“作文三步法”之感知能力训练（二）——学会感知人
教学目标：
1、运用感知物的技巧感知人
2、让行为、语言和时间来说明性格
教学重点：让行为、语言和时间来说明性格
教学难点：根据感知人提纲操作成文
教学方法：三步法
1、理论训练：运用感知物的方法来感知人
2、操作训练：通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练，进一步掌握感知人的技巧
3、成形训练：指导学生根据感知人的提纲操作成文
教学时间：1课时
课前准备：
1、感受你的同桌，把他的外形和性格写出来
2、想一想，你的老师是什么性格？请你从他的语言、行为、形象中去发展
3、学生预习
教学过程：
一、检查预习情况，导入新课
二、理论训练
1、整体感知人：形象、心理
（1） 感知人的形象
肖像：外貌（脸部、头发、眼睛）
体形（高矮、胖瘦、四肢、皮肤等）
神态（喜、怒、哀、乐）
服饰（饰物、眼镜等）
动作：动作特点、举止风度
语言：说话特点
（2） 感知人的心理——在人的语言、动作、发生的事情中感知：性格、爱好、情绪、情操（尽可能说全面，将其放入平时的语言和行动中去感知）
2、语言中感知人
根据说话内容感知人的心理：
感知提纲：性格、个性和爱好、个人的情感和情绪
3、事情中感知人
根据所做的事情感知人的心理
感知提纲：性格、个性和爱好、个人的情感和情绪
4、找一找：找一位你熟悉的性格特殊的人，认真感受他的形象和心理，一定要细致，尽量不要遗漏
5、练一练：选择一位你比较熟悉的人，回忆他说过的一些话，从这些话中判断他是什么样的性格和情操；梳理他所做的一些事情，选一两件能体现他性格的事情写出来
6、小结：生活中每个人都是一个不同的个体，我们要学会认真观察别人，了解他们的与众不同之处，体会他们的心理
三、操作训练
1、阅读演示例文《小市民》，根据感知提纲认真体会作者的写作线路
2、阅读训练例文《“烦人”的母亲》：模仿演示例文把感知提纲填写出来，并参照参考答案给自己打分
训练例文《“烦人”的母亲》提纲：
（1） 事情中感知人：A、做错事的时候，第一个教训我
B、一会送杯水，一会儿又问饿不饿
（2）语言中感知人：A、“你怎么回事，刚刚开学成绩就这么差，上课听讲了吗？让你复习，就知道玩儿……”
B、“你打她干什么，女儿都这么大了。”
四、成形训练
根据所给的题目以及提纲参考，写成感知人的作文
题目：《我心中的男子汉》
（说明：可以是你生活中熟悉的一位任务，也可以是文学作品中的一个任务或者是一位名人）
参考提纲：
1、整体感知人：我熟悉的任务里最有 男子汉气概的就是美国作家海明威。从照片上看到他的形象
2、从事情中感知人：
（1）、海明威的生平及履历充满传奇色彩，他的喜好、生活习惯等无不显示着男子汉的气概
（2）、他的作品充盈着男子汉的阳光之气。以《老人与海》为例，桑提亚哥与鲨鱼搏斗维护了一个男人的尊严，让人肃然起敬
（3）、他是最后开枪自杀的，一生都保持着男子汉的尊严
3、语言中感知人：
在《老人与海》中写下了掷地有声的句子：“人可以被毁灭，但是不可能被击败。”
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