韩慧莉 - 历史学重点专业验收汇报

null湖州师范学院 重点特色专业（历史学）验收汇报湖州师范学院 重点特色专业（历史学）验收汇报汇报人:韩慧莉null 一、专业建设总体目标和成果null 总体目标：通过创新人才培养模式，改革教学方法与手段，促进师资队伍建设、课程建设、教材建设、制度建设、教风学风建设及特色建设，提高教育教学质量和学术水平，使本专业成为省内同类高校历史学专业中具有一定影响的特色专业。null 成果： 1. 形成《历史学专业人才培养模式改革论证报告》和系列 教研 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 7篇，为改革提供理论指导与实践依据。 2. 形成网络环境下以学生为主体的历史学教学模式，并获评 校级教学成果一等奖。 3. 形成特色鲜明的非师范类学生能力培养模式，并获评求真 学院教学成果二等奖。 4. 形成结构合理、整体实力强、和谐稳定的师资队伍。 5. 形成一整套规范而不失创新的教学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，为专业建设 提供制度保障。 6.发表一批高质量的科研论文和学术专著。 null 二、专业建设规划与改革思路null 2009年7月，历史学专业在深入调研、广泛讨论的基础上制订《历史学专业近三年建设规划》。从人才培养模式改革、师资队伍建设、科研建设、教学管理建设、课程体系建设、实践基地建设、特色建设等七方面作了科学规划并得到很好执行。◆专业建设规划null◆ 改革思路 以创新思维和职业技能培养为核心，以教学模式与课程体系改革为重点，以实践实训改革为抓手，以合作教育构建为平台，着力培养与基础教育改革和社会发展需求相适应的高素质复合型人才。 nullnull 三、师资队伍建设null 经过三年建设，师资队伍整体水平提升显著，形成结构合理、整体实力强、和谐稳定的师资队伍。null 1.师资结构 现有专业教师12人，其年龄、学历、学位、学缘、职称、专业方向等分布均较合理。null 历史学专业教师情况一览表 null 2.专业教师水平 在搞好教学的同时，历史学专业教师紧密联系地方经济文化，积极开展科研工作，近3年在科研立项、论文发表、专著出版、成果获奖等方面成绩显著。 null 2009—2012年立项的课题及论著课题和基地： 国家级子课题1项 国家教育部课题3项 省社科规划课题5项 省非物质文化遗产保护基地1个 湖州市社科基地1个 省社联课题5项 市厅课题10项论著： 一级核心期刊4篇 二级核心期刊31篇 专著6部，其中3部 权威出版社出版null 浙江省高校科研成果三等奖 1项 湖州市社科优秀成果二等奖3项 湖州市社科优秀成果奖三等奖 6项 湖州师范学院教学成果一等奖1项 湖州师范学院求真学院教学成果二等奖1项 获奖：null 获评荣誉称号：浙江省“151人才工程”第三层次培养人员1人 浙江省之江学者1人 学校“526”优秀中青年学者 1人 校中青年骨干教师 1人 校级三育人先进个人荣誉称号 湖州市优秀理论工作者2人 湖州市社科联2010年度先进学会工作者1人 null四、课程建设 null ●专业课程建设规划 2011年，在2009年制定的《历史学专业教学改革计划》的基础上，对专业课程的课程体系、课程设置、教学内容、教学方法、教材建设等方面修订了建设目标与具体措施，并落实到位。 null ●课程体系 本专业课程体系围绕知识、能力、素质三方面而形成， 由三个既相对独立又相互联系的板块组成。 1.公共必修课板块主要培养学生的思想素质和文化素质。2.专业课程板块主要培养学生的专业理论与能力。3.实践性课程板块，着重培养学生的专业研究能力与实践 操作能力。null ●课程大纲 所有专业主干课程及其它主要课程已全部制订课程教学大纲，对每门课程的教学目标、教学内容、要求、教材、教法、考核方式和参考书目均作出明确规定。 所有专业主干课程与其它考试课程，已全部制订了课程考试大纲，同时建立了各课程考试题（卷）库。 null●课程设置 教育部规定的历史学专业（本科）应开设的14门主干课程，开出率为100%，并设计合理、科学的课时数和学分数。专业选修课25门，使学生既有扎实的专业基础，又有个人发展方向。 null●教学方法改革 在教学方法上，根据网络环境下学生特点和历史学专业特点，进行了许多尝试性改革。