大班优良科学教课设计《水迁居》含反省合用于大班的科学主题教课活动中间，让幼儿能运用工具搬运水，感知水拥有流动性、水会占有空间但没有固定形态等特色，喜爱参加科学活动，体验和伙伴团结协作、共同达成任务的乐趣，能客观地表达自己的研究过程和结果，快来看看幼儿园大班优良科学《水迁居》含反省教课设计吧。活动目标喜爱参加科学活动，体验和伙伴团结协作、共同达成任务的乐趣。能运用工具搬运水，感知水拥有流动性、水会占有空间但没有固定形态等特色。能客观地表达自己的研究过程和结果。发展幼儿的察看力、想象力。充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、研究和沟通的兴趣。活动准备大水盆(装上约2/3盆的水)、大水桶、没底没盖或扎有很多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不一样的瓶盖、布质松散的小布袋、各样扎有大小洞的小包装袋、海绵。皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把，
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
表，不一样形状、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。活动过程猜谜导入，激发幼儿参加活动的兴趣。1/3师："双手抓不住，用嘴存得住。烧饭和洗衣，都要请它来。"(谜底：水)出示各样盛水工具，引起幼儿猜想。师：我们用手抓不住水，假如想把大水盆里的水运到大水桶里，有什么方法呢？"两两沟通：我有什么好方法？教师出示各样盛水工具。师："这些工具哪些能帮助我们把大水盆里的水运到大水桶里？"幼儿实验，教师察看指导师："用这些工具来运水，看哪组想出来的方法最多，运水最快？"提出活动要求一桌一组玩运水游戏，与别人合作，不争抢工具。当心不要把水撒到身上。实验竣工具要放在规定的地点，用毛巾把桌子擦洁净。听到音乐结束实验。幼儿实验。指引幼儿记录本组所用的运水方法。沟通议论请各组派代表介绍运水方法。提出怀疑并议论：为何有的组运水的速度比较慢？2/3教师小结：水会流动，没有固定的形状，运水的工拥有洞，运水的时候水会从洞里流出来。引提问题，拓展幼儿研究师："能够如何改造这些漏水的工具，使我们在运水的时候不把水洒在地上？"小组议论：能够如何解决漏水问题？小组改造漏水的工具展开运水竞赛，教师要点察看每组解决问题的方法和成效。沟通分享：你们组是如何解决漏水问题的？教师小结：运水时要采用没有洞或空隙的工具，或许将洞或空隙堵住，水就不会流出来了；不要装得太满，不然简单将水洒出来；有合适运水工具和方法，要耐心仔细地去达成，才能把事情做好。活动反省：经过让孩子们猜想、试试来考证哪些东西能够搬水，哪些东西不可以搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思虑，在玩水的过程中经过自己的逐个试试，慢慢找到自己的答案。充分表现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时认识一些科学现象，掌握一些知识技术。小百科：水是由氢、氧两种元素构成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。3/3
浙公网安备 33021202002483