主题活动三：种子的秘密

主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 活动三：种子的秘密 主题名称：种子的秘密 中国地质大学幼儿园 袁海霞编写 《2001～2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》2（2）－1“感知植物的根、茎、叶、花、果实、种子等用途” 春天是播种的季节，幼儿园买来一些瓜苗。当小朋友种瓜苗的时候，觉得很 奇怪：“为什么会有瓜苗？”“为什么不撒种子？”“瓜苗是怎样来的”“种子里面 有什么？”花有种子吗？草有种子吗？树有种子吗？所有的植物都有种子吗？它 们藏在哪里？为什么要有种子？顺应幼儿的特定认知方式、特定认知轨迹，我们 与幼儿一起去探寻种子的秘密，随之开展了主题活动《种子的秘密》。 在《种子的秘密》活动中让孩子们在采集种子，制作种子标本，玩种子镶嵌 画的游戏，加工品尝丰富的种子食品等活动中，了解丰富多样的种子并通过认识 种子了解自然的物种丰富，深切的感受到种子对植物生长的意义以及与人们生活 的紧密联系，更重要的是让孩子们学到了查找资料、同伴合作等解决问题、寻找 答案的方法，对种子产生探索的欲望，培养孩子探索的科学素养， ?认识生活中常见的植物的种子，并了解种子与植物的关系。 ?初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子在人们生活中所起的作用，知道 种子食品是人们食物的主要来源。 ?能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子，并能利用种子进行镶 嵌画。 ?幼儿有机会接触到果实和种子，有的已有一些经验但他们的观察是随意的，知 识比较零碎，通过这些活动提高他们的观察力。 ?激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。 种子回收站 种子里面有什么 香蕉的果实有没有籽？ 种子转盘 种子大集结 种子藏在哪里？ 认识小麦 种 子 排 队 剥花生 你能把它们分开吗 大米的产生 剥核桃 种子之最 香喷喷的玉米 种子变变变 黄豆宝宝本领大 种子的食品 种子食品品尝会 亲子活动：嗑” 歌曲：大馒头 种 骑白马的苍耳 子蒲公英 最有力气的果实――喷瓜 种子的旅行 的睡莲的旅行 种子的旅行 秘音乐活动：我是小小蒲公英 散文诗：《芽》 种植蔬菜 密 种子发芽 给小种子找家 比比谁长的高 儿歌“春芽芽” 种子的故事 诗歌“钻泥巴” 种大蒜 神奇种子大比武 表现种子 植物是怎样长大的 春天来了 小鸡吃米 种子镶嵌画 种子DIY 自然物粘贴 五彩豆 绿豆糕 教学时间：四周 每个教学活动重点突出的教学(1） （2） （3） （4） （5） （6） 方法 活动序活动名称 认知尝试与 实验观察设计表现号 与再探索 与实与 与制与表 现 践 讨论 作 达 活动一 种子回收站 活动二 香蕉的果实有没有 籽 活动三 种子藏在哪里？ 活动四 种子排队 活动五 剥花生 活动六 你能把它们分开吗 活动七 芽 活动八 种子发芽 活动九 给小种子找家 活动十 种大蒜 活动十表现种子 一 活动十骑“白马”的苍耳 二 活动十蒲公英 三 活动十我是小小蒲公英 四 活动十 种子的旅行 五 活动十香喷喷的玉米 六 活动十种子变变变 七 活动十种子食品品尝会 八 活动十亲子活动：嗑 九 活动二小鸡吃米 十 活动二种子镶嵌画 十一 活动二五彩豆 十二 活动二绿豆糕 十三 注：下述“教学环境创设“中的资源表示方法是：用4级分层配置标记，表明需要的教学资源在资源库中的位置。如：活动名称——种子里面有什么”配套 资源标记为（大—图—3—1），它表示：这个教学活动容需要的资源可以从资源 库的大班、图片类、第3个主题的第1个资源中获取。 序号 活动名称 创意 配套资源 环境一 将幼儿和家长、老师收集的有关种子的资料 图片粘贴在墙上，供幼儿观察讨论；结合教 育活动教师逐一介绍这些资料，丰富教育活 动的内容。 环境二 引导幼儿提出自己感兴趣的、想了解的 有关种子的问题，并用绘画的方式表现出 来。教师家长辅助以文字的形式帮助 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 。 环境三 种子结构图 环境四 展示种子传播的几种方式 环境五 植物生长过程的图例 环境六 展示各种各样特别的种子 区 域 创意 配套资源 师生共同收集各类有关种子的图书及图片，供幼儿自己 自由翻阅 提供放大镜、保鲜膜、透明胶等，引导幼儿收集、制作 各类种子标本；提供各种各样的种子，引导幼儿观察分 类 提供各种废旧材料，引导幼儿用自己的方法表现对季节 的认识 利用各种种子的成品或者半成品制作种子食品大拼盘； 提供果实，鼓励幼儿剥出种子 提供种子装饰品和种子乐器，开张种子专卖店，给各种 种子、种子饰品、种子乐器分别配好标签，引导幼儿看 价格买东西；鼓励幼儿用一些好看的植物来装扮他们的 “家” 纸、水彩笔、标签纸、点数卡等，制作种子食品价格标 签，为角色游戏准备材料 每位幼儿种植一种植物，并记录植物的生长过程 1、 更换《家长宣传栏》内容，将主题目标及相关内容告知家 长。 2、 请家长与孩子一起完成主题活动前期调查表 3、 请家长与孩子一起收集各种各样的种子，以满足幼儿的好 奇心和探索兴趣。 