继续教育研修日志

继续教育研修日志 小学语文继续教育研修日志 古人曰:“授人以鱼～不如授人以渔”,专家在讲解自己的理论观点时～无不旁征博引～特别是展示了大量优秀教师的课堂实例～在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念,可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们～让我们在教学的“迷津”中找到方向～在过程的体会、领悟中内化知识～促进自己实际的教学技能的形成、巩固。 通过培训～我重新审视了自己～只有通过不断的学习～不断的提高来充实自己～找到自己的人生价值。培训后～让我的业务水平不断地提高～我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情～在今后的教学中～我要汲取专家的精华～反思自己的教学行为。 课堂上教师的一言一行、一举一动～甚至一个眼神、一副表情无不反映着教师的教育教学思想～教学思想制约着教师的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ～起着导向的作用～课堂教学改革放在首位的不是财～也不是物～而是教育观念和教学方法～观念是统帅～有什么样的观念就有什么样的教学效果。作为一名数学教师应当在下面几个方面更新观念。 1、关于学生的观念。 ,1,不同的学生学习不同水平的数学。 ,2,学生可以用自己的方法学习数学。 ,3,学生会把所学的知识运用到实践当中去。 ,4,学生是课堂教学的主人。 2、关于教学的观念。 ,1,教学中要启发学生的学习兴趣。 ,2,数学教学要培养学生的情感～使学生建立学好数学的信心。 ,3,要为学生提供丰富多采的情境。 ,4,为学生留有探索与思考的余地。 ,5,提倡合作与交流的课堂气氛。 3、关于教师的观念。 ,1,教师是课程实施过程中的决策者。 ,2,教师是教学过程中的组织者、指导者、参与者。 ,3,教师是学生学习过程中的合作者。 ,4,教师的一切教学工作都要以“发展学生为本”为核心。 我们要在平时的教学过程中～要把这些新的教学理念转换成教师与学生的行为。只有这样我们才能教着今天～想着明天～才能使学生既长知识又长智慧。如果我们不从根本上重新认识学生、重新认识教师、重新认识教学～我们就不能悟出教学新理念的真谛～就不能改变学生的学习方式～就不能“全班学生照老师的示范画唯一的苹果”的“复制教学”～培养学生的创新意识和实践能力只能是一句口号～“素质教育”的雨点永远落不到封闭式的课堂教学里。 小学数学继续教育研修日志 不学习就不能使我们的教育具有后续动力～不学习就跟不上时代的发展要求～不学习就会使人的头脑僵化～终身学习是当今的时代要义,“江西省中小学继续教育培训计划”顺应“20年教育中长期发展规划纲要”的时代要求～可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨～使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习～本人主要有以下几点深刻的心得: 一、“继续教育”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念～为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。 新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念～对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识～丰实了我们的头脑～使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质～为教学能力的提升奠定了基 础。聆听了各位专家对人教版数学教材全面 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ～对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮助 二、“继续教育”学习使我们全面了解了小学不同学段、 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的特点～为科学施教找到了“指南针”。 小学教学是一个系统工程～既要整体把握～又要分段了解、分析、探究。专家各从自己擅长的研究领域谈起～理论结合实例～既注重“言传”～又注重“身教”,让我们很好地把握了不同学段、内容的特征,为我们深入教本探究～科学“备课”～有效施教指明了方向。 三、“继续教育”学习不但告诉我们“什么”～而且结合实例～告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”～重在提升我们实际的教学本领。 古人曰:“授人以鱼～不如授人以渔”,专家在讲解自己的理论观点时～无不旁征博引～特别是展示了大量优秀教师的课堂实例～在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念,可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们～让我们在教学的“迷津”中找到方向～在过程的体会、领悟中内化知识～促进自己实际的教学技能的形成、巩固。 通过培训～我重新审视了自己～只有通过不断的学习～不断的提高来充实自己～找到自己的人生价值。培训后～让我的业务水平不断地提高～我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情～在今后的教学中～我要汲取专家的精华～反思自己的教学行为～让自己在教学实践中获得成长～使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习～为农村的教育事业贡献自己的一份力量。 小学数学继续教育研修日志 这次是我弟二次参加网络培训～第一次是远程的形式～而这次是完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面～与此同时让我个人感 觉到知识的一种升华从这里开始～总的来说～形式多样～有名师的专题讲解和分享～有学员围绕专题而进行的互动讨论～为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式～回首这半年来的学习～我既有观念上的洗礼～也有理论上的提高～既有知识上的积淀～也有教学技艺的增长。 