[重点]四年级下册数学复习计划

[重点]四年级下册数学复习计划[重点]四年级下册数学复习计划四年级数学下册复习计划数学期末复习应从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。分析教材: ( 一)、复习内容包括: 本册教材共9个单元，两个整理复习，一个总复习。 (二)、复习目标: 第一部分:小数的认识 1. 经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯;在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的...

[重点]四年级下册数学复习计划四年级数学下册复习计划数学期末复习应从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。分析教材 : ( 一)、复习内容包括: 本册教材共9个单元，两个整理复习，一个总复习。 (二)、复习目标: 第一部分:小数的认识 1. 经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯;在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。 2. 通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练的求出小数的近似数并能在生活中应用。 3(会读、写小数，会比较小数的大小。复习重点 : 经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。小数加减的简便运算。复习难点 :理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。小数加减的简便运算。第二部分:四则运算和定律 1 经历整理与复习的过程，进一步加深对四则混合运算顺序、乘除法的关系的认识和理解，提高运用运算定律进行小数加减法，混合运算的能力，促进学生对数的认识与运算的认知的发展与完善。 2 在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。复习重点:能根据四则混合运算的顺序，正确地进行四则混合运算。能够运用运算定律正确熟练地进行计算，小数加减法、混合运算的简便计算。复习难点:正确熟练地进行计算，应用乘法分配律进行简便运算。第三部分:图形与空间 1 让学生清楚地掌握不同三角形的特征。 2 让学生通过对比，认识它们之间的联系和区别。 3 复习图形的对称轴，能画出图形的对称轴。画出轴对称图形。 4、能画出平移后的图形。复习重点:不同三角形的特征及之间的联系。能画出图形的对称轴。能按要求画出平移后的图形。复习难点:各类图形之间的联系，运用图形的特征解决问题。第四部分平均数与统计 1 通过对具体材料的统计，让学生再次认识统计产生的必要性。会求一组数据的平均数。 2 进一步增强统计意识，发展学生的统计观念，能运用统计知识解决简单的实际问题。 3 体会复式条形统计图的特殊功能。第五部分解决问题 1 使学生能综合利用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。 2 培养学生的分析能力、归纳整理能力。复习重点:进一步掌握相遇问题的结构和解题思路，正确解答相遇问题。复习时，要有意识地培养学生，特别是后进生读题习惯，对题中重点关键词语要理透彻。要针对性指导学生通过画线图，表示题中的数量关系。要训练学生用分析法法思路解答，又要允许一些学困难的学生用综合法分析，引导学生边读题，边检索条件，列出算式。 (三)、复习措施 1、计算方面: 重视基本口算和笔算训练，培养和逐步提高学生的计算能力。(学生弱项:算理的把握、计算的速度与准确性) (1)讲清算理，揭示规律。 (2)加强基本训练，打好计算基础。提高计算速度。 (3)培养良好的计算习惯，提高计算的准确性。 2、解决问题方面:重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。(学生弱项:解题的方法是否得当) (1)加强基础训练。复习时通过给条件、提问题、补条件、列式，说意义、编题目等方法，组在一具训练系列，为分析复合应用题的数量关系打好基础。 (2)审题习惯和能力的培养。 (3)注意沟通知识内在联系，拓宽解题思路，复习时要立足整体，注意沟通知识间的相互联系，拓宽解题思路，灵活解题方法，提高复习效果。 (4) 设计多种形式的练习。 3、图形与空间方面:重视培养学生的数学能力。培养学生空间观念。(1)、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之间的联系 (2)、能够按要求给三角形作高。 4、统计与概率方面: 注意复习的开放性，重视培养学生的创新能力。 5、分单元复习。结合复习内容，对学生进行思想品德教育。三、复习方法: 1、教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。 2、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。 3、加强补差，让优等生帮助后进生。难点:解决问题的能力，以分析法，综合法和数形结合法的形式，来帮助学生掌握一定的解决问题的方法。易错:小数的意义与性质，运算定律的灵活运用四、典型题匹配: (一) 基础知识 1、填空。2、判断。3、选择。 (二) 计算 1、口算。2、竖式计算及验算;3、简便计算;4、小数四则混合运算 (三) 操作部分: 观察物体，图形的运动，统计 (四) 解决问题 1、文字题 2、应用题五、复习时间安排: 6月15 至16日小数的意义和性质 2课时 6月17 至18日四则运算，运算定律和小数的加减法 2课时 6月19日三角形 1课时 6月23至24日观察物体，图形的运动 2课时 6月25至26日统计，数学广角 2课时 6月29至30日解决问题。 2课时 7月1至3日综合复习，期末模拟测试 3课时 2015年6月12日

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