4、 家长带孩子去登山，观察植物寻找植物种子。 5、 社区资源的利用：?组织一次家长和幼儿去植物园郊游。 ?引导幼儿观察社区里的植物。 ?“植树节”活动。 致家长的一封信 亲爱的家长朋友： 您好！ 美丽的春天到了，大地一片生机。在这春暖花开的季节里，幼儿获得了身体 运动更充分的条件。大自然的季节变化为幼儿提供了丰富的认知对象。为了增进 幼儿对大自然的情感，获得对周围世界的感性认识，培养求知欲和探索精神，我 们设计了“种子的秘密”这一主题，让幼儿在春天里，尽情体验大自然带来的快乐！ 在这个主题活动中，我们期待您能配合活动的开展，做好以下工作： ?请家长与孩子一起完成主题活动前期调查表 ?配合班级一起收集各种各样的种子，以满足幼儿的好奇心和探索兴趣。 ?带孩子去登山，观察植物寻找植物种子。 ?与孩子一起做发芽实验，并指导孩子记观察日记。 ?参加我们的植物园郊游活动。 感谢您的支持，期待您的参与！ 大（）班 年 月 日 六、教学资源分布表 序号 活动名称 配套资源 视频 音乐 文字照片、 （DVD、（歌（儿图片、 VCD、曲、 歌、散幼儿 PPT乐曲文、故的绘 等） 等） 事等） 画等） 1 种子里面有什么 2 香蕉的果实有没有籽？ 3 大米的产生 4 种子之最 5 蒲公英 6 喷瓜 7 骑白马的苍耳 8 钻泥巴 9 种子的旅行 1 大馒头 2 我是小小蒲公英 1 散文诗：芽 2 诗歌：钻泥巴 3 儿歌：春芽芽 4 骑“白马”的苍耳 5 儿歌：蒲公英 6 大馒头 7 苹果种子的故事 8 蒲公英――谜语 9 种子之最 10 喷瓜 1 主题墙――种子里面有什么 2 主题墙――种子旅行记 3 主题墙――春天种植图 4 认识小麦 5 芽 6 种植蔬菜—蔬菜图片 7 春芽芽 8 蒲公英 9 喷瓜 10 睡莲的旅行 11 种子镶嵌画 12 五彩豆――豆贴画 13 春天来了 14 小鸡吃米 15 种子之最 16 向日葵公寓 1、种子大集合 （1）种子回收站 活动目标:通过组织幼儿收集种子，让幼儿初步认识种子;让幼儿搞清楚哪些是种 子，哪些不属于种子。 过程: ?教师以游戏的口吻向幼儿介绍种子回收站。 ?教师请每个幼儿将自己收集的种子向幼儿介绍后并放入种子回收站。 ?请幼儿辨一辨哪些是种子，哪些不是种子。 ?组织幼儿观看回收站的种子，各自相互交流认识一下。 (2)种子里面有什么 活动目标：通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征；激发幼儿的科 学探索精神。 过程： ?引起兴趣 师出示各种各样的种子，进行提问： “它们有一个共同的名字叫什么？” “为什么 叫种子呢？” ?操作探索 师提问：“请你们猜猜种子里面有什么？” ?幼儿看PPT：种子的结构 ?师再次提问：“种子里面到底有什么？种子有哪些部分组成？” ?幼儿介绍自己观察的结果 ?附?活动资源----种子里面有什么 大-视-3-1 ?附?活动资源----种子里面有什么图 大-图-3-1 （2）香蕉的果实有没有籽？ 活动目的：让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点；激发幼儿 乐于提问，培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。 过程： ?导入：介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉 ?收集经验交流：香蕉到底有没有籽？ ?实践活动：吃水果，找“宝宝”（种子） ?解决问题：PPT－－香蕉的果实有没有籽？ ?结束：带着新问题－－你还吃到过哪些水果也没有籽的？他们是怎么种出来 的？ ?附?活动资源----香蕉有没有籽？ 大-视-3-2 （3）种子转盘 目标：通过将种子配对，可练习孩子们观察能力，而种子转盘可使这一过程生 动有趣。 过程： ?先让孩子认识种子名称及各种子不同的特征。 ?在纸板的每一部分标记出每粒种子的名称。 ?让孩子们看一看种子和用来装种子的原装袋子。 ?幼儿操作转动，当针转动后停止指向哪种种子名称，就从旁边盒子里找出相对 的种子，说说这是什么种子然后进行配对。 （4）种子藏在哪里？ 活动目标：通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种 子的用途；帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩；主动地参与探索活 动，体验发现的乐趣。 过程： ?幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。 ?寻找水果里的种子，了解种子的用途。 教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？ ?游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。 教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到 吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细 的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。 ?了解、品尝常见的种子食品。 （5）认识小麦 活动目标：认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系；教育幼儿尊重农民 的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。 过程： ?出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、 茎、叶、麦穗。 ?出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。 小麦在什么季节播种？（秋季）小麦在什么季节收获？（春末夏初） ?找一找，说一说。面粉能制作出什么食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解 麦子的用途。 ?附?活动资源----小麦图 大-图-3-4 ?游戏“麦爷爷找孩子”。 请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变 了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。”…… 6种 子 排 队 活动目的：学习将收集的种子分类，排列，并做记录； 积极探索， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关 过程： ?第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短 师：现在请你们做件事，给这些种子分分家，幼儿操作，用种子在纸板上排队。 ?讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？ 师：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。 ?第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 设疑、引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数 量会不会一样多？ ?讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？ 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 ?结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。 ?游戏：过小桥。 （7）剥花生 活动目标：学习用数字、符号记录花生的数量；尝试有计划、有条理地进行多次 剥花生、做记录的活动。 过程： ? 猜猜花生有几颗。 观察盘中的花生，说说它们有什么不同。 你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥 开看看自己对了吗? ? 讨论记录的方法。 想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢? 怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次? ?记记花生的颗数。 幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。 引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几 次。 ? 交流分享。 带领幼儿互相观察记录的结果。 品尝自己剥的花生。 （8）你能把它们分开吗？ 活动目标：通过探索，能根据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的 分离方法，并学会用标记记录；能主动大胆操作与尝试，从中体会成功的喜悦与 快乐；发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力。 活动过程： ?以谈话活动引起幼儿的兴趣。 （出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老师带来了什么？”“你们有什么办法把它们分离开来？”幼儿自由回答。 （出示记录表）老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表。 ?幼儿第一次操作（分离花生肉和花生皮） 老师介绍几种特殊的工具，幼儿自由选择工具，去尝试各种分离方法。 师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分离方法，并说说原因。 ?幼儿第二次操作。 出示几种待分离的物品，让幼儿逐一认识； 幼儿分组讨论本组混合物的分离方法，并由组长记录下来； 幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录； 请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最成功方法的原因。 ?小结。 （9）大米的产生 活动目标：让幼儿了解大米的产生过程，知道大米的来之不易； 学会看记录表进行讲述；通过了解农民伯伯的辛勤劳动，教育幼儿要珍惜粮食，珍惜别人的劳 动成果。 过程： ?导入活动 师：昨天小朋友回家做了记录表，大米的产生，先看着你的记录表跟边上的小朋 友说说，你记录的大米是怎样产生的，再到前面来跟其他们小朋友说说。 ? 看多媒体动画，了解大米的产生过程 集体看课件听教师讲述，讲述每一幅画的内容，引导幼儿集体讲述 ?小结 师：农民伯伯种粮食非常辛苦，我们应该怎样做呢？ ?附?活动资源----大米的产生 大-视-3-3 （10）剥核桃（核桃不是种子） 活动目标：通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探索发现，并能与同伴交流分享； 激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。 过程： ?出示核桃，讨论：怎样打开核桃？ ?幼儿尝试用工具打开核桃，并记录尝试结果 ?尝试结果展示：你用过哪些工具？哪些工具成功了？哪些工具没成功？ 为什么同样的工具，有的成功了？有的没成功呢？ 你用的什么工具，怎么打开 核桃的？ ?讨论：说说在这些工具中哪些工具容易打开核桃的，哪些工具不容易打开核桃 的 ?品尝核桃 2、种子的故事 （1）散文诗：《芽》 活动目标：通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文，初步理解散文内容，懂得春 天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长；能在集体面前大胆表述表演； 体验嫩芽的前后不同感情变化，感受散文诗的美。 过程： ?谈话导入：昨天我们出去找了什么？你在哪些地方找到了小嫩芽？你找到的小 嫩芽是怎样的？你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢？请幼儿来表演小嫩芽。 ?欣赏散文 ?分段欣赏 ?整体表演跟诵 出示头饰，太阳、风儿、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可 以让孩子跟诵 ?附?活动资源----芽 大-图-3-1 ?附?活动资源----散文诗：芽 大-文-3-1 （2）种植蔬菜 活动目标：在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及观察的兴趣；知道植 物生长发育的条件及管理植物的知识；能有认真、细心操作的态度。 过程: ?出示蔬菜的种子(蔬菜的图片朝下放),让幼儿猜猜是什么。 翻开图片,使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子；比较蔬菜种子的不同。 ?启发幼儿:怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜? 与幼儿边讨论边演示种植的方法 ?幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植,老师指导。 ?讨论: 每天由谁来照顾这些蔬菜? 怎样照顾好这些蔬菜? ?鼓励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。(让别人一看就知道该怎样来照顾它们) ?汇总幼儿的方法,将这些方法贴在种植角内。 ?附?活动资源----蔬菜图 大-图-3-6 （3）种子发芽 活动目标：通过观察和实验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的观察记录； 培养探索自然现象的兴趣。 过程： 活动一：播种种子 ?认识种子和种子发芽的各种条件。 教师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。 教师引导幼儿回顾以往的经验，说出种子发芽的条件。 教师提问：你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽需要什么条件呢? ?选择种植条件进行种植。 让幼儿根据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。 幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。 活动二：做观察记录 ?幼儿每天观察两次种子，并进行必要的辅助管理(换水、浇水)。 ?引导幼儿根据观察的情况做出一定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行辅助记录。 教师提问举例： 你把种好的种子放在了什么地方呢?为什么把它种在水(土壤)里 呢?今天你观察到了什么? 活动三 ：实验总结 ? 引导比较、尝试分析 引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下发芽 情况的异同，并让幼儿尝试分析其中的原因。 教师小结：同一品种的种子在相同的种植条件下，也会有所不同，这是由种子本 身的差异及后天的管理造成的。 ?比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽情况的异同；比较种子在有空气的条件和 无空气的条件下发芽情况的异同；重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽情 况。 ?实验总结：空气、水分是种子发芽的必备条件，而阳光则不是。 （4）给小种子找家 活动目标：不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存；丰富幼儿的认识，进 行大胆尝试。 过程： ?鼓励幼儿尝试用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法，教师分组指导： 直接装瓶；晒干后装瓶；炒熟。 ?讨论幼儿提出的问题，“这些种子放哪？”启发幼儿想想可以放在什么地方？ ?介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。 ?介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟。 （5）比比谁长的高 活动目标：通过观察进行比较，了解水生和土生的生长速度不同；初步了解种子 不发芽的多种原因。 过程： ?观察自己种的小种子是否发芽，观察其他小朋友的种子是否发芽。 ?分小组讨论“你的为什么能发芽，我的为什么不发芽？ ?与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏；种子的生熟。 ?观察比较水生的和土生的生长速度有所不同。 ?把已有的经验介绍给其他小朋友和家人。 （6）儿歌“春芽芽” 活动目标：通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征；初步培养幼儿 观察和发现事物变化的能力；激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树 木。 活动过程： ?观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜 色？ ?出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长 大会变成什么？ ?看图片学习儿歌《春芽芽》。 ?带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。 ?附?活动资源----春芽图 大-图-3-7 ?附?活动资源----春芽芽 大-文-3-3 7）诗歌“钻泥巴” 活动目标：要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌；通过体会小豆芽钻 出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教 育。 活动过程： ?幼儿讨论自己观察到的种子的变化。 ?出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。 ?学习诗歌“钻泥巴”。 ?引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过 ?谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。 ?附?活动资源----钻泥巴 大-视-3-8 ?附?活动资源----钻泥巴 大-文-3-2 （8）种大蒜 活动目的：初步学习种植大蒜的方法；乐意参加种植活动 活动过程： ?引出主题，引导幼儿观察、认识大蒜 再出谜语：兄弟七八个，围着柱子坐，要想去干活儿，衣服就撕破（大蒜） 把大蒜一瓣一瓣剥开，分到每一名幼儿手中，进一步观察。 ?师幼讨论种植大蒜的方法 说说自己长大都需要做什么。（吃饭、喝水） 猜猜蒜宝宝要长成妈妈的样子都需要做什么。（吃饭、喝水） 猜猜大蒜的饭是什么，为什么大蒜要走路。（土就是大蒜的饭） ?幼儿尝试种植，教师指导 请个别幼儿种植大蒜 全体幼儿一起纠正错误的种植方法（大蒜露出土面的部分多、大蒜倒种、浇水多） 调整方法后，全体幼儿种植大蒜 （9）表现种子 活动目标：讨论制作标本的方法；对种子进行深入细致的探索了解；用自己的方 式表现对种子的认识。 过程： ? 激发愿望 ? 讨论制作标本的方法：怎样才能让人看见种子？怎样让人一看就知道是谁的 种子？怎样让人一看就知道种子长在什么地方？ ? 制作标本，鼓励幼儿用各种方式制作。 ? 组织幼儿观看、 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 标本。 （10）神奇种子大比武 活动目标：进一步了解种子的特性 过程： ? 将一些浸泡过的绿豆分别种在几个小花盆里。 ? 花盆一：在花盆上面覆盖不同重量的东西（如蛋壳、硬纸板等），请幼儿猜测： 种子会发芽吗？发芽后会怎样？ ? 花盆二：在花盆上明设置立体迷宫（蛋壳打洞，纸盒边留洞），请幼儿猜测： 种子能发芽吗？发芽后会怎样？ ? 花盆三：在花盆上面一半覆盖黑色纸板，使其不透光，另一边不覆盖，请幼 儿猜测：种子发芽后会怎样？ ? 