除传统的教师授课方式外，还将网络论坛、读书会、微格教学、讨论会、实地调查、案例分析等方法引进教学，形成了以学生为主体的历史学教学模式。改革成效显著，2012年获评校级教学成果一等奖。null将网络论坛引进教学 在著名书评网站豆瓣网上创设论坛--创史社（湖州师范学院历史系），通过学术主题帖、读书帖、作业帖、学年论文帖、科研立项帖等方式营造内容丰富、活跃温情的网络交流空间 。学生对论坛全程管理全员参与，教师起引导作用，师生互动治学。此论坛为国内高校历史系同类论坛中最活跃的论坛之一。 http://www.douban.com/group/339308/nullnullnullnullnullnull将读书会引入教学 教师从班中遴选并指导6-7位基础较好的学生组成读书会,阅读精典书籍。同时将全班分为6-7个小组，读书会同学任组长培训组员，然后将所探研成果带到课堂上宣读并由学生编辑电子班刊或班史稿，毕业时汇编成册，同时在论坛上共享。null补充班刊nullnull微格教学法 结合中学新课改和《历史教学论》课程教学，利用多媒体手段，将学生分组，按教学设计、教学媒体使用、课堂教学技能等设置模块，让学生进行说课及微格教学训练，实现训练效果最优。 null讨论会 教师先布置思考题或课程论文，要求学生利用实体图书馆、网络图书馆和学术网站中的文献资源进行自主探究式学习，并将其观点或成果发表到个人博客或将电子稿汇总到教师处，然后择其优者举办小型课外学术沙龙、课堂讨论会或座谈会，并邀请相关老师和同学进行交流、提问和点评。null照片学生在讨论会上发言null实地调查法 结合课程，在教师指导下让学生确定某一研究课题，投身社会进行调查研究后得出结论，并写调查报告。 学生进行非遗调查中召开座谈会null五、实践基地建设 null 历史学专业（师范类）学生的教学实践基地，在学校与学院统一建设与统一安排下已在各中学建立。同时，历史学专业为结合专业课程的学习，先后与湖州市地方志办公室、湖州市图书馆、湖州市博物馆等相关单位签约，建立实践基地，定期组织学生参观实践，聘请对方专家来校讲学。 null 实践教学 新的培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 增加实践性课程课时，实现实践教学全程化。同时，合理设计实践教学环节，实现课程时序衔接的优化。尤其是合理设计安排专业实践教学环节，采用阶梯式的专业实践教学环节： 大一年级进行认知性实践；如进行社会调查。 大二年级到实习基地进行拜师学教和各类专业实战训练；在课程教学中设实践环节。 大三年级进行专业见习；在专业课程中进行文献综述能力的训练。 大四年级第一学期进行专业实习；开始 毕业论文 毕业论文答辩ppt模板下载毕业论文ppt模板下载毕业论文ppt下载关于药学专业毕业论文临床本科毕业论文下载 的撰写并完成初稿；大四年级第二学期完成毕业论文及答辩任务；进行顶岗实习。 学生以湖州市博物馆为基地进行实践教学null 以湖州市档案馆为基地进行实践教学null六、制度建设null 1、教学规章制度的制定和执行 从自身的专业特点出发，历史系制订了《历史学专业教学管理规章制度》,在教学管理方面作了祥尽的规定。近三年，历史系教师均能严格遵守学校、学院及系（室）的各项制度与规范，从未发现任何违纪现象与教学事故。null 2.教学质量的监控管理 历史学专业针对本专业的自身特点，制订了《历史系教案编写指导意见》、《历史系课程作业布置与批改指导意见》、《历史系考试命题与评阅指导意见》等细化的规定，以保证各个教学环节顺利优质地开展。null 3.毕业论文管理 为搞好毕业论文工作，历史系制订了《历史系学生毕业论文指导实施方案》，从毕业论文工作的组织与安排、选题、指导、撰写、质量监控、评分与答辩等方面进行了详细的规定，以保证学生毕业论文质量。2011年在校外专家对毕业论文成绩抽查中，吻合度达70%，全院排名第一，被要求在全校教学工作会议上作介绍。null六、教风学风建设null ◆ 教与学的积极性 历史系教师勤奋敬业。（1）积极开设专业课程和公共课程。12名专业教师中，近3年开设不低于2门专业课程的教师比例为100%，其中开设3-4门专业课程的教师为7人，开设5门课程3人。此外，近3年共开设全校公选课计18门次，听课学生达2000余人次。（2）历史学教师积极参与教学改革的研究与实践。如将网络论坛、读书会、微格教学、讨论会、实地调查等方法引进教学，并且有多篇教研论文发表，取得显著成效。（3）历史系教师工作踏实、认真、负责，做到零事故、零违纪。