[精品]丑小鸭第二课时教学
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28 《丑小鸭》第二课时
教学设计
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一.谈话导入,品味思考
1 老师知道小朋友们都喜欢童话故事，上节课我们刚认识了一位童话王国里的新朋友，还记得他是谁吗,(生接丑小鸭)
板书出示课题，齐读课题
2 通过上节课的学习，你们还记得大家为什么叫他丑小鸭,你们猜猜看他喜欢这个名字吗,你怎么知道的
3 小结:是啊,没有人爱丑,大家都是爱美的,让我们一起去看看丑小鸭的生活是怎样的。
二 细读课文，品词析句
1 自由轻声朗读课文,思考:丑小鸭在成长过程中遇到了哪些歧视和打击,
2 学生自由读课文
3 小组交流汇报:
(1)在鸡鸭群中——被欺负讨厌——离开家
(2)在树林里——被讥笑追赶——躲起来
(3)在湖面的冰上——冻僵——被农夫带回家
4 品词析句，带感情朗读
(1)图文结合 ，指导朗读第一节
1 观察第一幅插图，说说丑小鸭是什么样子
2 自由读第一段，划出具体描写丑小鸭怪模怪样的词句
3 说说怎样读才能突出丑小鸭“又大又丑”的样子
(小组赛读)
4 指导朗读:被欺负讨厌菜觉得“孤单”，要读出丑小鸭的不幸与悲伤的心情
5 小结提问:你们知道什么是欺负吗,
“欺负”除打他踢他以外，还有看不起他的意思
6 想一想小伙伴们会怎么欺负嘲笑他，如果你看到小伙伴们欺负丑小鸭，你会对他们说什么,
(2)指导朗读课文2—4节
过渡:丑小鸭离开了家又有哪些遭遇,
1 交流后填空:
丑小鸭来到树林里,小鸟 ______他,猎狗_____他,白天他只好______;丑小鸭来到湖边,看见一群天鹅从空中飞过,他既_____ 又 _____ ;天越来越冷,丑小鸭趴在 _____的冰上_________
2 指导理解“讥笑”，想一想当时丑小鸭的心情:理解“惊奇”和“羡慕”
说说丑小鸭惊奇时会有什么表情(呆呆的，嘴巴张得大大的，眼睛睁得圆圆的)
3 想一想:这时丑小鸭会想些什么,
(天鹅真美啊，要是我也能变成白天鹅那该多好啊，要是我也呢个右这么多好朋友那该多好啊)
4 小结:正因为天鹅有的丑小鸭没有，而他又希望自己也能有，这个就叫“羡慕”，想一想你们在什么情况下也会羡慕别人
过渡:丑小鸭的这个梦想实现了吗,请同学们读课文的最后一段
(3)指导朗读最后一节
1 问 :丑小鸭发现自己变成白天鹅，心情怎样,丑小鸭会说些什么,
谁能把丑小鸭高兴 激动的心情读出来
2 在理解内容的基础上，引导学生反复朗读，让学生在读中感悟
三 带表情朗读， 体会感情
1 今天你们学了《丑小鸭》这篇文章，一定有话要说吧，那老师就给你们一次机会，学了这篇文章，你们想说什么
我想对小鸭子说______;对鸭妈妈说______;对猎狗和小鸟说;对养鸭子的小姑娘说______;对同学说_______;对老师说___
2 分小组表演读课文
板书设计: 丑小鸭
丑小鸭 孤单 离家 历经磨难 白天鹅
永远不要对自己说放弃，做生活的强者
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