在学习期间～我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面～让我吃了一顿营养丰富的理论大餐～并引发我不断的反思～而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象～从他们身上～我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长～而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式～和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里～我开阔了眼界～拓宽了思路～转变了观念～能站在更高的层次上反思我的教育～能更严肃地思考我所面临的挑战～思考未来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任～意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量～意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。 我们大部分教师对教育改革～认为只要考试选拔 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 存在～教育只能是应试教育～任何先进的理念都只是美好的理想。于是～我们中很多人安于现状～停留于对教参的传授～对教育的不足、失误一味归咎于应试～归咎于学生的无知。处于这样的环境中～时间长了～不注重自身文化素养的提高～教育技能的砥砺磨练～不注重教育理论的学习～即使学习～也只是装了一些新名词、新概念～不与教学实践结合～消化成自己的思想。现在想来～不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。 “教师在行动研究中成长”～教授的讲座引发了我的思考～以往的课题研究是为了结题而研究～不是针对学生～而是针对课题评审人员～一度造成课题研究假、大、空的局面～写个开题、结题报告～再补上一堆资料～便可以名正言顺地结题了～久而久之～老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无 存～再加上我们疲于应付日常教学～课题对于我们来说反而成了负担。由此看来～我们没有真正认识到课题的本质和重要性。 几十年的辛苦耕耘～已磨去了曾有的激情和梦想～留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地聆听讲座～静静地写心得～徜徉在学习的快乐里。我更清醒地认识到自己的贫乏～自己的浅陋～也看清了过去的自己:安于现状、自满自足多～紧迫感、危机感少,吃老本念头多～终身学习意识少,工作中容易被俗念束缚～惰性大～闯劲少,无意义的耗费时间多～有价值的尝试探索少,课堂上展示自己才华多～给学生参与的机会少。通过培训～我清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 在这次的培训中～听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨不读书”。老师们在交流时都有同感:教学有一定经验～所带班级成绩方面～我们可以说还是很骄傲的,平时读书也不少～可谈到 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 方面～大部分教师可以说毫无建树。之所以这样～除了因为自己教学理论的匮乏～无法将自己的教学实践与理论结合～还有很多老师是疏于动笔的～每次写东西可以说是挖空心思～而自己的评价永远是简洁的四个字“文不达意”～这就是我平时“读写分离”造成的结果。学生不练笔作文没有提高～我们教师也是这个道理。这次培训班的学习～每周必写的新得～可算戳到我的痛处了。所以～内心是很抵触的～但没办法～作业总是要交的而且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业～但出乎自己的预料的是这样“艰难”的写了几次作业后～发现我在教学理论反面再不象从前那样无话可说～偶尔也可以“引经据典”一下了～这就是进步吧: 我一直认为学生能出成绩的教师就是好教师。所以～工作上～很大一部分精力都集中在了教学这一块儿。备课、上课、批作业～每天在重复着这样的“三步曲”。尤其对于备课～手拿一本课本和教参～再加上自己对于数学的理解～这就叫充分备课～而后胸有成竹的去上课了。这次的培训～让我真正知道了“备课”的含义。教师备好课必须具备“学科专业知识、教育学 心理学知识、实践性知识”。总之～这次的研修班学习给我是受益匪浅的效果～即便是在空闲时看到的一个老师和学生互动的一个小案例～也能让我体会到这种的互动是有必要的～可以提升更多的发展潜力的。 小学教师继续教育研修日志 怀着激动地心情参加教育培训与学习。迫不及待的打开网络～按照有关要求登上了全国中小学教师继续教育网～再一次详细的了解了这次培训的任务、学习内容、学习方式和学习技巧。 我学习每一个案例～都觉得感受颇深。是啊～专家精彩理念和方法的营养。我学习“忙要忙到点子上”这一主题的时候～很有感触～觉得自己很多时候～就跟案例中的张老师一样～陷于忙乱而琐屑的事务性工作中～忙忙碌碌不说～效果还不理想。发出过“真累啊～”这样的感慨。经过分析、专家点评、自己的思考～我深深地感觉到～一个老师～必须学会自我管理～讲究策略和方法～把握工作的主旋律～有条不紊的做好以每一件事情～真正做到杂而不乱。像专题在“行知路上”日计划案例总结中所述:在学校里～“样样工作通向班主任”～班主任工作繁忙人所共知。做班主任～如果不能与时俱进地提高自身的素养～不善于总结经验教训～不善于按班主任工作规律办事～工作效益不良的困境是难以摆脱的。 我积极投身网络研修的学习当中～切实做到了三个自觉:自觉参加组织的网络学习培训～自觉参加讨论～自觉上交作业。使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路～明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求,明确了作为一名教师必须不断的提高自己～充实自己～具有丰富的知识含量～扎实的教学基本功～增强了自身学习的紧迫性～危机感和责任感～树立了“以人为本”的教育思想。 通过研修～激发了动力～加快了继续努力、力求完美的步伐～我的研修虽然进步了一些～但仍有待加强和完善的内容～研修的动力将驱使自己～在 今后的工作中～不断克服惰性、无计划性～要通过各种学习～力求解决教学中的实际问题～促进自己的健康成长～切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。 通过研修,我收获了很多鼓励和感动。大家在我要评论的留言里的那些鼓励的话语,让教师更加的明白:其实,友谊是需要鼓励的,学生是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。 总之～在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说～在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来～不断的提高自己的教育教学能力～教会了我们怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。