试论中国传统孝道的现代德育内涵及应用

试论中国传统孝道的现代德育内涵及应用 试论中国传统孝道的现代德育内涵及应用,科教视点, 刘以兵 约3928字 摘要孝道,中华民族遵奉的一个重要道德伦理 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 和做人的最基本准则。孝道教育一直以来作为中国传统教育的核心而备受推崇。当前,大学生道德缺失现象频繁发生。高校应结合时代发展的要求,以科学发展观为指导,以历史唯物主义的态度,去其糟粕,取其精华,创新传统孝道在新时期的德育内涵,充分认识传统孝道对大学生德育的重要意义,将“孝”引入大学生德育,切实增强大学生德育工作的实效性。 关键词孝道 大学生 德育 应用 中图分类号:B82文献标识码:A 孝道文化是中华民族传统文化的重要组成部分,孝道教育是中华民族传统教育的理论基础,在我国传统文化教育中一直处于核心地位,对中国社会的稳定和进步起到过重要的推动作用。当前,受多元化思潮的影响,部分大学生敬老意识弱化、责任意识不强、感恩意识淡漠,道德严重滑坡,高校传统德育方式难显成效。党的十六大报告指出,“坚持弘扬和培育民族精神,„„切实加强思想道德建设”。因此,加强传统孝道教育对于大学生思想道德建设具有重要意义。高校应结合时代发展的要求,以科学发展观为指导,以历史唯物主义的态度,去其糟粕,取其精华,深入挖掘传统孝道在新时期的德育内涵,充分认识其对大学生德育的重要意义,将传统孝道教育作为大学生德育的一个重要切入点,切实增强大学生德育工作的实效性。 1 传统孝道在新时期的德育内涵 “夫孝,德之本也,教之所由生也”(《孝经?开宗明义章》),孝乃众德之本,一切教化产生的根源。传统孝道作为儒家思想的核心,思想内容纷繁复杂,尽管存在以“愚孝”为代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的局限性,但也存在着以“孝亲敬长”为代表的极具生命力的健康内容。因此,对待传统孝道这份历史文化遗产,高校应根据新的时代背景与教育要求,以全新的文化观和教育观对其进行认识、甄别,充分发掘其在新时期的德育内涵。其内容可归纳为以下五个方面。 (1)孝亲敬长。孝亲是赡养与孝敬父母,敬长是尊敬老师和长辈。 孝首先是家庭道德规范,表现为子女对父母之爱。“夫孝,始于事亲” (《孝经?开宗明义章》),“事孰为大?事亲为大”(《孟子?离娄上》),“孝之至,莫大于尊亲”(《孟子?万章上》)。可见,孝亲敬长是孝道最起码的要求,乃“孝”之第一要义。“入事父兄,出事长上”(《孟子?告子下》)则由孝及悌,将对父母之爱敬推及于对尊长之敬爱,体现了孝之精义。在大学阶段,家长和老师是学生最直接孝敬、尊重的对象。家长给予了儿女生命,为其生存与发展提供了物质条件;老师给予了学生知识和文化,参与了学生的精神发展。因此,对父母及老师的培养教诲,理应给予足够的敬重。 (2)广敬博爱。“爱亲者不敢恶于人, 敬亲者不敢慢于人。”(《孝经?天子章》)提出了在敬爱自己父母的前提下“广敬”和“博爱”的主张。孟子曰:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,这种由敬爱自己的父母,爱护自己孩子到敬爱所有的老人,爱护所有的孩子的“泛爱”观念,正是以敬爱亲人的感情为起点、为基石的,正所谓 “不敬其亲而敬他人者,谓之悖礼”(《孝经?圣治章》)。如此,人人都有敬爱之心,遵此本心,顺此本性,扩充爱心,从最亲之人延及疏远之人,这种爱的延伸和辐射正是我们一直对大学生倡导的人道主义精神——博爱。 (3)感恩尽责。古人云:“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩。”这警示我们:动物尚知反哺,人更应有感恩之心、回报意识。“哀哀父母,生我劬劳,„„父兮生我,母兮鞠我,拊我畜我,长我育我,顾我复我,出入腹我。”(《诗经?蓼莪》)唱出了子女对父母养育自己的感恩之情。对于“谁言寸草心,报得三春晖”、“滴水之恩,当涌泉相报”等名句所表达的感恩思想在我国悠久的历史长河中更是世代相传。作为对父母养育之恩的合理补偿,养亲尊亲、爱老敬老不仅仅是一种感恩,更是一种应尽的义务与责任。从“无私,忠也”(《左传?成公九年》)的思想到“忘私尽己,克己为公”高尚情操,再到今天所倡导的“天下为公”的崇高精神境界,其所表达的价值取向要求个人对自然、对社会、对国家担当责任,并将责任转化为发奋努力、立志成才的动 力,以进取向上的人生姿态,爱岗敬业的职业操守,克己奉公的高尚品质来建功立业,回报社会,奉献人民,实现感恩的升华。 (4)明礼诚信。“礼者,敬而已矣。”(《孝经?广要道章》)指出孝乃礼之源。传统孝道认为,诚信是修身的根本。孟子有“申之以孝悌之义”的论述,其实质是主张人们应修孝悌,明礼仪,知忠信,进而实现和谐人际。“孝在心孝不在貌,孝贵实行不在言”从侧面阐述了只有在孝的基础上才能培育起诚恳为人、信实处世的优良品质。其实,传统孝道中的孝亲、敬长、兄友、弟恭等孝行也正包涵了以知礼、诚信为主旨的传统美德,其中谦和礼让、诚信守义等精神内核与社会主义精神文明建设更是一脉相承,正是当下高校德育所要求的培养文明礼貌、谦虚诚恳、守信践约的大学生品质的集中体现。 (5)亲民爱国。孝是中华民族精神和凝聚力的核心, 是爱国主义的情感基础。孙中山先生曾说:“讲到孝,我们中国尤为特长。孝字,几乎无所不包,无所不至,孝是国家强盛的道德因素。”爱祖国,爱人民是一种高尚境界的爱,但不从爱父母做起,是没有根基的。不言自明,一个连自己的父母都不爱的人,是不会勤政为民、效忠国家,效忠民族的。“立爱自亲始,教民睦也。立敬自长始,教民顺也。„„孝以事亲,顺以听命,错诸天下,无所不行。”(《礼记?祭义》)有力地阐发了由亲亲而仁民,由敬长而“忠”国的孝道精神的演绎提升,移孝作“忠”,最终实现一家之爱到国家之爱、民族之爱的延伸。这正是当今大学生爱国主义教育的核心内容。 2 当代大学生孝德教育的方法和途径 孝道观念的产生虽然缘于一定的血缘基础,但大学生的孝心和孝行,却不是自发产生的,更需要后天的教育和培养。新形势下,高校应审视教育对象的特点及施教场所,开展长期的教育与培养工作,进而激发大学生的孝意识,培育大学生的孝情感,引导大学生践行孝行。具体可从以下三个层面展开: (1)加强孝德认知教育,提高大学生行孝意识。我们要想让孝德的教育价值能在现代条件下得以实现,就要重视孝德的认知教育,提高学生对孝的理性认知与道德认同,进而指导学生行为。为此,学校应结合本校实情,因势利导,开展孝文化的学习和讨论。具体可尝试以下几种做法:一是学校可结合本校实情,把孝文化纳入课堂教学,编写孝德教育教材,通过课堂教学宣扬孝的文明史,讲述孝的感人故事,使学生了解孝德传统,感悟孝德真谛。二是通过校园文化活动传播孝文化。学校可通过举办孝文化演讲比赛、孝文化知识大赛、孝文化征文、收集当地民间孝子故事等强化广大学生对孝德的认识和理解;或可以橱窗、广播、校报、校刊等形式,生动地再现优秀孝文化的魅力,陶冶学生心灵和情操。三是学校可通过专题讲座、学术报告、班团活动等开展孝文化研讨,提高对孝文化的认识,增强对孝的道德认同感。四是充分利用现代网络手段,创建孝文化网站,并以此为平台开展交流,充实孝文化知识。 (2)推进孝德情感教育,引发大学生情感共鸣。孝是一种最本真的感情和行为。高校孝德教育的内容应贴近学生,贴近现实,贴近生活,通过挖掘大学生身边的孝行故事,树立典型事例,开展主题教育,来触动学生心灵,激发学生真情,从而产生良好的教育效果。近年来,发生在高校校园里的大学生孝行故事频频见诸大众媒体。如2007年,中宣部等组织评选推出了一批全国道德模范,在11名孝老爱亲标兵里,竟有6名是高校学生。杨怀保、黄来女、刘霆、刘芳艳等当代大学生孝子感人至深的孝行故事,更是引起了全社会的广泛共鸣。针对这些发生在大学生身边的真实 事迹 优秀志愿者事迹材料平安创建事迹材料优秀班集体事迹材料工会先进集体事迹材料优秀教师事迹300字 ,高校应高度重视,并以此为素材,结合大学生拖欠学费、就业不诚信、不文明离校等当前高校学生德育工作中的新问题,在全校范围内积极开展学习大讨论,形成氛围,触动学生心灵,产生情感共鸣。 (3)创设孝德教育情境,引导大学生践行孝行。孝行实践是孝德教育最重要的一环,“知孝”而不“行孝”是孝德教育的失败。高校应创设教育情境,从实践入手,引导大学生自觉践行孝德。具体可开展以下活动:一是通过开展青年志愿者服务活动和社会实践活动,组织学生前往福利院或社区孤寡老人家中以各种方式为老人们送去关爱;前往孤儿院、聋哑学校举办活动互 向小孩传播爱意;还可以组织志愿者服务小组走进社区,向社会 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 敬老爱老美德。二是学校可依托感恩节、母亲节、父亲节、重阳节等节日到来之时,举办一些形式活波而意义深刻的活动,情行并重,引导他们从点滴做起,回报亲恩,强化大学生的亲情意识和敬老观念。三是以学校、家庭、社会三方面参与的方式,开展校园孝子评选活动,发掘大学生身边的孝子孝行,并通过校内外媒体对其人其事进行宣传报道,开展大讨论,树立典型,塑造榜样,甚或作为对学校有重大影响的事件列入校史,让其成为“活”的教材,影响一届又一届学生,进而打造出本校的德育品牌。 当前,高校德育大多仍停留在泛泛而空洞的说教层面,德育工作难显成效。将传统孝道应用于当代大学生德育工作中,既是继承历史传统又是顺应时代发展的要求。高校应结合时代发展的要求,以科学发展观为指导,转换德育理念,结合本校德育工作实情,不断探索大学生践行孝德的有效措施,开展全方位的孝德教育,切实增强高校德育工作的实效性。 参考文献 [1]张敏,周青莎.论大学生的孝德教育内涵与实施[J].科协论坛,2007(4). [2]陈红,易立新.大学生孝道教育与和谐校园建设[J].宁波 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 学院学报,2008(9). [3]白精卫.传统孝道的现代转化及在大学生德育中的应用[D].2007(10). [4]肖波.赋予孝德教育新的时代意义[N].中国教育报,2008.4.4. [5]王红军.谈孝道教育与当代高校德育工作[J].中国成人教育,2007(2). [6]贺桂欣.和谐社会与高校现代孝道教育初探[J].教育探索,2007(1).7