拔罐法
教学设计
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方案
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《拔罐法》教学设计方案
课 题 拔罐法
科 目 中医护理 课 时 2学时 授课班级 2011级涉外护理1班 上课地点 临床第一实训教室 上课时间 2012年10月9日上午1、2节
高等教育出版社，中等职业学校教育部规划教材《中医护理》(第二教材选用 版)申惠鹏主编
一、教材
分析
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1、教学目标
(1)知识目标:掌握闪火法的操作要领和注意事项。
(2)技能目标:通过学习学生能熟练掌握拔罐法操作要领并能实际应用。
(3)情感目标:学习过程中使学生懂得关爱病人，增强安全意识;热爱祖国传统医学。
2、重点难点
(1)重点:闪火法的操作要领及注意事项。
(2)难点:正确选定治疗穴位，能牢固拔上罐。
二、学情分析
1.学习本课之前，学过针灸知识，对穴位有基本了解，为本次课打下基础。但中医理论知识不够扎实。
2.学生好奇心强，爱表现，对新事物兴趣浓厚。
3.日常生活中对拔罐疗法有一定了解，模仿能力强。
三、教学资源
1、物品准备:治疗碗、玻璃罐、酒精灯、95,酒精棉球、打火机、止血钳、弯盘。
2、信息技术:多媒体电教平台、教学视频、图片。
3、实训室:临床第一实训室
四、能力训练任务
定穴位、闪火法的操作、留罐。
五、教学设计
课前 1、组内集体备课
准备 2、实训用品及教学资料准备
时
教学 间 评价 教学内容 教学方法 学生活动 设计意图 过程 分方式
配
1.展示案例 问题导向 思考与讨论 激发学生
2.提出问题: 的学习兴趣，通5
导入 分?什么是拔罐, 过展示案例导
钟 ?拔罐为什么能入新课。
治病,
问题一:拔罐为什问题导向 听讲、看图、记
么能治病, 忆、思考
1.拔罐的原理。
吸盘的负压原
理
2.拔罐的作用。
疏通经络，祛湿
散寒 1.应用多媒体
教学平台展示
问题二:用什么 原理和操作要
拔, 25领，化难为易， 新课1.罐的种类。 分提高效率。 讲授
2.知识拓展。 说说生活中的钟 2.教师正确和
“罐” 错误的操作演
问题三:怎么拔, 示，让学生进行
1.定穴位。(难点) 比较，使学生更
2.闪火法的操作情景教学 观摩老师闪火易理解所学内
方法。(重点) (视频) 法的操作，学生容。
(观看视频，教师讲练结合 同步操作。
演示) 对比法
3.投火法。(简介)
问题四:如何运用问题探究 1.讨论与思考
拔罐治病, 2.提出质疑 1.留罐。(重点) 讲练结合 3.练习留罐 2.走罐。 3.闪罐。
问题五:拔罐有哪问题探究 1.趣味口诀记3.引入明星案些注意事项,(重 诵 例，引起学生共点) 2.师生角色互鸣，使学生在操?用火安全:引入情景教学 换(质疑与答作中重视用火案例:台湾著名歌(案例展疑) 安全。 手齐秦因拔罐致示)
深二度烧伤。
?部位选择。
?禁忌症。
闪火法的操作 交互式教学生分为两人学中做，做中
教师纠错 学 一组，进行闪火学，求实效。学 40
法的练习，掌握生在训练中学教师 分 操作要领。 会拔罐法的规观察
钟 范操作，掌握注
意事项。
展示案例，创设临情景教学 1.根据病例进10教学内容与临老师
分组 床模拟场景，让学(播放视行角色扮演: 分床对接，同时注巡视
练习 生依据医嘱处方，频，角色?定穴位 钟 重人文关怀。
进行真人练习。 扮演) ?拔罐 学生
?医患沟通 互评
2.观看视频
(根据视频内
容
自我评价
团员自我评价100字护士求职简历自我评价个人工作能力自我评价高二下学期自我评价自我评价英语
医
患沟通技巧。)
3.学生互相纠
错
1.由学生指出老知识竞赛 纠错 通过角色反串师故意做错的地抢答 和知识竞赛形
8
方，归纳本次课的 式，活跃气氛，课堂分活动 小结 重点。 检测学生对重
钟 2.展示练习题 点难点的掌握
情况。 课后通过查阅资自主学习 拓展学生知识料和网络搜索，了面。 2
解拔罐法的其他布置 分 作业 操作方法及应用。
钟
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结果。
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