null 学生好学上进 （1）学习能力 近3年学生的专业课程与选修课程的考试及格率均在98%以上。 学生考研录取率76%，居校前列。具体情况： 2009级8人参考，6人录取。 2010级2人参考，2人录取。 2011级7人参考，5人录取。null 历史系学生遵守校纪院规，遵守各项规章制度，勤恳踏实，团结友爱，互相帮助，至今未发现学生因违纪而被处分的。null （2）学生创新能力 创史社论坛由学生全程管理和参与，师生互动治学，成为同类论坛中最活跃的论坛之一； 学生创办的学术期刊、班史稿充分体现了学术研究的原创性； 近3年学生科研立项52项，其中2012年获批一项国家级课题；各级各类获奖65项，其中省级比赛第一名4项。 null（3）学生实践能力 近3年，学生在对民国湖州文化、湖州非物质文化遗产、古巷、江南园林、老字号历史进行深入调研基础上，写出多部书稿和报告，为湖州地方文化的挖掘做了填补空白的工作。null（4）学生职业技能 近3届师范技能竟赛获奖 11项，其中省级获奖4项；近3年毕业生就业率100%，其中在各县区教师入职考试中综合成绩第一达14名，占师范类毕业生11%。毕业生入职后表现优秀，获用人单位充分肯定。null 学生就业率和签约率 历史学专业学生专业知识扎实，专业技能全面，因此，毕业学生除部分考取研究生外，主要去向是省各地中学及企 事业单位 事业单位结构化面试题事业单位专业技术岗位财务人员各岗位职责公文事业单位考试事业单位管理基础知识 。近3届毕业生的就业率和签约率均为100%。超过全省、全校的平均水平。反映出本专业具有良好的社会声誉。null ◆学术、教研活动开展情况 为提高教师的学术与教学水平，历史学专业采取了“请进来、走出去”的方法，积极参与学术交流和教研活动。2008—2012年聘请8位在本专业具有较大影响的著名教授、学者来校讲学并与师生交流互动，拓宽了师生的学术视野。同时，历史系教师参加学术会议20余次，并带去论文在会议上宣讲，从而扩大了本专业的学术影响。null 2009年浙江大学博导计翔翔来校讲学 2010年浙大人文学部党委书记、博导沈坚教授来历史系作学术报告 null 2011年4月浙大历史系主任、 博士生导师陈红民来校讲学2012年4月国际问题专家吴潮教授来校讲学null历史系教师参加学术交流null教研活动 近三年历史系下设中国史教研室与世界史教研室，教学组织健全，教研活动正常化、经常化。 教研室工作计划、工作总结2010年去杭师大搞教研活动，与专家交流座谈null 七、专业建设效果null 1.学生对专业评价（2）在学生评教中，学生对历史系教师评价优良。以2010年度为例，社会发展学院学生评教排名前10位教师中历史系教师占6位，达60%。综合考核排名前10位中历史系教师也占6位，达60%。据2012年对历史专业093134班的问卷调查，满意度达91%以上。 （1）在每学期的期中教学检查时召开的教学评估座谈会上，学生对历史系教师上课的评价优良。 学生对专业评价总体良好，体现在：null 2.专家对专业评价 （1）据2009、2010、2011年校、院两级专家督导组对历史系教师听课评分情况，成绩优良。 （2）在学校专家组对历史系进行本科评估中，成绩优秀。 （3）在2010年10月重点特色专业专项检查中，获专家充分肯定，成绩获文科组第一名。同年12月获评求真学院教学成果二等奖。 （4）2012年6月受到省内专家肯定，获评湖州师范学院教学成果一等奖。3.社会对专业的评价 由于历史学专业学生各方面素质较好，专业知识扎实，专业技能全面，毕业生受到用人单位的充分肯定和欢迎，反映出本专业具有良好的社会声誉。 null 近三届毕业生发展追踪调查nullnullnull 八、专业特色及优势null 一是形成特色鲜明的历史学教学模式。经过3年改革与实践，形成了网络环境下以学生为主体、旨在培养创新思维能力的历史学教学模式。并获校级优秀教学成果一等奖。●专业特色null在专业培养方案的修订中，紧密结合服务 地方经济文化建设，设置了一系列相关课程。服务地方经济文化建设历史学专业的教师四年中申报批准立项的 市厅级以上科研课题中与地方文化建设与 研究相关的，占全部科研课题的52%。 历史学专业教师指导本专业学生申报批准立项的 校院两级学生科研课题中与地方文化建设 相关的，占全部学生科研课题的64.4%。历史学专业教师积极参与湖州地方经济文化建设 的相关活动，做了大量工作，获得社会肯定。 