影像解剖学CAI课件制作体会

影像解剖学CAI课件制作体会 ? 264?SICHUANJOURNALOFANATOMYVOL.10NO.42002 为集体争光的荣誉感,这样大家都愿意参与到教学教学中的主角,而 教师则是一出好戏的导演与配角. 活动中来,活跃了课堂气氛,使学生们真正成为了 影像解剖学CAI课件制作体会 邵君飞王曼晨季剑 (苏州大学医学院解剖学教研室苏州215000) 影像解剖学是从正常人体解剖学和临床X线, CT,MR等学科中脱胎出来的新兴学科,是医学影 像学的重要基础学科,涉及系统解剖学,局部解剖 学,断面解剖学和正常影像学等学科,面广量大且 课时少,传统的教学演示是手工绘制投影片或幻灯 片等,费事,难修改,且使用不便,大量的解剖图 片,影像图片难以清晰 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现,教学效果不佳.我们 在多年的影像解剖学教学中,利用扎实的解剖学知 识和计算机基础知识,使用PowerPoint,Author— wareh和Dreamwear以及Flash,iavascript等技术 制作了影像解剖学多媒体教学软件,在教学过程中, 笔者深感计算机多媒体教学并非常有些教师所说的 万能,只要用上计算机,一切教学中的重点,难点, 疑点和抽象问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 都解决了,其实上好一堂影像解剖 学,其课件在构思,选材,对不同对象选择何种工 具制作课件都有特殊要求,教师的主导作用也非常 重要. 课件整体 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一 个优秀的课件,必须具备思想性,科学性, 实用性,突出其技术性和艺术性,尤其强调的是在 构思,设计课件结构,框架时,必须考虑到课件要 符合学生的学习方法,即教师要重视对学生的态度, 需要,兴趣,爱好以及原有的认知结构,即过去的 知识和经验的了解;重视学生认知主体的内部心理 与外部刺激的相互作用,也就是课件构思,设计不 能仅是向学生灌注知识,更重要的是激发学生学习 的兴趣和学习动机,将新的知识和技能与学生原有 的认知结构有机联系起来.如在颅脑影像解剖学教 学中,要充分考虑到学生前面在大体解剖学中神经 系统是一难点,遗忘率很高,不能一开始就灌注新 的东西,我们先通过多媒体将大量人体神经系统彩 图,简图以及相关结构的三维立体动画有系统,有 组织地给以回顾,后用经典的颅脑肿瘤,脑出血等 病例的临床表现和影像学表现进行讨论,引起学生 对相关知识的兴趣和注意力,激发学生探求问题答 案的强烈欲望,然后通过多媒体生动,直观,逼真 的演示下,传授颅脑各断面影像解剖知识,使学生 在教学过程中寻找到答案,并在心理上感到有种成 就感,更增加了学习兴趣. 素材的多渠道收集 有了科学的框架结构,必须搜集,制作大量反 映教学内容的素材,包括文字,图形,音频,视频 等材料;素材收集需平时处处留心,做有心人,寻 求并搜集相关的,针对性强的资料;在影像解剖学 教学过程中,素材积累是至关重要的,我们在计算 机中分门别类地建立了相应的素材库,与兄弟院校 的解剖学教研组及医院影像科建立联系,集思广益, 通过数码摄象机,数码相机等功能先进的仪器,搜 集了大量的断面解剖层面和典型的影像层面,并搜 集了相关的有病变的影像图片;同时用3DMAX, Flash等工具制作了三维动画,动态展现各断面在 整体结构中的位置,结构特点,毗邻关系等.在课 件制作时,可以随时调用索材,方便,灵活,起到 了事半功倍的效果. 多媒体课件的精心制作 1.PowerPoint(演示文稿制作)是制作多媒体 四川解剖学杂志2002年第10卷第4期?265? 