养成良好的学习习惯和纠正不良习惯

养成良好的学习习惯和纠正不良习惯 一年级一班家委会《如何帮助孩子尽快适应学校生活》讨论稿 自收到校家委会发出的《致小学一年级和中学预备年级家长们的一封信》后，对刚入学一个多月的一年级新生家长来说，显得尤为重要，信中的内容说出了每位家长现阶段的心声，大家就如何帮助孩子尽快适应学校生活颇为关心，本班就此内容组织了沙龙会，家长根据自己孩子入学后的不同 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现进行了沟通和交流，同时，我们还在班网上发布帖子，让更多的家长参与了讨论。现将讨论的内容 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 如下: 一、让孩子做好充分的心理上的准备。父母应让刚入学的孩子学会以平静，轻松和愉悦的心 情去迎接新课和新老师，让孩子想到在新的一节课里能学到新的知识和本领，从而感到 兴奋，产生一种心理期盼。孩子只有在这种心理准备状态下，才能愉悦的走进教室，才 能确保获得听课时的效率。 二、安排好学习，休息，活动的时间。家长要合理安排孩子回家后的时间，鉴于7-10岁的 儿童能够集中注意力的时间平均为20分钟，在孩子学习一段时间后，应该让孩子放松 活动或休息一下。孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西。这样更有利于孩子 在短时间内有效的完成家庭作业。 三、培养孩子独立完成学习任务。不少一二年级的孩子不能独立完成学习任务，是很多家长 和老师都头疼的事情。家长在这方面应该注意一些方式 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，既不能放纵孩子，也不能 一味地只让孩子做作业而没有休息的时间。首先，家长不能直接告诉孩子答案。当孩子 做不出作业的时候，父母应当多鼓励孩子，“再仔细想想，我相信你肯定会做出来的”。 或者，父母可以提示孩子，让孩子仔细回顾，在课堂上类似作业时怎样做的，而不是马 上告诉答案。此外，在孩子进入学校的初期，家长要监督，帮助孩子养成一个良好的做 作业习惯，父母督促贪玩的孩子准时写作业，可能一开始会有些不适应，但父母只有持 之以恒，不对孩子溺爱，孩子就会在不知不觉中养成主动完成作业的好习惯，在无人监 督下，也能自觉去按学习计划表完成当天的作业。另外，做完作业后，要求孩子每题读 三遍，检查作业质量，有的家长见孩子做作业太慢，错误率高或不会检查，就忙着帮孩 子检查，这样非但帮不了孩子，还会养成孩子依赖大人的坏习惯及马虎大意的毛病。 四、让孩子尊重和喜爱老师。一般而言，对于一年级的孩子，如果喜欢某个老师，上课就能 积极回答问题，跟老师积极互动，认真做老师布置的作业。家长应在生活中讲述老师工 作的辛苦，让孩子们知道从小知道尊重老师，并鼓励孩子与每个任课老师积极沟通，有 不懂得问题可以直接找任课老师解答。 众所周知，小学一年级是养成良好的学习习惯和纠正不良习惯的关键时期，培养孩子良好的学习习惯可以减轻孩子的身心负担，极大地提高学习效率。相信在各位家长的共同努力和参与下，我们的孩子一定能克服各种困难，迈开人生道路上至关重要的一步。 2008-10-20 对幼小衔接问题的思考 实验东校一年级,班家长 一(2)班家长在阅读了校家委会及预初班家长的来信后，都甚感欣慰东校校方及校家委会对刚入学新生的关怀，我们全体家长对学校及校家委会表示衷心地感谢～ 家长们就幼小衔接话题作了热烈的讨论，都非常认同幼小衔接对孩子及家长确实带来了不同程度的压力。两个月前，孩子们都还是幼儿园的小朋友，还在“玩”中生活，而两个月后，却马上转换到小学生活中来。