小学语文语法大全

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文语法大全 篇一:小学语文语法知识 小学语文的语法知识 语句 1、 单句:由主语和谓语组成。根据应用分为四种:陈述句(叙述说明);疑问句(询问、 提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句: 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达某种强烈感情) 2、 复句: (1) 并列关系:??也??，??又??，一边??一边??，有时??有时??，不是?? 而是? (2) 递进关系:不但??而且??，??还??，??甚至??，??也?? (3) 选择关系:??或者??，是??还是??，不是??就是??，要么??要么?，与 其??不如? (4) 转折关系:虽然??但是，??可是??，??然而??，尽管??还是，??却?? 1 (5) 假设关系:如果??就??，即使??也??，要是??才?? (6) 条件关系:只有??才??，只要??就??，除非??才??，无论??都??，任 凭?? (7) 因果关系:因为??所以??，??因此??，之所以?? 是因为??，既然??就?? 3、 理解句意的方法: (1)抓住重点词语理解 (2)联系上下文理解 4、 扩句、缩句和合并句 扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。 扩句的原则: (1)不改变原句的主要成分 (2)扩充的附加成分必须合理 (3)如有例句按照例句扩充。 扩句的方法: (1)找句子的主干成分 (2)在主干词语前面添上合适的修饰词语 (3)检查句子是否通顺 缩句:去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。 缩句的主要方法: (1)分辨句式，提出问题“谁”“干什么” 2 (2)找出句子主干 (3)保持原句意，否定句把否定词一起写出来。 合并句:省略重复的部分，将多句合成一句。 合并句的方法 (1)用关联词把两句合一句 (2)同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。 (3)一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动(转 载 于:wWW.xlTkWJ.Com 小 龙文 档 网:小学语文语法大全)词的发出者。 5、语序(4种排列方式) (1)事情发展顺序 (2)时间先后顺序 (3)先总述后分述顺序 (4)空间推移顺序 6、句式转换 (1)”把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。 (2)主说和转述:“三个改变” 第一，改变标点符号 :“”?，。 第二，改变人称。 第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。 3 7、修改病句 (1)成分残缺。 例句“我们要从小养成讲文明” (2)用词不当。 例句“妈妈非常关爱我” (3)搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子” (4)语意重复或啰嗦。 例句“他总是首先第一个发言” (5)词序颠倒。 例句“语文对我最感兴趣” (6)前后矛盾。 例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬” (7)指代不明。 例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。” (8)不合事理。 例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。” ?修改病句技巧: (1)了解病句常见类型 (2)保留愿意 (3)从语法角度入手，抓句子主干 (4)从词法角度入手看词语搭配 (5)从逻辑事理入手 8、修辞(6种常见修辞) (1)比喻:打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。 “本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是) 4 +“喻体 (2)拟人:把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了” (3)排比:结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。 (4)反问:无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。 例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀,” (5)设问:无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。 “狼的本性会突然改变吗,不会，绝对不会～” (6)夸张:为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。 “飞流直下三千尺” 五、标点符号 1、点号(7种):句号“。”;问号“,”;感叹句“～”;逗号“，”;顿号“、”;分号“;”;冒号“:” 2、标号(9种):引号“”;括号();破折号——;省略号??;书名号《》;连接号—;着重号(;间隔号? ;专名号—— 3、位置:点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头;标号“前不置尾，后不在开头”;省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。 六、阅读理解——“捉迷藏”游戏 5 1、 阅读三字歌 好题目 明中心 含内容 慢慢找 中心句 中心词 关键段 宜先找 总起句 在前面 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 句 在后头 合段意 提问题 串联法 是高招 答问题 要周到 常练习 有提高 2、解题步骤:“一读二找三答” “一读”:边读边圈点勾画，多做记号。 “二找”:归纳段意必须充分利用原文。 “三答”:“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语 言规则。 3、提高阅读质量的诀窍:精读、泛读、摘录佳句。 写作 (一)作文基础知识 1、审清题意:“五审” (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文) (2)审清题材(人、物、事、景) (3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限 制) (4)审清主题(中心思想) (5)审清其他要求(附加要求) 2、确定主题:“四要” 6 (1)主题要正确(反应生活实际) (2)主题要集中(一个文章不能多个主题) (3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场) (4)主题要深刻(深挖内涵思想) 3、选择材料:“四要” (1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容) (2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性) (3)选择新颖的材料(新人新事) (4)选择独有的材料(具有创新性) 4、编写提纲“五点”: (1)拟好题目 (2)确定主题 (3)段落安排 (4)每段的主要意思 (5)重点段落的层次安排和内容 5、修改文章“五看”: (1)是否切题 (2)主题、思想是否明确、突出 (3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整 (4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字 (5)看标点是否正确。 (二)看图作文 “一看二写，四要两注意” 7 “一看二写”:先看图，再写作文 “四要”:仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。 “两注意”:看清全画面内容; 分清图上内容主次和表达的中心。 七、 (三)记叙文?记事 (1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。 (2)事件经过写具体 (3)按事件的发展顺序来写 (4)注意表达真情实感 (四)记叙文?写人 (1)确定写作对象 (2)确定人物的思想品质 (3)选择典型的具体事例 (4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。 (5)注意表达自己的真实感情 (五)记叙文?状物——“五要三注意” “五要”: (1)抓住物的特征 (2)按一定顺序写 8 (3)既写静态又写动态 (4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体 (5)托物言志，借物抒情 “三注意”: (1)仔细观察、抓住特征 (2)明确中心，展开想象 (3)根据内容，安排顺序。 (六)记叙文?写景 注意六点: (1)抓住景物特征 (2)注意时间、地点、气候等因素的影响 (3)景物特点安排恰当的顺序 (4)采用多种手法表现景物特点及变化 (5)写出自己的感受 (6)借景抒情 篇二:小学语文语法知识大全 (一)关联词的使用 关联词的意义 能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。 并列关系: 9 两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。 既?又? 一边?一边? 又?又? 一面?一面? 不是?而是? 有时?有时? 一会儿?一会儿? 那么?那么? 小芳既爱唱歌，又爱跳舞。 因果关系: 前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。 因为?所以? 既然?就? 由于?因而? ??因此?? 既然?那么? ??因为?? 之所以??是因为?? ?因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。 ?既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。 转折关系: 后面分句的意思是前面分句意思的转折。 虽然?但是? ??可是?? 尽管?还是? ?奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。 ?尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。 选择关系: 两个分句表达两种情况，从中选一种。 或者?或者?宁可?也? 不是?就是?与其?不如? ?桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。 ?凡卡常想:与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。 10 假设关系: 前面分句提出假设，后面分句表示结果。 如果?就? 要是?就? 假如?就? 倘若?就?即使?也? ?如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。 ?即使你成绩再好，也应该谦虚点。 条件关系: 前面分句提出条件，后面分句表示结果。 只要?就?只有?才?除非?才?无论?都? ?只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。 ?无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。 递进关系: 后面分句比前面分句意思更进一层。 不但?而且?不光?还?不仅?而且?不仅?还? ?赵州桥不但坚固，而且美观。 ?这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。 关联词语填空 1、( )风吹雨打，我们( )坚持到校学习。 2、( )成绩再好，你( )不能自满呀～ 3、我( )这么用功，( )成绩还是不如你 4、有人口头上( )讲得很好，( )行动却做得很少。 5、( )雨再大，路再滑，我们( )要按时报到。 6、这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服。 11 7、( )怎么拥挤，他( )能挤过去。 9、雷锋( )死了，( )他的精神永远在我们心中。 10、这个橡皮( )我的，( )李明的。 12、( )水再上涨，江堤( )有危险。 14、( )明天天晴，秋游( )按期举行。 15、道德( )只是个简单的是与非的问题，( )实践起来却很难。 21、刘胡兰( )牺牲自己，( )不出卖同志。 23、妈妈( )看电视，( )织毛衣。 24、做事( )坚持不懈，( )能成功。 25、小明( )学习好，( )体育也很棒。 30、( )鄞奋学习，( )能提高成绩。 31、( )明天爸爸不上班，他( )会带我上公园。 33、鲁迅( )是伟大的文学家，( )是伟大的思想家和革命家。 36、小艇( )速度非常快，( )还能做急转弯。 42、周末的晚上，我( )看电视，( )听音乐。 43、王敏多才多艺她( )会唱歌，( )会跳舞。 小学关联词专项练习题 一(为下面的句子搭上恰当的关联词: 只要??就?? 如果??就?? 因为??所以?? 既然??就?? 虽然??但是?? 不但??而且?? 12 即使??也?? 只有??才?? (1) ( )多读多写，作文能力( )能得到提高。 (2) 花生( )不好看，( )很有用。 (3) ( )他讲得很动听，( )我听得津津有味。 (4) 爷爷( )答应了你，你( )放心吧～ (5)( )是数九寒天，我( )坚持锻炼。 (6)( )刻苦学习，长大( )能成为一个合格的建设者。 (7)这座井里的水( )清凉，( )甘甜。 (8)( )没有这个转播台，老山沟里( )收不到电视。 二(填写关联词 1、 我爱鸟， 也爱养鸟。 2、 我们不注意用眼卫生，眼睛 容易患近视。 3、 你们成绩很好， 不能骄傲。 4、 你们成绩再好， 不能骄傲。 5、 这次比赛输了，我们 不能参加复赛了。 6、 这次比赛赢了，我们 不能骄傲。 7、 这次比赛场地条件很差，我们 赛出了成绩。 8、 这次比赛场地条件很差， 我们必须有充分的思想准备。 三(请你让这两个句子合成一句～要用上合适的关联词哦。 1.小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 2(革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前 13 进的步伐。 3(我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。 4、你没有告诉我。 我知道了。 5(我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。 (二)修改病句 概念:凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。 1、常见的语法类型有: (1)用词不当(2)搭配不当(3)成分残缺(4)重复罗嗦 自相矛盾(6)词序混乱(7)指待不明(8)分类不当 2、怎样修改病句 (1)认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。 (2)找出有毛病的地方，根据病因修改。 (3)修改病句不能改变原来句子的意思。 (4)检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。 3、常用的删改符号(略)5) ( 一、成分残缺。 成分残缺。?主语、谓语、宾语残缺;?必要的修饰语残缺;?关联词残缺。 1.上星期去植树了。 2.我和姐姐都参加了。 14 3.完成了作业。 5.