《<归去来兮辞>并序》第三课时学案
一、整体感知
1、内容把握(用原文填空)
“辞”的开端以“,!”的喟叹唤起全篇,平地拔起,直抒胸臆,以突兀峻峭的笔势
表
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达了自己归田之志的坚决。
第2段描写初回到家时的情景。“”有恨自己不早归来的感叹,“”更是比喻自己高洁品格仍在。
第3段再以“归去来兮”引出描写和感叹。以“”进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃。此段寓情于景、于物、于事之中,“,。”触景生情,自然引出末段的抒情议论。
末段“!?!”是作者抒发感慨,也是以另一种形式对丑恶现实的谴责和抗议。“,。”是作者的人生态度;“,。,。”则是作者所追求的生活境界。最后“,!”作为结语,点出全篇主旨。作者的处世态度和人生哲学在此段得以充分的体现。
2、问
题
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探究
本文在序和第1段中都对作者辞官归隐的原因作了交代,有四点原因:(用原文回答) A
B
C
D
二、精点品悟
1、你最喜欢本文的哪一句话?为什么?
2、品悟争鸣
在封建社会,“修身齐家治国平天下”是读书人最为宏大的抱负,有着“大济苍生”的政治理想的陶渊明归隐后就真的那么坦然吗?“乐夫天命”是否表现了作者消沉颓废的思想?
3、畅所欲言
陶渊明,你告诉了我:;
我也想告诉你:。