这是两个截然不同的生活学习方式。幼儿园注重的是“教养并重”，而小学则“以教为主”;幼儿园以游戏为主，注重游戏中学习`、活动中体验，而小学则以课堂为主。尽管幼小衔接的话题及准备工作家长们早已在做，但当孩子们真正进入小学后，才有了切身的体会。幼小的差异导致了以下一些共性问题的出现: 第一，缺乏时间观念，做事拖拉，成为典型的“蜗牛族”。动作慢是小学入学后碰到的主要问题，要在规定的时间之内完成要求的任务较为困难。这一特点表现在课堂上和家庭作业过程中。有的孩子能够在老师规定的时间之内较快完成任务，家庭作业也能较快完成，可以保证正常的睡眠时间。而很大一部分孩子做事拖拖拉拉，每天需要花费大量的时间完成家庭作业，严重影响了睡眠时间和学习精力，最终导致恶性循环。 第二，专注性不够，难以在要求时间之内集中精力有效完成任务。上课时间难以保持集中旺盛的精力，不能完全跟上老师的思路，不能准确及时地领悟课堂讲授的内容。家庭作业的过程中，不能在既定时间之内专心完成作业，不断地修改、反复极大影响了学习效率。 第三，缺乏条理性，不能有序学习，进而影响学习的效率和效果。学习过程中没有规划，随意变更作业顺序等;作业之前没有做好准备，如喝水、吃点心、小便等，导致不能持续完成作业。自我约束能力较差。 第四，自主学习能力差，不能自行完成家庭作业，对家长的依赖性很大。家庭作业的完成必须有家长的陪伴和督促，还没有养成学习的自主性。 第五，自理能力较差，不能自行整理书包、不能完成个人卫生、不能自主完成教室卫生等任务。由于独生子女的共性，很多孩子并没有从小养成较强的自理能力，上学不能做到自己整理学习用品，在校不能完成要求的卫生任务。 第六，个性及学前准备的相当差异带来的负面影响。由于学前习惯养成、基础知识储备的差异、幼儿园教育模式和理念的差异，进入小学学习状态的速度差异明显显现出来，而不同个性的孩子表现出了完全不同的反应。最为典型的是语文双脑识字的差异，准备基础好的孩子认字和打字都是名列前茅，马上成为班级的小明星，成为大家学习的榜样;习惯养成好的孩子能够马上进入学习状态，积极对老师做出反应，很好吸收课堂知识;而认字较少、速度较慢的孩子则容易处于紧张状态，感受到很大的压力。面对差异，不同性格的孩子反应差异也较大，性格乐观开朗的孩子能够及时调整心态，积极努力面对挑战;而个性较弱、较为敏感的孩子挫败感就很强，以至于影响到学习的积极性和专注性，尤其是自信心会受到很大的影响。 针对上述问题，家长们认为目前最重要的是要积极调整家长自身的心态，并且要积极帮助孩子尽快养成良好的学习习惯。 第一，家长要积极调整心态，不能将焦虑的情绪传递给孩子。一定要学会控制自己的情绪，避免对孩子发火。很多家长面对孩子出现的上述问题，自己也出现了紧张和焦虑的情绪;无意间这些情绪会传递给孩子，带来孩子的无助和进一步的紧张。家长们要面对现实，坦然承认目前中国的教育环境现状，认同学校的教育理念。同时认识到上述问题是孩子幼小衔接 过程中出现的正常现象，及时疏导孩子的情绪，帮助孩子放松心情、积极向上。要充分认识到学习兴趣的培养和自信心的树立才是最关键的，成绩的差异是暂时的、其次的。培养一个性格乐观向上、行为习惯良好、道德素养高尚、行为能力较强的孩子是我们共同的目标，而这需要长期不懈的坚持，需要我们面对现实、着眼未来～我们应该允许孩子有犯错误、表现欠佳的时候。作为父母，我们更要捍卫孩子童年的快乐。所以，在教育孩子上，很重要、也是很难做到的是一个适当的度与平衡点的把握，家长们必须不断摸索和思考。 第二，家长要明确方向，坚持学习态度。孩子面对学习的态度，部分来自学校，更多取决于家长。家长要明确自己到底要什么，明确了方向后，阐明自己的原则，一定要有自己的衡量标准。