泥塑大象
执教:瑞安市外国语学校 董海顺 教材:浙美版第四册11课 课时:1课时(40分钟)
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
:二年级 一、教材
分析
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本课是浙美版第四册第11课，
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
安排了小朋友熟悉的大象作为泥塑练习的对象。小朋友们大都是从书本上或电视上了解大象的形状特征和生活习性，因为大象并不常见。本课安排了大量的图片，让学生有个直观的感知。
通过学生喜欢的做做玩玩的上课模式，通过泥塑训练了学生的立体造型能力和泥塑基本方法的运用，还培养了学生的空间想象力和创造力。先模仿后创造。先要了解大象，塑造出大象的基本特征，还要鼓励学生创造，夸张大象的动态变化，从而激发学生的创造潜力。 二、教学目标
1.知识与技能:初步认识大象的基本结构，初步认识和了解简单的泥塑工艺。
2.过程和方法:通过泥塑大象练习，初步培养学生的立体造型能力和动手创造能力，激发学生对泥塑的兴趣。
3.情感态度价值观:了解大象是人类的朋友，初步培养保护珍稀动物的意识。 三、教学重难点
重点:初步培养学生的立体造型能力，做到造型上基本能抓住形体主要特征。
难点:大象动态的塑造和小组合作的夸张可爱的创意。
四、课前准备
(学生)橡皮泥、塑刀
(教师)课件、橡皮泥、塑刀、泥塑示范作品等
五、教学过程
教学步骤
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图 教师活动 学生活动 一、导入 使低年级学生对观察图片 产生好奇
出示:课件图片 学习内容产生好
1. 观察图片 奇，对泥塑大象产问与答，师生想制作大
2. 问:这张图中是什么动物, 生兴趣，同时对制交流 象的冲动
3. 揭题:《泥塑大象》 作对象有个初步
的感性认识。
二、如何泥塑大象 大象不是经常能引导学生观发现大象
1. 了解大象。(出示课件图片) 看到的，这里的直察发现 特征，了解
问:大象大吗, 观图示，旨在培养与人类的
问:从这些图中你发现了大象的什学生观察能力，去友好关系。
么活动,大象外部特征有哪些, 发现物体特征。 自然渗透保
?大象温顺、善良、聪明，力大无比，护动物的意 能帮人干许多活等，还是群居动物。 识。
?归纳出大象形体的基本特征:大身 板、粗肢、大脑袋、大耳朵、长鼻子、大 牙。
2.直观演示 直观示范，展示示范制作，展认真观察 教师现场示范，展示搓、团、捏、接、拉、各种基本手法，供示不同的手 揿、压等基本操作方法。 学生参考。 法。
3.归纳制作过程: ?炼泥:先揉揉橡皮泥，增加橡皮泥的可.先模仿后创造。 重点展示大结合了解塑性。 示范头部。 象头部复杂的大象身?分泥:按头、躯干、四肢的大小分泥。 的制作 体特征，思
?捏部件:细心地捏出大象各个部件。 留给学生自主学考为什么
搓四肢时，大小粗细要一致。 习的空间，让学生这样做。
搓象鼻时，注意一头粗、一头细。 自己去发现和研提出建议，并
搓象耳时，把椭圆形泥球轻轻地压平，究各种方法。老师适当补充 分两半，塑成一对大耳。 引导。
用塑刀在嘴的部位轻刺，刻出微张的 嘴;在眼部位置上刻出一对小眼睛。
搓出一条细泥条，截成等长的两段作象 牙，细心地粘到嘴的外面;再搓一截作尾观察雕塑大象作建议注意身大象动作巴，粘到尾巴的位置上。 品 体结构 姿态把握 ?组合。 引导
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现动作 引导学生发 ?修饰:如挖出鼻孔、压出鼻纹，加披头现自主思考 巾、挂毯，动态加工等，塑出一只生动的 象。 想象，
4.欣赏作品:儿童作品资料 创造，
5.创作指导。 提高
?确定主题，如洒水、搬木头、嬉戏、拔 河等。 发挥学生的想象引导创作 小组讨论?要求姿态生动(抓住大象的形体、动态空间，培养学生的主题分工
特征等进行大胆变化)。 个性发展。 制作
三.学生合作作业。
1.组成小组，确定主题，合作创作。 培养合作精神，
2.教师辅导时，注意对大象的形体、动分别指导解泥塑制作
态特征的把握。 给学生自我展示决难点 四(师生互评 的空间，增强学生展示作品
小组派代表解说，和其他小组互评 的自信心，初步培引导展示 评价作品
老师总结评价，表扬优秀，鼓励再创 养学生评价 引导评价
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