特色之二是专业建设与地方经济文化建设紧密结合null历史系教师利用专业知识，积极参与各种活动，为湖州文化建设服务，如参与中央电视台《走遍中国》、浙江电视台《湖商》、湖州电视台《铁血辛亥》等有关湖州地方历史文化电视剧的拍摄，为宣传湖州而服务，获得较大的社会影响。 历史系教师参与拍摄的宣传湖州地方历史文化的电视片。 nullnull2010年8月历史系教师承办湖州市宣传部民国文化会展工作null 2011年在辛亥革命百年纪念活动中，历史系教师利用专业知识，做了大量工作，被媒体广泛报道，影响较大。null 历史系教师所做纪念辛亥革命100周年讲座 相关报道被浙江省教育厅网、浙江民盟网、钱江潮网等多家网站转载。转载一：浙江教育厅网2011年10月9日《湖州师范学院辛亥革命百年纪念活动正式启动》http://www.zjedu.gov.cn/gb/articles/2011-10-09/news20111009162301.html 为迎接辛亥革命100周年的到来，近日，湖州师院社会发展学院启动了纪念辛亥革命100周年系列活动。学院组织全院教师听取“湖州人与辛亥革命”专题讲座；还组织近百名“撬动辛亥记忆、重温百年风云”系列活动寻访团成员在湖州籍辛亥革命志士陈英士墓前，举行了公祭仪式。     专题讲座中，学院历史系蔡志新博士以湖州人与伟大的辛亥革命为切入点，深入浅出地回顾了陈其美、张静江等湖州仁人志士追随孙中山先生参加革命，为革命事业抛头颅、洒热血，最终推翻封建帝制的传奇经历，再现了湖州在民主革命时期波澜壮阔的历史岁月。公祭仪式上，寻访团通过陈英士的文章、照片，展现了他短暂而豪迈一生，展现了那个时代先进知识分子的形象。随后，学院各专业学生分别表达了对陈英士的崇敬与缅怀之情，寻访团成员向陈英士敬献了鲜花，还有不少同学用自己手工制作的白花堆成“100年”的形状。最后，全体寻访团成员共同参观了陈英士故居陈列室。此次活动，拉开了该学院“撬动辛亥记忆、重温百年风云”纪念辛亥革命100周年系列活动的序幕，全体师生将用自己的实际行动，探索辛亥革命传播路线，追寻辛亥革命的历史踪迹，弘扬辛亥精神，传承时代意义。null 在2011年南太湖人文大讲堂进社区活动中，历史系教师演讲达14人次 注：表内为初步安排，可视情调整。null 蔡志新副教授为民盟湖州市委做纪念辛亥革命100周年学术报告董惠民教授在狮子巷社区讲述“湖州的辛亥革命”历史 null 研究所成员鲁卫东博士为湖州职业技术学院领导和教师作演讲 研究所成员鲁卫东博士为红丰社区居民作了题为“晚清‘新政’与辛亥革命”的专题讲座null2012年历史系教师作关于钓鱼岛问题的演讲null2.专业优势历史学专业的专业优势 科研水平较高，教师整体实力强 教学管理严格，教学模式创新 null 九、存在问题及进一步 建设改革的设想 null 存在问题 经过3年建设，历史学专业无论在师资队伍、学术水平、教学质量还是学生素质等方面都有了很大提升，为基础教育和其他企事业单位培养了大量优秀人才。但随着时代的发展，社会对高等教育要求的提高，历史学专业建设还有待于进一步完善和提升。目前存在的不足主要表现在以下几个方面：1、与基础教育的联系不够紧密。由于体制机制等因素，本专业教师未 能主动参与基础教育改革，与中学及中学历史教师相互之间的沟 通有待加强。 2、实验室建设不足。目前的实践教学主要是通过实践基地进行。如各 地中学、博物馆、图书馆、档案馆等。而通过实验室进行有关实践 实训教学相对困难。因资金等原因，历史系至今没有自己的实验室。 3、青年教师国际化程度有待提高，至今未有教师去国外深造或访学， 影响教师国际视野的拓展。 4、用于学生实践活动的经费不多，对教师指导学生结合专业特点进行 实践活动，带来较大的局限。null （1）进一步加强与地方基础教育的融合，加强对中学新课标的了解， 增强人才培养的针对性。不定期组织教师到中学调研，并进行人才市场调研，使高等教育更加与中等教育接轨，人才培养更有针对性。 （2）进一步拓宽实践实训渠道。在实验室建设方面要有所突破。鉴于经费限制，可以考虑与其他相关专业共同建设。 （3）完善已有教学模式，进一步凝练特色。目前将网络论坛、读书会等引进教学效果很好，应该坚持下去。这需要教师花更多的精力和时间，设想在对教师进行教学业绩考核时加分。 （4）在教师队伍建设方面创造条件，鼓励青年教师走向国际，拓展学术视野，在博士化的基础上实现国际化。 进一步建设改革的设想null汇报完毕，多谢各位专家！