切记:不要轻易拿自己的孩子与其他孩子作比较，因为这个没法比，种种条件与基础不同，对于孩子很不公平。要比较的是孩子的过去与现在，自身的比较更容易发现孩子的进步与不足，及时给予表扬与批评，这样孩子才会明确自己的行为对错标准，形成正确的是非判断能力。 第三，家长要为孩子提供和创设安心学习的环境。和谐轻松的家庭氛围能够为孩子带来愉悦的心情，安静独立的学习空间能够让孩子感到家长对学习的关注和重视。家长要以身作则，在孩子学习的同时，也要积极学习，让孩子看到学习的榜样。还可以和孩子交流对学习的体验，分享学习的经验。及时发现孩子学习过程中的困难，采用适当的方法进行帮助和支持。让孩子体会到学习带来的乐趣。 第四，加强和老师、其他家长的沟通，向她们学习教育的心得和方法、技巧，学会以孩子的方式进行沟通。家长是孩子的第一任老师，但是大部分家长也是第一次为人父母，只有不断地学习才能提高我们教育孩子的能力，这些能力包括了解孩子的心理特征，并能采取有针对性的措施，积极有效地解决问题。每位家长都是最关注自己孩子的人，也是最了解自己孩子个性特征的人，因此，当孩子出现特定的问题时，需要家长和老师及时地沟通，取得老师的认同，并得到老师的积极有效帮助，将出现的问题及时解决。 第五，对于一年级的小朋友，在没有养成自主学习习惯的情况下，提倡家长们陪伴孩子做作业。家长要督促孩子在作业之前先做好准备工作，要注意观察孩子写字的姿势、握笔的姿势，有问题及时纠正;合理预估作业完成的时间，并严格控制孩子在规定时间之内完成，督促孩子集中精力、专注地完成作业，培养孩子的效率意识;注意观察孩子解决问题的思路和方法，必要时予以指导;要采用一定的奖惩措施，如学习老师小秘密的办法;督促孩子必须完成当天的学习任务，为自己的行为负责。但家长所起到的作用应该是监督和引导，不能替代孩子作业，也不能代替孩子检查作业的对错及完成情况，要让孩子养成自己检查作业，自己从课堂学习并自己负责的习惯。要让孩子懂得，不仅自己的事情必须自己完成，而且应该用正确的方法、并在正确的时间有效完成，否则将事倍功半。这些习惯的养成将有利于孩子尽快养成自主学习的能力，家长在孩子自主能力养成之后就可以逐步退出陪伴，让孩子独立完成。 第六，提倡赞扬和赏识教育，赏识首先是一种欣赏孩子心态;而赞扬只是赏识的一种手段而已，只有把赏识的心态融入赞扬之中，孩子才会真正感受到赏识的力量。因此，首先，要意识到，赏识孩子应该发自内心。每一个孩子都有他的长处和优点，虽然孩子天资有别，学习事物有快有慢，学习成绩也有高有低，但判断一个孩子的好坏，不能只取决于一个方面。作为家长，不能只凭长相、成绩等某个方面就认定自己的孩子不如别人、没有出息，而是应该善于发现他们的优点，发现他们与众不同的地方，要始终相信自己的孩子是优秀的，要把赞美留给自己的孩子，让他们在你的赞美声中继续发扬自己的优点和长处。其次，赏识孩子的努力而不是聪明与漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力是后天的，应该予以肯定。作为父母，应该赏识孩子的勤奋和努力，对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。不要因为自己孩子的不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力而担心。 要坚信“所谓天才，是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋～”很多情况下，父母应该故意淡忘孩子的聪明，而重视孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖，进而逐步明白一个道理:聪明往往只能决定一时的成败，而努力则决定了一生的命运。所以，家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们刻苦学习。再次，要及时赞扬孩子的成就。每个人都希望获得别人的认同，孩子更是如此，尤其是来自父母的肯定。孩子通过自己的努力，在学习或者比赛中取得好成绩，这是多么值得父母赏识的事情～这时候，父母应该为孩子感到高兴，应该及时给予热情的赏识和赞扬。事实证明，及时赏识和赞扬孩子，比事后再给予赞扬所起到的作用要大得多。如果父母没有对孩子的成绩表示出及时的关注，会让孩子感到失望，而这种失望很可能会让他们失去继续努力的动力。及时赞赏孩子的成绩，表现出家长对孩子的真心赏识和热切期望，这能传递给孩子一种强大的精神力量。这种力量不仅可以让孩子更加努力和自信，而且会促进孩子智能发展和身心健康，大大增强孩子对学习和生活的信心和勇气，从而激励孩子奋发向上，让孩子健康快乐地成长。 总之，孩子成长的过程的确是家长成长的过程，家长们不断提高自己，努力学习小学孩子教育的知识和方法，学习和孩子沟通和交流的有效方法，和孩子共同渡过这一关键时期。 孩子学习的过程中，除了家长之外，老师是最为重要的因素。因此，除了家长方面的努力之外，对于学校和老师，家长们也提出了一些期望和建议。 首先，老师的素养、能力及其人格魅力将影响着孩子的一生，老师的方法和措施也将直接作用于孩子每一天的学习，进而影响着孩子对每门课程的学习兴趣。家长们发现，孩子往往因为喜欢某一位老师，从而喜欢这门课。可见，因为喜欢一个老师而努力学好他的课，是孩子非常直接的一种表达对老师爱戴的方式，对一年级孩子来说，这不失为一种快速进入学习状态的途径，因此，老师们的作用至关重要，期望老师们积极发挥这样的作用，以激发每一位孩子的学习兴趣。 其次，老师们采用的奖惩措施是否恰当也是激励孩子的有力武器。在一(2)班的学习过程中，“小秘密”成了有效推动孩子不断进步的“秘密武器”，孩子对此的关注说明孩子们非常看重自己的努力及其结果，这样的意识是培养孩子学习责任感的前提。在这样的激励下，孩子们在短短两个月的学习中，已经取得了很大的进步。 最后，针对不同特点的学生，不同的教育方法是激励所有孩子进步的有效措施。小学第一学期的学习，将对未来的学习产生很大的、甚至是决定性的影响，幼小衔接是否成功决定了孩子们后续学习的能动性。针对不同基础、不同个性的孩子，家长们期望老师能够采取不同的措施，激发不同孩子的学习积极性，尤其是针对那些个性较弱、胆小、敏感的孩子，期望老师们能给他们更多的信心，帮助他们较早地调整心态，积极融入这一集体之中，并能在自信心上得到保护和增强。这些措施的采用不仅会影响孩子的学生，也将直接影响孩子的一生～当然，这样的要求无疑是极高的，老师在有限的课堂时间里、在关注这么多孩子的同时，还必须分类管理不同的孩子，这将带来巨大的工作量。但是，使每一位孩子成功是成为我们家长和老师共同的目标～我们家长在自身努力的同时，将积极配合老师，并衷心地感谢老师们艰苦的付出～ 一(,)班全体家长 2008年10月20日 今年的九月有点“忙” ——“如何帮助新生尽快适应学校的学习和生活”之建议 一(3)班家委会 面对“如何帮助新生尽快适应学校的学习和生活”这样一个主题，刚经过九月开学“洗礼”的一(3)班家长们有感而发，热烈的参与了讨论，现将大家的意见汇总如下: 一、 合理的生活作息时间:培养孩子良好的生活起居习惯. 每天早睡早起，确保孩子有 足够的睡眠时间;培养生活自理能力和独立性，让孩子自己的事自已做;营养不在于多， 提供合理的营养膳食，保证孩子有足够的精力面对繁重的学习及游戏所耗。 二、学习并不是生活的全部: 1、注入体育的元素。体育运动不应作为奖励，而是每天必进行的锻炼放松活动，所谓大脑的主动休息，这样孩子们才能更有精力地投入学习。 