课件最常用的软件,用它可以通过计算机播放文字, 图形,图像,声音等多媒体信息.对该软件的熟悉 程度直接影响制作多媒体课件质量高低.因此,采 用多媒体辅助教学,必须对该软件有比较熟练的使 用水平.用该软件制作课件时,幻灯片就如同黑板, 在上面编排文字时,字体大小应适中,以后排学生 看清为宜,另外,文字不宜过多,把应该写在黑板 上内容打出来即可.有些教师把整个课稿都编排到 幻灯片上,屏幕文字多且移动过快,学生忙于听, 忙于看,忙于写,最终什么都顾不过来,影响上课 效果.由于省去了写粉笔字的时间,上课时很容易 出现进度过快,而使学生没有做笔记的时间,用该 软件制作课件时,注意把握上课进度.幻灯片前景, 背景要协调.为了更吸引学生,使用必要的母版及 配色 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 .看屏幕眼睛易于疲劳,如果画面模糊, 闪动,那么眼睛更易于劳累且有害视力.有些教师 认为软件太简单,动作设计和交互功能不足,属业 余水准,笔者认为这是个误区,如果你的课件是在 课堂上演示,太多的交互式结构迫使教师不得不坐 于键盘前操作,限制了教师在讲台上的活动,那么 就会失去了传统教学的优势,从而使整个教学的效 果大打折扣.而PowerPoin2000及以上版本交互功 能及支持动态图的格式足够满足课堂需要,并且制 作简单,快捷. 2.用Authorware制作的课件,支持的媒体更 丰富,如支持插入AVI格式的视频,阿尔法通道, FLASH等,开发效率大大提高,可批量素材输出 和输入,批量图标属性编辑等;可进行学习情况跟 踪和报告,笔者认为其课件制作,操作较复杂,课 堂演示不宜采用,但对课后学习非常有益,可作为 课后辅导课件.由于生成的文件太大,亦不利于网 络上传播. 3.制作CAI课件的新技术,新概念:Flash是 近两年来新兴的网络动画制作软件,其功能强大, 操作方法简便,制作效果好,支持音频,生成的文 件小,容易在网上传送.因此,也成为CAI课件中 制作动画部分的首选.Dreamweaer是网页制作的主 要工具之一,它特殊的图层功能可以生成变化多样 的WEB页.JavaSript是内嵌于html中的脚本语 言,它通过脚本的控制使制作的网页内容更丰富. 我们进入了网络时代,制作CAI课件既要满足教师 课堂的要求,又可放在INTERNET上浏览,以便 学校内外的学生上网预习,复习,加强和巩固. 多媒体硬件设备配置 多媒体硬件包括计算机,幻灯机,录音机,影 碟机,投影仪等,硬件将软件以画面,声音的形式 展现给学生.画面清晰,稳定最为关键.与看黑板 相比,能使教师活动自如;如果设备投入不足,对 全面应用和推广多媒体技术有一定的阻碍作用.专 业课教师应该发挥骨干示范作用,积极宣传,要用 现代化教学手段取得的成绩,扩大影响,来引起各 级领导的高度重视,以此取得支持,增强信心,加 快学校教学现代化的建设步伐,适应迅速发展的教 育教学改革.课件制作中教学信息内容的处理涉及 文本输入,图形图像制作与处理,动画与声音制作, 视频获取等,任务繁重,必须由承担上述任务的各 类人员组成开发小组,设备资源共享,通力协作, 共同完成其创作过程. 专业教师面临的挑战 课件的制作对专业教师提出了新的要求,要敢 于突破传统的观念和旧的教学模式,大胆使用现代 化教学手段.我们的教师既要能熟练运用现有的教 学课件,又要根据影像解剖学的专业特点,自行开 发新的课件,设计新的教学过程,服务于教学,给 教学带来生机.精彩的图像及动听的声音,如不会 或不熟练操作,肯定难以达到原有效果.因此,要 求教师应有娴热地操作硬件的技术及简单维修技术, 以免因操作不当而使画面模糊,声音嘈杂,影响教 学效果,甚至搞坏设备.