科室质量管理台账

科室质量管理台账 侯马平阳医院 科室质量管理台账 科室: 时间: 年度 侯马平阳医院 科室质量管理台账目录 一、医疗质量控制活动登记本: 二、急危重症抢救记录本: 三、危重疑难病例讨论记录本: 四、死亡病例讨论记录本: 五、术前讨论记录本: 六、科务会记录本 七、业务学习、培训记录本: 八、危急值接获登记本: 九、业务查房反馈登记本: 十、医疗差错登记本: 侯马平阳医院 医疗质量控制登记本 科室医疗质量控制小组成员 组长: 质控医师: 成员: 科室质控小组职责 1、科室成立以科主任为组长的医疗质量控制小组，并设有专职质控医师;科主任 是科室质量控制第一责任人; 2、结合本专业特点及发展趋势，制定及修订本科室疾病诊疗常规、药物使用 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 并组织实施;制定及修订本科室的质控工作制度、人员岗位职责; 3、在医务处的指导下，负责本科室医疗质量控制检查工作，抓好科内诊疗质量、核心制度的落实及医疗文件书写质量; 4、做好科室的质量自测自评，分析科室医疗质量数据、病人投诉情况、质量缺陷问题，自我查找医疗隐患，自评工作优劣。 科室质控小组工作制度 1、质量控制小组在科主任领导下对全科的医疗质量进行管理监督、指导、检查，开展每日质控、每月质控; 2、质控小组的活动应至少每个月一次，对应本月质控重点内容认真分析评判本科室质量动态，总结归纳，对需改进的内容提出整改措施，并认真做好质控活动记录; 3、对科室诊疗活动的各个环节进行指导和监控，通过具体的诊疗示范操作、每月组织各级医务人员学习医疗、护理常规、规范，强化质量和安全意识; 4、对各种医疗文书的书写情况进行检查(病历、处方、 申请 关于撤销行政处分的申请关于工程延期监理费的申请报告关于减免管理费的申请关于减租申请书的范文关于解除警告处分的申请 单、护理文件)，对 施。 核心制度执行情况进行检查，提出整改措施并实 ( )月份科室医疗质量控制活动记录 检查时间 记录人 主持人 参加 人员 重点 1、医疗文书书写;2、值班、交接班;3、三级医师查房; 自查 4、危重、疑难、死亡、术前病例讨论; 内容 5、危重患者抢救;6、临床输血管理; 存在 问题 改进 措施 效果评价 质控医师 科主任 侯马平阳医院 急危重症抢救记录本 危重患者抢救制度 一、对危重患者的抢救，必须统一指挥，明确分工，密切配合，严密观察，详细记录。结束后要认真总结经验。 二、凡昏迷、休克、大出血、中毒、严重脱水、高热(惊厥、窒息、严重创伤、严重内脏(脑、心、肺、肝、脾、肾等)损伤、衰竭等，均属抢救范围。 三、科内抢救由科主任、高级职称医师或主治医师组织实施;门、急诊抢救由门诊或急诊科主任组织实施。遇有重大抢救，由医务处组织实施，院领导亲临现场指导。 四、门、急诊病员抢救，执行首诊医师、首诊科室负责制。就近的医师均有责任参与急救。需入院救治、诊断不明者由首诊科室收容或机关指令性收容。 五、在医师未到达之前，护士可酌情先予急救(如止血、给氧、人工呼吸、气管插管、心电监护、吸痰、洗胃、输液等)，抢救中的口头医嘱，护士必须复述一遍，并得到认可，方能执行。 六、抢救中要随时做好与病员亲属的沟通和告知工作，并签署必要的知情同意书。家属拒绝主要检查、主要抢救措施，要告知、签字。 七、及时书写抢救记录。因抢救而未能及时记录的，抢救结束后6小时内如实补记，并加注明。 八、各科室应根据情况准备必要的急救用品，指定专人管理，定期检查。抢救药品要及时补充、按期更换，急救器材性能良好，保证可以随时使用。 危重患者抢救记录表 患者姓名 性别 年龄 科室 床号 住院号 临床诊断 抢救开始 抢救结束 抢救结果 时间 时间 姓名 参加 抢救 人员 职称 病情变化情况: 抢救经过: 记录人: 年 月 日 时 分 侯马平阳医院 危重疑难病例讨论记录本 危重疑难病例讨论制度 一、危重病员和入院三天不能明确诊断者，治疗组应及时组织讨论;入院一周不能明确诊断者，科室应及时组织讨论。 二、入院后一周以上仍不能明确诊断，病情危重、治疗或手术难度大且复杂、涉及二个以上专科者，科室报医务处后组织全院讨论。 三、科室内讨论会由主管医师提出，科室主任或带组医师同意并主持，科室全体医师及有关护士参加，必要时可邀请有关科室派人参加。 四、讨论时，由主管医师报告病情，主治医师提出需要讨论和解决的问题，与会者在仔细检查病员的基础上，要充分发表意见。主持者要归纳总结与会者意见并提出明确的诊疗 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，主管医师记录并整理，在上级医师审查后记入病程记录。 五、讨论记录内容: 1、时间、地点、主持人、参加人员。 2、经治医师报告病历。 3、讨论目的。 4、讨论意见(每人发言记录)。 5、结论或主持人意见。 6、记录者签名。 疑难(危重)病例讨论 姓名 性别 年龄 科别 住院号 时间 地点 主持人 记录人 参加人员 1、对本病例的诊断、治疗;2、目前存在的问题，针对存在问讨论目的 题所采取的措施;3、可能出现的意外情况、并发症及预防措 施、疗效评估等。 **主管医师汇报病情: **医师: **主治医师: **副主任医师: **主任医师: 主持人意见小结: 侯马平阳医院 死亡病例讨论记录本 死亡病例讨论制度 一、凡住院死亡包括入院不足24小时死亡和已经住院但未来得及办好住院手续死亡者，都要组织召开死亡病例讨论会。 二、凡死亡病例，一般应在死后一周内召开，特殊病例24小时内进行。尸检病例，在得到病理报告后进行，但不迟于二周。 三、讨论会由科主任或带组医师主持，科室全体医护人员参加，必要时请有关科室参加。主管医师报告病史，与会人员分析讨论，主持者归纳小结。 四、死亡病例讨论程序: 1、讨论前主管医师或值班医师必须完成死亡记录; 2、讨论时主管医师汇报病情摘要、治疗、抢救经过、可能的死亡原因; 3、讨论内容应包括:诊断、治疗、护理及抢救经过，死亡原因及工作中的不足和经验教训，是否争取尸检等; 五、讨论会指定专人记录并整理，书写死亡讨论记录，经科主任审查后，归入病案; 六、死亡比例讨论记录如实记录讨论内容并由专人保存备查。 死亡病例讨论 姓名 性别 年龄 科别 住院号 时间 地点 主持人 记录人 参加人员 讨论目的 1、对死亡原因的判定;2、评价诊断治疗及其他相关行为;3、 可总结的经验及应吸取的教训，制定提高和改进措施。 **主管医师汇报病情: **医师: **主治医师: **副主任医师: **主任医师: 主持人意见小结: 侯马平阳医院 术前病例讨论记录本 术前病例讨论制度 一、中等以上手术都应进行术前病例讨论。