经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。 7.小周虚心接受同学们。 二、词序颠倒。 1.语文对我特别感兴趣。 2.这个深深有趣的想法印在我心里。 3.我们进行了讨论并且听了老红军的 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 。 4.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。 7.我国的人口是世界上最多的国家。 三、用词不当， 1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。 2.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。 5.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。 11.学校的操场扩张了不少。 18.所有的同学都尊重小学生守则。 四、搭配不当类。 1.江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 7.随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 9.我的家乡是上海市人。 10.秋天的西安是个美丽的季节。 15 五、指代不明。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说:“上课要积极发言。” 5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 7.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。 9.李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 六、前后矛盾。 1.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。 5.平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。 6.天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。 8.今天早上下了一天雨。 七、重复罗嗦。 1.山村里，满山遍野到处都是果树。 3.我有一条很红的鲜红的红领巾。 6.他经常回忆过去有趣的往事。 8.我们要珍惜时间，不要把时间白白地，无缘无故地浪费掉。 八、不合逻辑类。(归纳不当) 2.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。 5.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水 16 果。 9. 妈妈今天买回来很多水果，有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜。 (三)修辞手法 八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。 一、比喻 (一)什么是比喻 比喻就是 “打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。 (二)比喻必须具备的三个要素 (1)本体:即被比方的事物; (2)喻体:即用来作比方的事物; (3)比喻词:用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有 “像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。 (三)如何判断一个句子是否是比喻句。 篇三:人教版小学语文总复习语法汇总 人教版小学语文总复习资料——语法部分(一) 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 17 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 (一)句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。 例如: 在明亮的教室里认真地 学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 ? 陈述句:能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如:我游览了长城。 ? 疑问句:向别人提出问题的句子，句末用问号。如:日子为什么一去不复返 呢, ? 祈使句:向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如: 油库重地，请勿吸烟～ ? 感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句 18 末用感叹号。如:我 们的生活多幸福啊～ (二)改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有: 1、把字句、被字句、陈述句的互换; 2、肯定句、双重否定句的互换; 3、陈述句、反问句、感叹句的互换; 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 “把”字句:用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句:将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句) (分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换 19 加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 (答案)他把老人的手紧紧地握住了。(把字句) 老人的手被他紧紧地握住了。(被字句) 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。 【链接考题】 他是一个好人。 (分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。 (答案)他难道不是一个好人吗, 他真是一个好人啊～ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 【链接考题】 我必须去图书馆看书。(变双重否定句) 20 (分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词:“不……不”或“非……不可”等。(答案)我不得不去图书馆看书。 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 【链接考题】 王亮说:”我要像李永那样关心集体。” (分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。 (答案)王亮说，他要像李永那样关心集体。 【专项突破】 一、依照样子写句子。 例:这个书包是王强的。 这个书包怎能不是王强的呢, 谁也不能否认这个书包是王强的。 1、那辆自行车是小丽的。 2、这件漂亮的风衣是李萌的。 二、仿照样子改写句子。 例1:红红低着头对妈妈说:“我不要皮鞋穿了。” 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。 21 1、鲁迅给颜黎明的回信中说:“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 2、老师告诉小明:“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。” 3、中队长对张铭说:“我去开会，你自己去参加比赛。” 4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密。” 