因而教师在使用多媒体教 室授课前,应由电教室人员指导,考核,具备基本 的硬件制作技能. 多媒体教学中专业教师的主导作用 教师上课不仅要有声音与学生交流,也要有形 体语言及目光与学生交流,方能产生良好的效果. 曾有一位心理学家指出,学生信息总效果一79/5的文 字+38%的声音+559/6的表情,这充分说明课堂上 师生情感交流的重要性,也反应了整个教学充满着 人性过程.如果因使用多媒体辅助授课而限制了教 ? 266?SICHUANJOURNALOFANATOMYVOL.1ONO.42002 师在讲台上的活动,那么就会失去了传统教学的优 势,从而使整个教学的效果大打折扣.如果多媒体 教室,操作台设置于教室一侧角落,桌面较高,没 有遥控鼠标,无线话筒质量差而不得不使用固定话 筒,这样迫使教师不得不坐于键盘前操作,加上室 内光线昏暗,故课堂上学生产生”空山不见人,但 闻人语声”的感觉,这种只闻其声,不见其人的上 课,怎能产生良好的效果?为了增加效果,在幻灯 片切换时适当配上一些声音是可以的.但应避免使 用过于激烈,刺激或恐怖的声音,或雷鸣音,枪击 音,玻璃摔碎音等;这些均能使学生易于产生联想 或分神.讲课时,为了突出教师自己的声音,不宜 使用背景声音,如播放音乐等.有些学生对背景声 音过于敏感,如播放对自己熟悉的音乐时,注意力 常不知不觉地被吸引过去.因此,多媒体教学中, 教师应起主导作用,注重课堂上师生情感交流的重 要性,提高课堂教学效果. 制作运动终板标本方法的改进 杨逢春 (武汉科技大学医学院 运动终板属运动神经末梢,由脊髓前角或脑干 的运动神经元胞体发出长轴突抵达骨骼肌时失去髓 鞘,并反复分支,形成葡萄状终末,与骨骼肌纤维 建立突触连接.显示神经末梢的最常用的方法是氯 化金浸染法,通常使用磁漆封片.但此法有易脱落 的缺点,为了更好地显示结构,克服传统封片技术 的不足,满足教学之需要,我们对传统的制片方法 进行了改进,获得了满意的效果. 材料与方法 1.1将幼兔(约一月左右)经空气栓塞致死, 取其肋间肌. 1.2将肋间肌周围的结缔组织尽量剥掉后人 25的甲酸(蚁酸)水溶液固定30分钟,至肌组织 呈透明状态. 1.3用吸水纸吸干肌组织,人1氯化金水溶液 60分钟,至肌组织呈黄色. 1.4用吸水纸吸干肌组织,入15的甲酸水溶 液24小时(置暗处),至肌组织中央部分呈紫红色 为止. 1.5用蒸馏水洗若干次,以除净甲酸. 1.6用吸水纸吸干肌组织后人下液内透明(可 较长时间浸放). 1.7剪一方形略小于盖玻片的纸(废旧试卷的 空白纸即可),中间剪一孔,用毛笔在方纸的两面各 涂一层薄薄的中性树胶,将小方纸置于载玻片上, 姚丽芳 湖北武汉430080) 从甘油中取出组织放在方纸中央孔的所在处,加1 — 2滴纯甘油,加盖玻片轻压,使肌组织散开,压 时用力要均匀.肌组织散开后注意把气泡赶走,用 毛笔在盖玻片周围再加一层中性树胶(要用较稠的 树胶),稍等片刻后移开手即成. 结果 神经纤维及运动终板呈棕黑色,骨骼肌纤维紫 红色. 体会与讨论 3.1所有玻璃器皿必须很干净,否则显色不佳. 3.2取材时应尽量剥掉肋间肌周围的结缔组织, 使显示后组织较为柔软,便于压片. 3.3组织从氯化金染液取出后应避光,还原全 过程应在暗处进行,如肌组织显兰色,则背景过深, 影响观察效果,应弃去不用. 3.4甲酸还原必须充分,否则还原不足,不能 较好地显示运动终板.氯化金较贵,以淹没组织为 度. 3.5最后放盖玻片挤压标本时勿过份用力.以 防神经纤维与运动终板断碎. 3.6用改进的中性树胶封片法只实用于新做较 柔软的肌组织,如用固定较长或较硬的组织不使用 此法,可采用常规的磁漆封片保存,但传统的磁漆 封片极不牢固,很易脱落.用改进的中性树胶和纸