,实现我们的追求;如果说是一支拐杖的话,我们要拄着这支拐杖攀登高峰,实现我们的志向;如果说学校是一只展翅习翔的巨鸟的话,那她会承载着我们的希望去实现我们的理想,这就要求我们小学生在日常生活中更应该养成文明礼貌的好习惯,提升我们的人格魅力,提高我们的生活质量,做一个高素质的小学生,成为一个明礼的高品质的公民。 文明礼仪在校园。 二、学一学 下面是我们要学习的校园礼仪的几点要求,我们一块学一下。 1.自觉遵守尊师礼仪、课堂礼仪和同学交往礼仪,形成习惯,自觉纠正自己和他人在校园礼仪上的不足,形成良好班风、校风。 2.知道老师为把学生培养成才而付出的辛勤劳动,不忘老师培养、教育的恩情,尊重老师的劳动,接受老师的指导,多与老师沟通交流。 3.同学间的交往应使用礼貌用语。尊重同学,不给同学取绰号,或叫同学的绰号,不说不做使别人感到难堪的话或事。 4.遵守机会礼仪,由于参加者人数过多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。全体学生应列队整齐保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。