小学教师评价表（自评、互评、领导、学生、同行、家长）

小学教师评价表（自评、互评、领导、学生、同行、家长） 附二: 教师评价表 (教师自评) 一、个人基本情况 姓 名 职 称 年 龄 教 龄 所学专业 备注 任教学科 任教年级、班级 周课时总数 班级人数 其它工作 二、教师评估等级 评估等级教师权重 一级指标 二级指标 确定等级说明 自评 A B C 热爱教育、热爱学校，尽职尽责。认真备课上课，认真批职业道德 爱岗敬业 5 3 0 改作业。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 健(10%) 为人师表 5 3 0 康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。 学历资格 3 2 1 教学技能 自学取得本科学历，普通话达到了一级乙等水平。能熟练4 3 1 专业水平 使用电教媒体进行教学，曾获得过县级优质课，课堂作业教学能力 5 3 1 (22%) 适量，难易程度适中，教学成绩不断提高。 作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1 终身学习 5 3 1 求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。积极参加继转变观念 5 2 1 续教育学习考试。积极转变教学观念，树立学生为主的思专业发展 反思交流 5 3 1 想，主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，(28%) 研究行动 5 4 2 能对自己的教育观念、教学行为进行反思，不断进行教学研究能力 5 4 2 研究，积极撰写教学论文、反思等。 创新成果 3 2 1 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 6 4 2 能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现 教学技术 代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，3 2 1 使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其教学方式 7 5 2 课堂教学 他能力;善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、学习环境 6 4 2 (40%) 质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。 课堂调控 7 5 2 师生关系融洽、多边互动、活而不乱，能根据情境的变化过程评价 6 4 2 和反馈信息调整教学行为。学生思维活跃，兴趣浓厚。 教学效果 5 3 1 总 评 20项 三、教师自我评议(优点和今后努力方向) 签名: 年 月 日 附三: 教师评价表 (同组教师互评) 被评估人 时间 一、教师评估等级 评估等级教师一级指标 二级指标 权重 确定等级说明 自评 A B C 热爱教育工作，尽职尽责。认真上课，认真批改作业。职业道德 爱岗敬业 5 3 0 严格遵守社会公德，语言文明，举止大方，严于律己，(10%) 为人师表 5 3 0 热爱学生，注重言传身教。 学历资格 3 2 1 教学技能 取得本科学历，普通话一级乙等水平。能熟练运用各4 3 1 专业水平 种电教媒体进行教学，布置课堂作业符合学生年龄特教学能力 5 3 1 (22%) 点，适量，难易适中，教学成绩逐步提高。 作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1 终身学习 5 3 1 敢于创新，善于钻研学习。积极参加上级组织的继续转变观念 5 2 1 教育学习与考试。不断转变教学观念，能对自己的教专业发展 反思交流 5 3 1 育观念、教学行为进行反思，积极撰写教学论文、反(28%) 研究行动 5 4 2 思等。树立学生为主的思想，主动与学校其他教师进研究能力 5 4 2 行交流和沟通，积极探索课堂教学，提高教学质量。 创新成果 3 2 1 教学设计 6 4 2 能把握教材特点，结合学生特点，积极利用现代教育教学技术 3 2 1 技术，设计教学，积极创造学生乐学的学习环境，给教学方式 7 5 2 学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会;引课堂教学 学习环境 6 4 2 导学生自主探索与实践。课堂师生关系和谐、融洽，(40%) 课堂调控 7 5 2 能根据课堂情境的变化、反馈信息及时调整教学行过程评价 6 4 2 为。学生积极动脑思考，兴趣浓厚，掌握知识扎实。 教学效果 5 3 1 总 评 20项 二、同组教师评议 值得借鉴: 建议: 同组评议教师签名: 附四: 教师评价表 (领导评议) 被评估人 时间 一、教师评估等级 评估等教师一级指标 二级指标 级权重 确定等级说明 自评 A B C 热爱本职工作，尽职尽责。认真上课，认真批改作业。职业道德 爱岗敬业 5 3 0 5 认真遵守教师职业道德，团结同志，乐于助人，举止(10%) 为人师表 5 3 0 5 文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。 