《秋天的水果》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
与点评
吴晓洁/设计 胡春娜/点评
秋天的水果（香蕉、苹果、桔子）
A组：用普通话准确、准确地说出三种水果的名称，要求陈××（女）
能认读相应的文字；能用普通话较完整地说“这是一只××”、“我喜
欢吃××”；培养学生的活动能力、自己思考问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的能力，使其各种
感官协调发展。
B组：在教师的帮助下，学习用普通话说出三种水果的名称；培养学
生良好的说话态度，学习用普通话补充说句；训练学生注意力，培养
学生主动参与活动的积极性，使其多种感官协调发展。 C组：在教师的帮助下，学习三种水果的发音；培养学生的聆听习惯
和说话的兴趣；调动学生参与活动的积极性。 D组：在教师的帮助下，指认三种水果；训练学生的注意力和聆听习
惯。
A组：用普通话准确、迅速说出三种水果名称，要求陈××（女）能
认读相应的文字。
B组：用普通话补充说句。
C组：学习三种水果的发音。
D组：在教师帮助下，参与学习活动。
A组：在多种情形中正确运用所学句子。 B组：在多种情形中运用所学水果名称。 C组：水果名称的发音。
D组：指认三种水果，并认真听他人说水果名称。
水果实物、图片、字卡、录音机、录音磁带、购物篮（人
手一只）、果盘、玩具小猴、口袋。
教师出示玩具小猴子，请小朋友帮忙运水果，要求学生两个两个
一起运水果（每两个学生运一种水果），先把水果放在篮子里，然后
赶快跑回来交给小猴。
人员：A组陈××（女）和陈××（男）、B组何××和潘××（女）、
C组潘××（男）和D组俞××。
通过帮助小猴运水果引发中重度孩子学习的兴趣。
1、 看、尝水果（要求陈××（女）认读字卡并学说“这是×
×”）。
香蕉
出示实物，提问：这只水果是谁帮助小猴运回来的？它叫什么名
字，从而引出水果名称（引导学生自由讨论回答问题，调动学生积极
性）；
集体跟读；
个别学说、尝味道（A、B、C、D）。
苹果
出示实物，提问（指定学生）这只水果是你和谁帮助小猴运回来
的？它叫什么名字，从而引出水果名称；
集体跟读；
个别学说、尝水果味道（B、C、A、D）。
桔子
出示实物，提问：潘××（男），这只水果是你和谁帮助小猴运回
来的？它叫什么名字，从而引出水果名称；
集体跟读；
个别学说、尝水果味道（C、B、A、D）。
要求：A组陈××（女）：认读字卡，学说“这是什么”；陈××
（男）学说水果名称；
B组用普通话学说水果名称；
C组水果名称的发音；
D组注意看一下香蕉，找出香蕉的正确位置； 2、 摸水果
游戏：奇妙的口袋，学说句子“这是一只××”。 教师示范：摸出桔子然后说一句话“这是一只桔子。 学生参与。
要求：
A组较完整地说“这是一只××”。
B组补充说句。
C组跟说水果名称的发音。
D组摸出指定水果。
3、 游戏“买水果”，学说句子“我喜欢吃××”。 买水果（请学生选择自己喜欢吃的水果，放到购物篮中）。 说“我喜欢吃××”；
要求：A组较完整地说“我喜欢吃××”；
B组补充说句；
C组巩固水果名称的名称；
D组指指水果，听他人说水果名称。 4、 画水果
给水果涂颜色。
说“我喜欢吃××”；
要求：A组较完整地说“我喜欢吃××”；
B组补充说句；
C组巩固水果名称的名称；
D组指指水果，听他人说图片上所出示水果的名称。
[点评]通过看一看、尝一尝、摸一摸、买一买、画一画等
多种形式认识水果，学说句子。
游戏：送水果
1、 陈××（女）送三种水果（图片），并认读字卡。
2、 每人送一种水果（图片），并说出水果名称。
要求：A组陈××（女）：认读字卡；陈××（男）：说出水果名
称2；
B组巩固用普通话说水果名称；
C组巩固水果名称的发音；
D组在教师帮助下参与活动。
用送水果的形式让学生认识水果的字卡，复习所学的新知。 四、 学做水果操
1、教师示范；
2、学生跟做（2遍）。
学生在音乐声中，通过身体的律动和朗育水果儿歌巩固新知。
1、照顾到每个学生的学习需要和学习能力；
2、调动学生所有的感官，全身心地投入了学习；
3、注重了学生活动的多样性、操作性及与生活的结合；
4、教师热爱、帮助、鼓励每一位学生获得学习成功。
浙公网安备 33021202002483