2、在各中游戏中学习，如表演游戏、英语游戏、反应游戏等。 3、逐步培养阅读的兴趣及能力，养成从小爱书，多读书、多提问、多思考的好习惯! 4、兴趣的培养。凡是符合孩子兴趣、爱好的知识，上至天文，下至地理再到科学实验都可以让他们接触。 5、开阔视野。周末，带他们触大自然、观察事物、提高课外学习能力。 三、“授人以鱼，不如授人以渔”， 培养良好的学习方法: 1、培养孩子对学习的兴趣。用游戏、实验、故事等孩子们感兴趣的形式引发他们的好奇心和求知欲, 让孩子喜欢学习，这才是最重要的。 2、培养孩子上课认真倾听的好习惯。 3、逐步让孩子学会自己学习。自己查询作业、简单制定学习计划并实施、自己解决学习中的一些困难(如一些比较难的数学题目)。 4、让孩子有效地利用时间，在有限的时间(如每天一个半小时)内尽可能地完成更多的学习任务，并慢慢过渡到学会自己安排学习时间。 5、引导孩子学会与同学、老师的交流，学习在思考的基础上，询问老师、同学和家长。 四、,,的培养: 特别是对于比较敏感、内向、自尊的孩子来说，这方面是一个非常值得关注的问题。 1. 建立良好的师生关系。正确地给孩子介绍老师:老师们懂得很多知识，他们很喜欢你，想和你成为好 朋友，不要拿老师吓唬孩子，更多以鼓励的话激励孩子。 2、培养孩子的自信心。与老师一起讨论并实施:让某一闪光点成为孩子的自信之源，告诉他只要努力就有可能成功～从细节上培养孩子的自信心，要求能够大声说话，做事利索干脆等。 3、培养孩子的交往能力。怎么和学校的同学老师相处，发生矛盾时会如何处理，例如不与同学抢玩具，不要大声吵闹等。 4、怎样平衡孩子的上进心和挫折。现在的孩子们都有较强的自尊心和虚荣心，很多孩子都希望争第一。但在现实生活中是不可能有人永远当第一的。怎样教会孩子在过程中能努力去做，但以平常心看待结果。 5、学习喜欢自己，哪怕自己非常平凡。 6、学习欣赏别人，会找寻别人的优点和长处。 7、体验生活中的“喜怒哀乐”，尝试学习调节的情绪的方法，如宣泄或与家人分享自己的感受。 五、做好家校联系及配合工作: 1、及时了解学校信息、班级活动、教学重点，了解孩子在校表现，并加以引导。 2、让老师了解自己的孩子的个性，鼓励孩子在校的行为，使孩子喜欢学校，喜欢老师，喜欢同学。 3、陪读一段时间帮助孩子养成良好的学习习惯。 六、家长要调整好心态: 1. 家长要放轻松，及时调整对孩子的期望值。 2、多看到孩子的点滴进步，给予肯定与赞赏。 3、注重为孩子的情绪减压和疏导。经常和孩子聊天，倾听她的想法，了解她在学校里的生活，遇到困难时提供一定的策略让孩子去尝试解决问题。 4、在最艰难的时刻，要再坚持一下。 5、保护孩子的自尊心，不拿他经常和其他孩子比较。 最后，引用高梓洪家长的话作为我们讨论的结束，同时也让我们无限地关注孩子的教育 问题:解放孩子 的头脑，使他们能够思考;解放孩子的双手，使他们能干;解放孩子的眼睛，使他们能看;解放孩子的嘴巴，使他们能说;解放孩子的空间，不要孩子关家中，让他们到大自然，到社会中去扩大视野;解放孩子的时间，不要用功课填满他们的时间表，要给他们一些空闲时间消化学问，并问一些他们感兴趣的东西，干一点他们高兴干的事情，多几分学习人生的机会～ 附故事三则，聊以自勉及与全校所有的家长共勉: 与蜗牛一起散步 故事是这样的: 上帝交给麦克一个任务，叫他牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。麦克又是催促又是吓唬又是责备，可蜗牛只是用抱歉的目光看着他，仿佛在说:“我已经尽全力了～” 麦克又气又急，对蜗牛又拉又扯又踢，蜗牛受了伤，爬得越发慢了。麦克真想丢下蜗牛不管，但又担心没法向上帝交代。