特别是病情较重，基础病较多，病情复杂，手术难度较大、疑难、致残、主要器官摘除、新开展手术和特殊身份病人手术必须讨论。 二、讨论会由科主任或带组医师主持，主管医师首先对检查、诊断及依据、手术适应证、术前准备、手术方案、麻醉方式、家属和病员的意见、术中可能发生的问题及对策、术中用血的选择、术后主要治疗及护理措施等简明扼要地汇报，进行逐一讨论。主持者小结并确定手术方案，术者及助手人选。 三、讨论会由主管医师记录，按“病案书写基本规范”要求书写术前讨论记录。 四、讨论结果及所确定的诊疗方案应及时告知病员或家属，并签署手术同意书。 术前病例讨论 姓名 性别 年龄 科别 住院号 时间 地点 主持人 记录人 参加人员 (手术医师、麻醉医师、责任护士) 讨论目的 术前准备情况、手术指征、手术方案、可能出现的意外、防范 措施及术后观察事项、护理要求等。 **主管医师汇报病情: **医师: **主治医师: **副主任医师: **主任医师: 主持人意见小结: 签名: 侯马平阳医院 科务会记录本 科务会 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 一、科务会内容: 1、传达贯彻医院、公司以及上级卫生行政部门的各种会议精神; 2、组织本科室人员学习政治理论、有关法律法规、业务知识等; 3、研究科室年度工作要点、阶段工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、培训计划等; 4、通报根据规定不需要在科务会上研究的其他行权事项; 5、其他需要科务会讨论、研究、决定的事项; 三、科务会根据需要随时召开，每周最少一次; 四、科务会由科室全体人员参加，科室工作人员如遇特殊情况不能参加，科务会主持人应将会议议题通知未参加人员并征求意见。 五、科务会议题由主持人提出; 六、科务会实行科主任负责制。在对议题进行充分讨论的基础上，由科主任作出最后决定。 七、参加科务会的人员应当按时出席会议，因故不能出席会议的，须向科主任请假; 八、科室工作人员必须认真执行科务会决定，不得擅自改变。如在实际执行中遇到问题需要改变原决定的，应当提交科务会重新讨论决定; 九、科务会记录要详实。会议记录包括: 1)、会议名称;2)、会议时间地点;3)、会议议题;4)、会议主持人;5)、出席与缺席会议人员姓名;6)、会议记录人;7)、会议讨论发言记录，要记录每位与会人员发言及不同意见及争论;8)、会议决议及通过决议的情况。 十、会议记录要归档保存备查。 科务会记录本 时 间 地 点 主持人 记录人 科务会主要内容 参会人员签名: 科务会记录本 时 间 地 点 主持人 记录人 科务会主要内容 参会人员签名: 侯马平阳医院 业务学习培训记录本 业务学习制度 一、临床、医技科室业务学习，两周至少一次，具体时间根据各科室情况进行安排。 二、学习内容以“三基”、诊疗指南、操作规范、新技术、新知识培训及相关法律法规为主。 三、科室做好业务学习、培训记录，个人做好业务学习笔记，医务处定期检查并抽查个人学习笔记。 业务学习、培训记录本 时 间 地 点 主持人 记录人 学习主要内容 参会人员签名: 业务学习、培训记录本 时 间 地 点 主持人 记录人 学习主要内容 参会人员签名: 侯马平阳医院 危急值管理登记本 “危急值”管理制度 一、危急值的定义:“危急值”通常指某种检验、检查结果出现时，表明患者可能已处于危险边缘。此时，如果临床医师能及时得到检查信息，迅速给予有效的干预措施或治疗，可能挽救患者生命;否则就有可能出现严重后果，危及患者安全甚至生命，这种有可能危及患者安全或生命的检查结果数 值称为“危急值”。 二、凡检验科、放射科、超声科、心功能科等科室检查出的结果为“危急值”，应及时复核一次，同时电话报告临床科室，并按要求记录，如两次复查结果相同，且确认仪器设备正常，标本采集、运送无误，方可将报告送到临床科室。 三、临床科室仅医务人员能接有关“危急值”报告的电话，并按要求复述一遍结果后，认真记录报告时间、检查结果、报告者。 四、护士在接获“危急值”电话时，除外，还应立即将检查结果报告主管医师(或当班医师)，记录汇报时间、汇报医师姓名。 五、 医师接获“危急值”报告后，应根据该患者的病情，结合“危急值”的报告结果，对该患者的病情做进一步了解，对“危急值”报告进行分析和评估。对进一步的抢救的治疗措施(如用药、手术、会诊、转诊或转院等)做出决定;并在病程记录中详细记录报告结果、分析、处理情况，处理时间(记录到时与分);若为住院医师有向上级医师报告的内容、上级医师查房情况。 危急值报告记录单 报告接报 告 报告人 患者姓名 性别 年龄 检查项目 危急值情况 时间 获科室 接获人 签 名 注:登记时间具体到分钟。 危急值接获记录单 患 者 性年报 告 接获人 汇报医 检查项目 危急值情况 报告人 接获时间 汇报时间 姓 名 别 龄 科 室 签 名 师姓名 注:登记时间具体到分钟。 侯马平阳医院 业务查房反馈登记本 侯马平阳医院 医疗差错、事故讨论登记本 医疗差错、事故登记报告处理制度 一、 发生医疗差错、事故时，应立即向医务处口头报告，并将时 间、经过、性质、处理意见，整理成书面材料，上报医务处。 二、 医疗差错或事故发生后，必须迅速采取积极有效的处理和防范 措施。 三、 问题发生后先由科内负责组织讨论、处理，必要时医务处可派 人协助解决。 四、 如形成纠纷，科内指定专门人员接待家属。 五、 如需提交医院讨论决定的事项，由科室负责提供材料，所提供 的材料必须确切，并附有科室的讨论意见，由医务处组织进行审 议，提出处理意见，交院务会讨论决定。 六、 相关责任人和所属科室应写出今后整改措施，送医务处备案。 各科室都应建立差错事故登记制度，建立差错事故登记本，对所 发生的差错事故应及时讨论，总结教训，做好记录，防止类似情 况再次发生。 