大班个案观察
记录
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作者:
施迎迎
发表于:
2011-04-28, 16:08
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观察对象:唐潍谦、施佳姝
地点:大三班操作区
时间:2011年月日
记录人:施迎迎
观察实录:
今天重点观察的是操作区新投放的
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
:瓶子、磁铁、绿豆、回形针等。将瓶中的绿豆和回形针反复摇晃,然后拿着磁铁在瓶子外面从下往上吸,可是每到瓶颈打弯处,回形针都会因为吸力不足而掉下去,唐潍谦反复探索,一枚回形针都没有取出,最终放弃。
用磁铁吸引里面的回形针,在瓶颈处回形针掉落,唐潍谦一再次尝试,快到瓶颈处将瓶子倒过来,结果绿豆洒出来,满桌都是。
在遇到同样挑战的环节里,他将瓶子稍稍倾斜,结果,回形针被一点一点吸引出瓶口,整个活动,佳姝将瓶子中的所有回形针都取了出来。
唐潍谦看着佳姝,学着她的
方法
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也尝试取出回形针,试了几次也成功了,他高兴的把回形针捧到我跟前,说:老师,我终于成功了~我摸摸他的头,送他一个大拇指。
分析
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调整:
对于5-6岁孩子来说,对创造性、探索性的活动更感兴趣,它们可以帮助幼儿丰富和积累有关主题的知识,而老师材料的投入,有利于拓宽幼儿思维,激发幼儿的创新意识。但是这样的活动具有一定的挑战性,孩子们只有不断尝试才能尝到成功的喜悦。
每个幼儿都具有不同的经验水平,而这些经验水平就是在自己的反复探索中积累而成,当幼儿成为一个群体时,他们会从同伴的行为中得到启发,会进行借鉴和再次发明。所以,当幼儿在没有成功的情况下,我们教师应先站在一旁,静静观察,让孩子们自己尝试着去解决问题,或许这样的方法更能让他们更快的成长。