他只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。就在这个时候，麦克突然闻到了花香，原来这里是个花园。接着，他听见了鸟叫虫鸣，感到微风拂面的舒适。后来，麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的晚霞以及满天的星斗。麦克这才体会到上帝的巧妙用心:“他不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀～” 这故事让我顿悟，我们带着一些“行动”很慢的孩子，为此，我们绞尽脑汁，恩威并施，结果呢，不如人意～与其这样着急郁闷，不如放慢脚步，学会欣赏，欣赏孩子的慢动作。他慢，我们就学会等待，用关切的眼光看着他，看他写字的姿态，看他皱眉思考的样子，看他……当我们静心的用心的欣赏这样的“风景”时，会有新发现，原来他们的反映也不是很慢嘛。 学着与蜗牛一起散步，真好。恨铁不成钢的心态消解了。也许，你越来越不追逐“目标”， 反而会有意外的收获。本来嘛，教学就是一种散步，你的目标就是让“蜗牛”好好地散步，按他能力所及的步子和节奏来陪他。 苏杭与女儿 有一次，著名的作家、评论家、家庭教育专家苏杭的女儿考试成绩不太理想，她闷闷不乐，觉得自己的未来似乎前途未卜。这时，作为家庭教育专家的女士却对女儿说: “女儿，将来你当了博士后是我的女儿，你扫马路也是我的女儿。到时候，就让你爸爸用三轮车拉上我，把做好的热菜热饭送上马路。只要人品好，扫马路也能扫出一个光明的世界。” 听了母亲的话，女儿的脸上放出了光彩。女儿不但走出了情绪的低谷，学习成绩慢慢地提高了，而且在面对其他困难时，也总能够乐观、勇敢地去对待，坚持不断努力。 从多动症到清华大学 第一次参加孩子的家长会，幼儿园的老师说:“你的孩子可能有多动症，在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院去看看。”回家的路上，孩子问她:“老师说了些什么,”她告诉儿子:“老师赞扬了你，说你原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 第二次，小学老师说:“这次数学考试，你儿子排第49名，我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查查。”回家的路上，她流了泪，然而回到家，她对儿子说:“老师对你很有信心，老师说你并不是一个坏孩子，只要能细心些，一定会赶上你的同桌，这次你的同桌考了21名。”这时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸上舒展开来。第二天上学，儿子比平时去得都早。 第三次，开初中家长会时，妈妈直到结束都没有听到老师点她的名字，临别去问老师，老师告诉她:“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她发现儿子在等她，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高考结束后，这位同学被清华大学第一批录取了，儿子跑到自己的房间大哭起来，边哭边对跟过来的妈妈说:“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，是您……” 一年级 3 班 教育孩子心得 一年级4班家委会 小学是孩子一生学习的启蒙阶段。如何让自己的孩子尽快适应小学的学习生活是每位家长都非常重视的问题。 那么，家长们能够做些什么呢, 一、 培养孩子良好的作息习惯。家长们根据课程表和孩子一起制订一个和学 校生活接近的作息时间表，并且家长对孩子执行作息时间表的过程进行监 督，鼓励孩子做事学习有始有终。