48-写简单的议
论文
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写简单的议论文
【写作导引】
议论文是作者对某个问
题
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或某件事进行分析、评论,
表
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明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。弄清议论文的概念、结构,掌握议论文的论证方法是学写议论文的前提条件和关键。
一、议论文的三要素
论点、论据、论证是议论文的三要素。
论点:作者对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张。它要求正确、鲜明、有针对性。
论据:是证明论点正确的证据。论据必须真实、可信,能够充分证明论点。论据要具有典型性,能收到“以一当十”的效果。论据要新颖,能给人以新的感受和启示。
论证:是运用证据阐释证明论点的过程。要求深刻、周密,讲究说理的艺术,推理必须符合逻辑。
写议论文要考虑摆出什么论点,用什么作论据来证明它,怎样来论证,然后得出结论。 二、结构的逻辑联系
议论文的基本结构是提出问题(引论)、分析问题(本论)和解决问题(结论)。可以先提出一个总论点(中心论点),然后将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点,一一进行论证,最后加以归纳、
总结
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和必要的引申。也可以先引述一个故事,一段对话,或描写一个场面,再一层一层地从事实分析出道理,归纳引申出一个新的结论。
三、论证方法的充分有力
写议论文来阐明自己的观点,应当说出持这种观点的理由和根据。其办法主要是摆事实和讲道理,具体有:
1.举例论证(摆事实):列举确凿、充分、有代表性的事例来阐明观点。议论文不同于记叙文,事实要写得概括简明,根据阐明观点的需要,往往只要突出事实的某一方面,不必面面俱到。
2.道理论证(讲道理):用自己从生活中悟出来的哲理或导师、先贤的正确论述,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点,引用导师、先贤和名人的有关论述,一定要持严肃的科学态度,不可有错漏,更不能断章取义。
3.对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点,可以增强论证的鲜明性,使读者清楚作者赞成什么,反对什么。
4.比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点,以增强作品论证的形象性、文学性和说服力。
5.引用论证:引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等证明观点,可以增强论证的说服力、权威性以及趣味性。
在论证的过程中,常常把这些方法结合起来使用。在运用事实阐明观点时,也要讲道理,要在举例的基础上加以分析;在用道理阐明观点时,也要联系实际,避免空发议论。
四、语言的严密、生动
议论文的语言首先必须准确、鲜明、严密、有针对性。在说理的同时也可以借助文学手法,结合具体情节运用修辞,或描写,或叙述,化枯燥为生动,化抽象为形象,既有助于阐明道理,又可增加文章的风趣和吸引力。巧妙地引用或活用成语、俗语、古语、谚语、歇后语、流行的新语汇和流行歌曲的歌词等,能引起读者共鸣,使文章腾挪跌宕,波澜起伏。
【佳作示例】
走出自我
不知你是否看过一棵参天的古树在风雨的肆虐中轰然倒地,而成片成群的芦苇却安然无恙,不知你是否听过老虎与群狼恶斗,老虎寡不敌众,而狼却所向披靡„„
是的,太多的事例告诉我们,一个人要想取得成功,必须走出自我。 九十年代以来,诺贝尔奖——无数科学家奋斗一生的目标已经很少授予一个人,获奖的大多数是几个互相合作的科学家。这是为什么呢,因为在科技日益迅猛发展的今天,仅仅依靠个人的力量已经很难取得什么重大的突破,而团队合作往往却能一举突破科学领域的瓶颈。
我国科学院院士王选荣获国家最高科学技术奖时说:“这不是我一个人的功劳,这是我手下的团队夜以继日合作的成果。”走出自我,与他人合作的力量之大由此可见一斑。俗话说得好:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”一个人的思维往往不够全面、严谨,这就需要别人的建议来补充、完善。再复杂的难题,只要集思广益,博采众长,就必然能被攻克。