3 学历资格 3 2 1 取得本科学历，普通话一级乙等水平。熟练掌握电教教学技能 4 3 1 4 专业水平 媒体进行教学，教学能力强，课堂作业量适当，难易教学能力 5 3 1 5 (22%) 程度适中，教学成绩逐年提高。 作业指导 5 3 1 5 教学质量 5 3 1 3 终身学习 5 3 1 5 勇于创新，严谨自律，勤于学习，善于钻研。积极参转变观念 5 2 1 5 加继续教育。努力转变教育观念，以学生为主体，主专业发展 反思交流 5 3 1 5 动与学生及家长、同事进行交流和沟通，不断对自己(28%) 研究行动 5 4 2 4 的教学行为进行反思，深入进行教学研究，撰写教学 研究能力 5 4 2 4 论文、反思等，并获得各级奖励。 创新成果 3 2 1 2 合理确定教学目标，大胆利用电化教育手段，合理利教学设计 6 4 2 6 用校内外学习资源，设计教学，能依据课程标准的基教学技术 3 2 1 3 本要求，符合学生的经验、兴趣、知识水平、理解能教学方式 7 5 2 5 力和水平;善于给学生创造宽松和谐的学习环境，能学习环境 6 4 2 4 课堂教学 引导学生讨论、质疑、探究、合作、交流;鼓励学生课堂调控 7 5 2 5 (40%) 创新与实践。师生关系融洽，能够根据课堂实际情境过程评价 6 4 2 6 的变化和反馈信息合理调整教学。学生乐学、爱学、 想学兴趣浓厚，学习积极主动，并能较好地掌握所学教学效果 5 3 1 3 的知识及学习的方法。 总 评 20项 87 二、领导评议(优点和今后努力方向) 优点: 今后努力方向: 评议领导签名: 学生对教师评价表 学 校 石门镇西安小学 班 级 学 科 被评价教师姓名 时 间 权重(分值) 评 价 内 容 优 良 中 差 9-10 8 6-7 3-5 对老师创设的教学情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。 老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、 发言 中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿 。 老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点， 开展教学。 老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。 老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流，合作学 习。 课堂中老师能照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同 学。 老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信 心。 老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。 老师重视直观教学(实验演示)能熟练地运用现代教学手段(电脑等)。 老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。 本评价表采用等级量化评价办法，总分100分， 合计 每项10分，评价等级分为很优、良、中、差，由 学生评定。各项学科获总分90分以上优，89—80 备为良，70—60合格，60分以下为不合格。本量表注 仅作评价参考，限于班级或学生的条件不同，评总分 价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定 等级。 我最欣赏的方面: 我 想 对 老 我觉得不满意的方面: 师 说 我的建议: 的 话 说明:本表限于五年级以上学生使用。学生姓名栏可以不填。 校内同行对教师教学评价表 授课教师: 评价时间: 任教课程: 任教年级: 评价等级 得序号 评价指标 满分 优秀良好一般分 合格0.4 差0.2 1.0 0.8 0.6 师德修养好～备课认真、按时1 10 上下课～严格要求学生。 教学定位准确～教材处理得 当～授课内容作到理论结合实2 10 际～备课充分～教学内容能结 合专业特点。 3 教学设计合理得当。 10 教学过程流畅～重点突出～层4 10 次分明～难易相宜 。 教学方法恰当～能有效调动学5 10 习积极性。 教学手段合理先进～效率高～6 10 效果好。 教学基本功好～符合教学要7 10 求。 具备能胜任教学的专业水平 8 和实践技能～有一定的知识更10 新能力。 整体教学效果好～学生学有所9 10 获。 教学中注重对学生职业素养10 10 的培养。 合计 - 100 学生家长对教师评价表 师德情感态度 工作态度 教学水平与质量 教学效果 综 评 尊重家长，与家长关注学生的全面发讲课内容充实，知概念准确，逻 价 沟通时，态度和气展，注重培养学生识面宽，作业适量，辑严密，表达 合 内 有礼貌。能主动与的多种能力。尊重作业形式多样化，清晰，主次分 容 家长沟通交流，及学生，关心、爱护批改作业符合要明，能调动学 评 时反映学生学习活每一个学生。 求，课后答疑能解生学习积极性，考 被 动情况。 决问题，教学方法试考察结果良好。 价 评 科学，因材施教。 教 优 合 不 优 合 不 优 合 不 优 合 不 优 合 不 合 合 合 合 合 师 秀 格 格 秀 格 格 秀 格 格 `秀 格 格 秀 格 格 在您认可的项内打“?”。