同时家长以身作则，以自身良好的作息习 惯来影响自己的孩子，帮助孩子养成早睡早起以及按时就餐等好习惯。 二、 培养孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯能使孩子体验学习的乐趣、 激发学习的兴趣，使其终身受益。对于一年级的孩子，家长们要特别关注这 些习惯:倾听和提问的习惯;记忆和思考的习惯;阅读和表达的习惯;遵纪 和守时的习惯;合作和分享的习惯。 三、 帮助孩子进行良好有效的沟通。一年级家长普遍都希望知晓孩子在学校 里方方面面的情况。放学后，家长们可以主动启发孩子描述在学校一天的学 习生活情况，有兴趣地倾听孩子的叙述，这样能有效地进行亲子沟通。同时， 家长也能够引导孩子和同学和睦相处，让他/她上学和学习的主动性得到增 强。而且，家长可以要求自己的孩子跟每一位任课教师建立良好的师生关系， 让孩子平时主动和老师接触，对孩子的学业提高很有好处。有机会，家长也 可以主动拜访任课老师，共同讨论孩子的教育学习问题。 一四班临时家委会 2008-10-20 教育孩子心得 从幼儿园到小学的变化，不仅孩子们在适应，我们家长也在摸索适应(这一个半月是紧张忙碌的、是痛苦并快乐着。主要心得有: 一、坚持拇指原则，多鼓励孩子。人是需要鼓励的，尤其是对成长的孩子。面对着正在适应小学生活和学习的孩子们，千万不要吝啬你的表扬，要千方百计发现孩子身上的闪光点，适时的给予 恰当表扬。即使孩子做的不好或做错了，也不要轻易的呵斥打骂，耐心引导，给他讲一些身边榜样的故事，让他自己意识到应该怎样做。 二、坚持效率原则，养成良好习惯。一年级正好是孩子刚刚跨入校门学习规则以养成良好习惯的开端，作为家长一定注意培养孩子良好的行为习惯，否则大人孩子将来都要吃口头。东校的孩子，我感觉学习的压力蛮大的，课业比较重，因此要培养孩子高效率做事的作风，能5分钟做好的事情就就不要用6分钟。现在家长要多提醒多督促，甚至可以陪读及时纠正不良习惯，后面再慢慢放手。 三、坚持独立原则，培养孩子的责任心。对于孩子不能包揽的太多，要放手让他们自己做力所能及的事情。不仅做好自己份内的事情，如吃饭穿衣、洗手帕、整理自己的书包等，还要为他人服务，如扫地、倒垃圾、购物时拎东西等。教育孩子既然做就要想办法做得最棒，不能马马虎虎敷衍了事。通过自己的劳动付出，赚取自己的零用钱，并引导孩子合理开支。 教育是门科学，教育是门艺术，永远有说不完的话题，希望我们多多交流。 四招帮助孩子适应小学生活 一、帮孩子树立“我长大了”的观念 许多孩子心理上还没对即将成为一名小学生作好充分准备。首先，要告诉孩子，“你是小学生，你长大了。”可以利用孩子对上学充满渴望的心情，培养孩子的责任心，好好学习，生活自理;可以让孩子学会自己整理书桌、房间和学习用品。美术、音乐、体育课等常常会要求孩子带好配套的学具，可以逐渐帮助孩子养成意识，今后自己的东西要自己保管好，每天按照课表准备学习用品。 二、作息模式要调整成早睡早起 要培养孩子按时起床、按时睡觉的良好习惯;为了保证充足的睡眠，要调整孩子的生物钟:要求孩子每晚8:30—9:30睡觉，早上6:30—7:00起床，每天保证一定的睡眠。如果孩子习惯晚睡，不要采取强制手段，到了孩子该睡觉的时间，要营造氛围，不要灯火通明，可以只开台灯;如果电视机开着，声音要小一些。 三、培养良好学习习惯是过渡的关键 许多家长担心孩子跟不上老师的节拍。在进入小学的第一个学期，不要对孩子期望太高，而要注重培养孩子的学习习惯。大多数小学一节课的时间是40分钟，有的孩子坐不住那么久的时间， 家长可以进行训练。家长可以训练孩子安静地坐一段时间，时间的长度可以从15分钟慢慢过渡到30分钟，再过渡到40分钟。