差错事故讨论登记表 讨论日期:年月日 当事人姓名 科别 事件发生时间 患者姓名 性别 年龄 临床诊断 主持人 参加人 差错事故发生经过及后果 讨论分析 问题性质及处理意见 防范措施 下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～～谢谢～～～ 可依靠的唯有自己 这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事: 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说:“呵，好坏的爸爸～”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念:社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来， 母亲会告诉他:“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 你对爸爸的爱，远远胜过那部车 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧～他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了,这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车～” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做,那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子,” 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心～”突然间，他彻悟了。 他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。 父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说:“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。” 凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。 小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇人手，两个人忙得像陀螺。常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上去实 在不舒服。可他却不顾妻子的反对，答应下来。不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。 老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑了，一跛一跛地走过来。他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。 一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。可为他送菜的，依旧是那个老人。 又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。时间已经过了一个小时，老人还没有来。他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。 只是，从那天后，老人再未出现。 春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。 他敲了半天门，无人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。他把饺子放到床边，问老人是不是病了。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。竟然是他和妈妈的合影～他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。老人怔怔地，突然脱口而出:儿啊。 他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他送了两年菜的老人，是他的母亲, 那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。得知他离开了家乡，她回到村子。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。为了每天见到儿 子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。 这种信任和理解真的很重要。 这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不会爱～”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，那说明你不会爱～”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。请牢记，孩子本身最重要～ 让孩子去开辟自己的天空 《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。 为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔…… 1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子:“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后转过头训斥母亲:“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……” 大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。 于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。 三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。 随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。 同样作为父母，是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”…… 我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，让孩子多了很多无奈;过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向…… 想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。 我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢,