比较高矮教材
分析
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：《高矮》是上海卢湾区辅读教材数学第二册第六个内容，比较是儿童学习数学时使用的重要方法，是发展儿童思维能力的重要途径。这部分知识是基于学生学会比较事物的多少、长短之后，又一非常贴近学生生活的教学内容。教材提供了一幅大人小孩比高矮的情景图，让学生在已有感性经验的基础上，充分体验“高、矮”的含义，掌握比较高矮的方法。教学目标:1．通过比较高矮的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯．2．使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法．3．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力．教学重、难点：探索并掌握比较高矮的方法，并会比较事物的高矮教学过程:一、情境导入。上课之前老师请同学帮老师一个忙，请同学帮老师把多媒体电视打开。（先请一个比较矮的同学够不着打不开、再请另一个个子比较高的同学打开）问：为什么**同学打不开，**同学可以打开呢？对，**和**比，**同学高，**同学比较矮。今天这节课我们就来学习比高矮。(板
书
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：高矮)。教师带全班齐读课题高、矮个别学生认读高、矮二、新授。1、出示主题图（PPT播放课本主题图）同学们图上有什么？（两个人、一个大人、一个小朋友）比一比这两个人谁高、谁矮（大人高、小朋友矮）2、游戏。下面，咱们来做个小游戏，请小朋友们比一比，看看我们班小朋友谁比谁高谁比谁矮？（请班级同学站起来比身高）一个人可以比身高吗？3、例举生活中的高矮。在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗？PPT播放生活中的高矮比较出示三组不同物品比较高矮（长颈鹿与猴子、不同高度轮船、不同高度的房子）看一看、比一比、说一说（通过比较说出什么高什么矮）三、拓展练习．1、小动物们看见小朋友这么热闹，它们也想来比高矮，看！这是？（两只企鹅）哪只企鹅高哪知企鹅矮？（黑色企鹅高、白色企鹅高）高的要？矮的画？高的画“√”矮的画“○”2、我们再来看看这还有什么？（长颈鹿和大象）谁高谁矮？长颈鹿高、大象矮高的要？矮的画？高的画“√”矮的画“○”3、这是什么？（鸭子和大熊）谁高谁矮熊高、鸭子矮高的要？矮的画？高的画“√”矮的画“○”4、下面还有小朋友画的两棵树？哪棵高哪棵矮？高的要？矮的画？高的画“√”矮的画“○”5、刚才我们比较的都是两只动物，现在来了三只动物比高矮，我们看看谁最高谁最矮？最高的画“√”最矮的画“○”6、请同学们动手做一做老师发下去的练习五、课堂
总结
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。今天这节课我们学会了？（比高矮）请同学们回去做一做书本19——20页练习比较高矮教材分析：《高矮》是上海卢湾区辅读教材数学第二册第六个内容，比较是儿童学习数学时使用的重要方法，是发展儿童思维能力的重要途径。这部分知识是基于学生学会比较事物的多少、长短之后，又一非常贴近学生生活的教学内容。教材提供了一幅大人小孩比高矮的情景图，让学生在已有感性经验的基础上，充分体验“高、矮”的含义，掌握比较高矮的方法。教学目标:1．通过比较高矮的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯．2．使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法．3．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力．教学重、难点：探索并掌握比较高矮的方法，并会比较事物的高矮教学过程:一、情境导入。上课之前老师请同学帮老师一个忙，请同学帮老师把多媒体电视打开。（先请一个比较矮的同学够不着打不开、再请另一个个子比较高的同学打开）问：为什么**同学打不开，**同学可以打开呢？对，**和**比，**同学高，**同学比较矮。今天这节课我们就来学习比高矮。(板书：高矮)。教师带全班齐读课题高、矮个别学生认读高、矮二、新授。1、出示主题图（PPT播放课本主题图）同学们图上有什么？（两个人、一个大人、一个小朋友）比一比这两个人谁高、谁矮（大人高、小朋友矮）2、游戏。下面，咱们来做个小游戏，请小朋友们比一比，看看我们班小朋友谁比谁高谁比谁矮？（请班级同学站起来比身高）一个人可以比身高吗？3、例举生活中的高矮。在我们的生活中，你还能想到哪些物体能比高矮吗？PPT播放生活中的高矮比较出示三组不同物品比较高矮（长颈鹿与猴子、不同高度轮船、不同高度的房子）看一看、比一比、说一说（通过比较说出什么高什么矮）三、拓展练习．1、小动物们看见小朋友这么热闹，它们也想来比高矮，看！这是？（两只企鹅）哪只企鹅高哪知企鹅矮？（黑色企鹅高、白色企鹅高）高的要？矮的画？高的画“√”矮的画“○”2、我们再来看看这还有什么？（长颈鹿和大象）谁高谁矮？长颈鹿高、大象矮高的要？矮的画？高的画“√”矮的画“○”3、这是什么？（鸭子和大熊）谁高谁矮熊高、鸭子矮高的要？矮的画？高的画“√”矮的画“○”4、下面还有小朋友画的两棵树？哪棵高哪棵矮？高的要？矮的画？高的画“√”矮的画“○”5、刚才我们比较的都是两只动物，现在来了三只动物比高矮，我们看看谁最高谁最矮？最高的画“√”最矮的画“○”6、请同学们动手做一做老师发下去的练习五、课堂总结。今天这节课我们学会了？（比高矮）请同学们回去做一做书本19——20页练习
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