在这段时间内，可以让他看看书，也可以给他讲故事。有的孩子一会儿要喝水，一会儿要上厕所，一会儿要吃东西;及时做一些调整，可以在做作业前提醒他，这样有利于孩子集中注意力完成作业。 四、多鼓励培养孩子积极向上的精神 许多孩子幼儿园阶段都比较以自我为中心。家长们要转变做法，帮孩子养成助人为乐、关心集体的品德，校园集体生活要注重互帮相助、团结友爱。教育孩子礼貌待人，让孩子尽快地适应新的集体，这对他们学习兴趣、良好性格的培养都十分有益。除了对孩子要多鼓励，多肯定，多与孩子沟通，培养孩子积极向上的精神，还要培养孩子对失败的承受力。孩子上了小学以后，很可能会遇到学习和生活上的问题，经得起挫折是成长的必要。从现在开始，多给孩子创造一点受挫折的机会。当孩子遇到挫折想放弃时，家长应怀着极大的兴趣与孩子一起探讨，以增强孩子的信心，让孩子在解决难题中感受到乐趣。 一年级 4 班 “关于新学期一年级新生的新问题讨论”摘要 (1.5班临时家委会根据家长谈话整理2008/10.8至10.20) 一, 学生学习方式问题 1, 电脑使用过多 目前的语文教材识字量大, 部分孩子从最初感到吃力逐渐开始适应. 存在的突出问题是,每天使用电脑时间从20分钟到一小时不等(电脑打字及使用电脑完成及上交作业),对孩子的身体健康(辐射和视力)带来显著压力, 家长认为很多能够不用电脑, 转而代之以传统的教学反馈方式(作业本交作业不是很好吗). 希望学校提醒教师减少对电脑使用的过度依赖. 2, 课时设置: 一周英语目前三节课, 只有一本牛津教材, 在课时和教学内容上很显然少于很多浦东同类小学. 如,据家长了解, 明珠每天有英语课, 上两本教材, 福山三本教材,包括阅读和口语, 等等. 目前的东校英语教学尽管没有不符合上海市的教学大纲要求, 但是显然与它国际化社区学校的定位不符, 更显然是低于同类学校要求的.去年东校一年级英语还是4节课,今年为什么减为3节? 跟学校迅速发展带来的教师短缺有关吗?非常有趣的是, 我们一年级的美术课居然同英语一样的课时量, 也是三节, 而且5班小朋友周二一天内会连续上三节美术课. 不知是否有此必要. 不管是什么原因,作为家长,希望并相信学校在课程设置方面能够真正从学生长期利益角度出发, 排除困难,妥善安排. 二, 午餐问题 目前的午餐,我们一年级的学生家长还没有机会亲见,但是根据很多孩子4点放学后很饿这一细节来看,他们中的许多人并没把午餐全部吃掉.据说有的孩子剩很多, 孩子们普遍反映的是,午餐很多辣菜, 口味不能接受; 午餐不好吃; 午餐常吃油炸食品. 我们希望学校负责后勤的领导审慎调查孩子们在长身体的时候每天中午这顿正餐的质量, 如果必要,涨价也要确保孩子们吃好, 家长们愿意承担为此增加的补贴. 另外希望确保加餐时间组织好,是否在下午晚托班之前加10分钟点心时间, 让孩子们确实能够把点心补充进去. 三,冬季取暖问题 据往届家委会委员说, 东校教室一楼(一年级所在楼层)在冬天曾经实测室内温度为5摄氏度. 许多参加公开课的家长一节课后腿就发冷. 这个温度对于每天要坐在教室里上6-7节课的孩子们实在太低了. 往届学生的解决办法是家长筹资购买空调, 在学生教室更换时随学生搬走空调机. 随着东校班级的增加,同时使用空调的班级在增加,东校的电容量成为了瓶颈--空调同时使用常会导致电源跳闸.简而言之,目前的情况是:高年级的同学有空调, 一年级的没有. 而且,即使一年级的班级自己购买了空调, 也不能确信冬天可以使用而不跳闸. 很多家长询问出现这么多班级家长自装空调的情况, 学校是否自查过采暖设备或教学环境硬件设施存在欠缺, 如果是, 今年校方对冬季采暖是否有应对预案? 是什么措施? 在何时之前可以告诉家长解决这一问题的方案? 一年级(5)班