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说:“莺儿，你还小呢，不懂。” 6、蔺相如说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。” 例 2:下课了，老师叫我到办公室去。 下课了，老师把我叫到办公室去。 下课了，我被老师叫到办公室去。 7、困难没有吓倒他。 8、凡卡将信放在邮筒里。 9、什么也没有打到，还撕破了网。 10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。 11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。 三、将陈述句改为反问句。 1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。 2、种子的力是世界上最大的。 3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海 22 边上的浪花。 4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。 5、游览了长城，我受到了教育。 6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。 8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。 9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。 【三】修改病句 【备考点】 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有: 成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。 【应考点】 1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 4、如果确有错误，就开始动笔修改。 【链接考题】 23 (1)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。 (分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课,谁受到了教育,一课， 使我受到了深刻的教育。 (2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。 (分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。 (答案)我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。 (3)秋天的北京是一个迷人的季节。 (分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。 (答案)秋天的北京是一个迷人的季节。 (4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 (分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢, (答案)全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。 (5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 (分析)这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。 24 (答案)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已。 (6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 (分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢, (答案)一进花园， 我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。 附:常用病句修改符号 【专项突破】 修改下列病句，在括号里注明病因。(在原句上修改) 1、多次反复教育我们要好好学习。( ) 2、爷爷经常想起许多过去的往事。( ) 3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。( ) 4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。( ) 5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。( ) 6、参加会议的同学基本上都到齐了。( ) 7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。( ) 8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。( ) 9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。( ) 10、我国人口是世界上最多的国家。( ) 11、一阵雷雨下了一天一夜。( ) 12、我肯定今天可能会下雨。( ) 25 13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。( ) 14、在会上，纷纷发表自己的意见。( ) 15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。( ) 16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。( ) 17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。( ) 18、世界四大文明古国是中国。( ) 19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。( ) 20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊～( ) (四)扩句和缩句 【备考点】 扩句就是通过添加词语，把简单的 句子扩充为个具体、形象的生动的句子。 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。 【应考点】 扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 缩句可按三步进行: 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 26 2、找每部分的主干部分。 3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 【链接考题】 1、妈妈买来了桔子。(扩句) (分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法:先提出问题，谁的妈妈,在哪儿买桔子,买来什么样的桔子,然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。( 参考答案 有机化学期末考试题统计学b答案数学分析3答案计算机必考试卷02新大家的日语参考答案 )小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。 2、歌声打破了沉寂。(扩写句子) (分析)什么样的歌声,什么地方的沉寂,根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。 (参考答案)悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。 3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句) 27