有一则很有趣的公益广告:一根筷子正努力地挑着面条,可不管它怎样挑,面条总是滑落到锅中。后来又来了一根筷子,两根筷子巧妙地配合,不一会儿,就轻而易举地夹起了面条;铁锅下,一根木柴正努力地舔舐着锅底,可水怎么也烧不开。这时又来了几根木柴,火焰“噌”一下子变大了,不到两分钟,水就“咕嘟咕嘟”直冒泡了。也许你看完之后会想:人多力量大嘛~这确实不错,但你再仔细想想,如果两根筷子力不往一处使,或者木柴堆得太多,面条能被挑起来,水能够烧开吗,不,反而会更糟糕。其实团队力量不仅仅取决于团队成员的数量,更取决于团队的配合。只有配合好了,才能成功。
再看那三国历史上的军阀割据,其中以河北袁绍最为强大,而曹操手下不足十万人,可谓力量悬殊。曹操手下的谋士们出言献策,制定了夜烧乌巢——袁军屯积粮草之地,将士们也是勇敢无畏,趁着夜色一把火将乌巢烧得干干净净。这时曹军一拥而上,把军心大乱的袁绍军队杀得狼狈而逃。曹操正是凭着谋士计策的精妙与将士们作战的勇敢,上演了一场“蛇吞大象”的好戏。袁绍至死都不明白:只有走出自我,与同伴们心往一处想,力往一处使,才能最终取胜。
同学们,大胆地走出自我吧,只有互相取长补短、携手并进,才能立于不败之地~
【教师点评】
这是一名学生的习作。第一次学写议论文,能写成这样很是不易。观点正确鲜明,论据真实典型、可靠可信,论证严密有力,环环紧扣、层层深入。
开篇形象地引出论点,接着列举诺贝尔奖获得者、王选的成功事例和公益广告以及历史故事,从不同的角度阐述了自己的独到见解。其间引用论证、举例论证、道理论证、正反对比论证交相辉映,结尾重申论点,并用祈使句发出号召,勉励同学走出自我、走向成功。
练笔:阅读一则材料,按要求作文
一个孩子到果园去,看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来,小孩拿起一根枝条,说:“爷爷,他们长得好好的,你把它们剪掉多可惜~”爷爷说:“傻孩子,剪掉它们,果树才能长得更好呢~”
爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示,确定一个议论中心,联系现实生活中的某些人或事,写一篇议论文,题目自拟。
写作指导:联系现实生活,议论爷爷剪枝条给我们的启示。
1、削枝以强干。爷爷剪掉一些枝干,会使果树长得更好。舍弃次要的,是为了保留主要的,有所不为方能有所为。
2、看眼前,果树枝条茂盛,长势很好,看发展,剪掉枝条会使果实丰硕,所以爷爷毫不吝惜。行动服于目的,措施受制于宗旨。这是有远见、有胆识之举。
3、小孩拿起一根枝条,也许长得很好,但从整棵果树权衡,它成了分散营养,影响结果数量与质量的冗枝,必须剪掉。正确处理部分与整体的关系,让部分服务于整体,局部服务于大局。
4、“傻孩子”,傻在何处,傻在只看到一根一根的枝条,忘了它们与整体的联系;只看到它们眼前的长势,忘了它们最终影响的结果。我们切不可一叶障目,而不见全树。
例文:
削枝为了强干
剪掉长得好好的枝条,孩子认为可惜,爷爷认为果树会长得更好,为什么会出现这两种截然不同的看法呢,
在小孩看来,树枝越多越好,只有树枝多,果实才会增多;但爷爷却说,削枝为了强干,因为枝条多了,会分散果树的营养,从而使果子结少结小,剪去了一些繁枝冗叶,主干的营养才能得到保证,果实当然也是又大又甜。
对于这一道理,人们也许并不陌生,但却很少有人做到。老师布置的作业,同学们认为越少越好,可有时候老师却不这么想,认为越多越好,这导致学生们来不及仔细思考,总是应付了事。同学们作业不好好完成,老师当然要批评。可在批评的同时,老师怎就没想到减轻同学们的作业负担呢,让同学们既不用为了繁重作业而烦恼,又
能高效率完成作业。要强干必须削枝,我们必须学会放弃一些东西,才能把事情做得更好,更完美。
有一首著名的古诗写道:“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。”作者龚自珍当时由于仕途不如意,便离开朝廷远走天涯。他放弃了重入仕途的机会,毅然离开这个勾心斗角的政治舞台,从此隐居故里。这种放弃,表面上看上去好像很愚蠢,但正是龚自珍放弃了,他才得到自由和安宁。
我们的祖先可能没有沉重的作业负担,他们有时间和精力思考问题,认识规律,因而留下了许多闪耀着智慧光芒的论述。诸如“将欲取之,必先予之”,“有所不为方能有所为”。重温这些论述倍感亲切。我们的祖先可能早就学会了放弃,因而,才留下了许多闪耀着智慧光芒的论述。削去沉枝繁叶,以确保果实的健壮;减转过重的负担,以确保我们在长身体,长智慧的最佳时期,身体不至于被摧残,智慧不至于被扼杀。
由此也可以联想到我们的为人处世,在面临艰难的抉择时,要学会放弃一些无关紧要的东西,保证最重要的东西能够不被扼杀才是最恰当的。
简评:
这篇简单的议论文,阐明的观点就是题目:削枝为了强干。联系实际,必须减轻作业负担,以保证同学们学得更轻松,更有效。
文章阐明观点的事实,一是所提供的材料爷爷给果树剪枝的故事,一是生活中加重作业负担的事实。所举事例有代表性,能充分证明论点。作者对所举的事实作分析,一是分析爷爷给果树剪枝条的原因,二是分析沉重的作业负担所造成的危害。议论文中的分析,就是讲道理。
文章引用了前人智慧的论述,使文章中心论点“削枝为了强干”,得到了更充分、更深刻的阐述。