幼儿分组观察记录 ? 交流记录结果 （11）植物是怎样长大的 活动目标：了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分；让 幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水；培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。 过程： ?让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。 ?幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？ ?幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。 ?幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。 ?请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。 ?附?活动资源----春天种植图 大-图-3-3 （12）向日葵公寓 活动目标：能理解故事内容；愿意模仿故事中角色的动作、表情、语言；引导幼 儿与他人友好相处。 过程： ?结合插图有表情地给孩子讲述故事，并用提问的方式帮助孩子理解故事内 容。如：小蚂蚁把什么当做自己的床？葵花种子长大后变成了什么？小蚂蚁和谁 住在向日葵公寓里？他们的心情怎样？ ?通过对作品中角色表情、动作、语言的模仿，感受小蚂蚁和向日葵之间友好、 礼貌的和谐关系，以及小蚂蚁关心帮助其他同伴的美好情感，并迁移情感经验， 引导孩子与同伴交往时应团结互助、礼貌待人、友好相处。 ?向日葵除了能给小蚂蚁做公寓，还能给哪些小动物做什么用？ ?“向日葵是一种植物，它是怎样发芽、长叶、开花、结果的呢？”带着这 样的问题在家做一个种植实验，要求家长指导孩子学习照料植物，从小养成劳动 习惯，能用绘画的形式作相应的观察记录。 ?附?活动资源----春天种植图 大-图-3-16 3、种子的旅行 （1）骑白马的苍耳 活动目标：初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方 式之间的关系；能和小组内的同伴协作分类。 过程： ?引发幼儿对种子外部形态的观察兴趣。 设置悬念，引发幼儿听故事的兴趣。小苍耳也迫不及待地骑上了“白马”，这是怎么回事呢? 欣赏故事《骑“白马”的苍耳》。 ?了解几种常见的种子传播方式。提问：为什么这些种子要长有羽毛、倒钩呢? ?能根据种子的外形特征进行传播方式的分类。这些图片上的植物是以什么方式 进行传播的呢?请你和同组的小朋友将它们分类。 ?以小组为单位给图片分类，进一步感知种子的外部形态与传播方式之间的关 系。 ?集体交流分类过程。 ?附?活动资源----骑“白马”的苍耳 大-视-3-7 ?附?活动资源----骑“白马”的苍耳 大-文-3-4 （2）蒲公英 活动目标：激发幼儿探索研究蒲公英的兴趣；引导幼儿发现蒲公英的生长过程和 种子传播的奥妙；让幼儿知道蒲公英还有别名，它是一种中草药。 过程： ?教师用谜语引出活动： 团团绒毛轻又轻， 随风飘飘像伞兵，飞呀飞呀乐悠悠，处处安家把根生。 ?出示实物蒲公英，请幼儿观察后说一说它的叶子有什么特点？开什么颜色的 花？叫什么名字？还有没有其它名字？自己见没见过蒲公英？在什么地方见到 过？你们知道它是怎样长大和传播种子的吗？ ?请幼儿观看课件，了解蒲公英的生长过程和种子的传播方式。 ?请幼儿听儿歌《蒲公英》，引起幼儿学读的兴趣。教师教幼儿学读儿歌，引导 幼儿为儿歌创编动作。师幼一起边表演边读一遍儿歌。 ?带幼儿到户外寻找蒲公英结束活动。 ?附?活动资源----蒲公英图 大-图-3-8 （3）最有力气的果实――喷瓜 活动目的：知道喷瓜的种子传播的方式是喷射。 过程： ?出示喷瓜图片，让幼儿观察，着重观察喷瓜的外形特征。 ?猜测：喷瓜种子的传播方式 ?观看PPT：喷瓜 ?讨论：你知道还有哪些植物的种子是以喷射的方式传播 ?附?活动资源----喷瓜 大-视-3-6 ?附?活动资源----喷瓜 大-文-3-10 （4）睡莲的旅行 活动目的：了解睡莲的种子的传播方式。 过程： ?出示睡莲及莲蓬图片，让幼儿说一说睡莲生长环境及莲蓬的外型特征 ?猜测：睡莲种子的传播方式 ?展示共同收集的资料：睡莲的旅行 ?讨论：生活中还有哪些植物的种子是漂流的 ?附?活动资源----睡莲图 大-图-3-10 （6）种子的旅行 活动目的：通过活动激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣；引导幼儿在认识各种种 子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类；鼓励幼儿大胆说出自己 的观点，发展幼儿的观察、分析能力。 过程： ?引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。 ?通过课件“种子旅行记”，引导幼儿了解种子传播的方式。 了解种子的风力传播： 观看课件后讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？ ?风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？ ?结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（水、动物、鸟粪便等）：课件中出 示莲蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪 些种子也和他们一样的方式去旅行？ ?通过游戏“帮助种子去旅行”，进行种子传播方式的分类。请幼儿选择自己喜欢 的种子，说出它是什么种子，怎样传播，并放到相应的传播方式背景图中。 ?附?活动资源----种子旅行记 大-图-3-2 （7）音乐活动：我是小小蒲公英 活动目标：初步熟悉和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈；根据已有经验, 技能,大胆创编动作；能与同组的伙伴协调配合,友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴. 过程： ?春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面 是什么啊? 请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英. ?教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的? ?教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化? ?教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走 了...)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现. ?教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼 ?附?活动资源----我是小小蒲公英 大-乐-3-2 4、种子的食品 （1）香喷喷的玉米 活动目标：通过观察、劳动、品尝，让幼儿认识玉米食品；学着剥玉米，培养幼 儿学做一些力所能及的家务劳动。 过程： ?好吃的玉米 “我这里有一样有趣的东西，听——哗嚓哗嚓的声音，这里面是什么？” 教师倒出玉米，并介绍：“它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的宝贝。” 嫩玉米可以煮着吃，老玉米可以爆玉米花吃，干的玉米还可以磨成玉米粉，可以 做玉米饭，玉米粥吃。甜玉米可以炒菜吃。 ?用微波炉制作爆米花，品尝香喷喷的爆米花。 ?剥玉米 “想不想试试把玉米粒剥下来？”“怎么剥呢？” 幼儿尝试用各种方法剥玉米。 幼儿交流不用的剥法。 （2）种子变变变 活动目的：尝试用不同的工具制作豆浆，探究了解各种工具的特点和使用方法， 解决制作过程中发现的问题；并能用语言、图表表达交流制作的过程；体验、分 享制作豆浆的快乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响；锻炼幼儿的小肌肉， 提高手部动作的灵活性和力量。 过程： 活动一：认识工具 1、活动形式： ?安排参观食堂叔叔制作豆浆的过程。 ?讨论：用什么工具使豆子变碎、变细？ ?集中介绍工具名称及安全要求，之后投放探索区，幼儿自由进区实践，充分体 验感知每种工具的特点和使用方法。 活动二：制作豆浆 ?鼓励幼儿自选工具制作豆浆，并仔细观察自己使用的工具做出来的豆浆是什么 样的？ ?支持、帮助和引导幼儿发现和解决制作豆浆过程的问题。 ?在尝尝自己做的豆浆时，引导幼儿思考有渣的豆浆喝起来感觉怎样？怎样才能 喝到平时幼儿园里喝到的没渣的豆浆？ 活动三、过滤豆渣 ?收集和制作过滤。 ?讨论：选用什么工具过滤最好 网兜洞较大的，“豆渣”会从网洞上掉下去；用纱布比较方便，过滤的豆浆更干净。 ?小组活动后在区角中继续投入材料，让有兴趣或体验不够的幼儿继续尝试。鼓 励幼儿用收集到的过滤工具尝试过滤豆浆。探索发现过滤豆浆的好工具。 活动四：比较工具 ?给幼儿提供记录四种工具使用情况的比较记录表，引导幼儿2-3人使用制作豆浆，并对每种工具的使用状况进行记录。附 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 如下： 项目比较 卫生情况 省力情况 快捷情况 渣浆分离情 况 工具 石臼 石磨 电动粉碎机 全自动豆浆 机 活动五：了解工具的演变。 通过图表的比较及品尝教师使用“全自动豆浆机”做豆浆进一步帮助幼儿感受到科学技术的发展、工具的演变给人们生活带来的便利。 （3）黄豆宝宝本领大 活动目标：通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本领大， 能变成许多好吃的东西；能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。 过程： ?师：前几天小朋友从家里搜集许多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、黄 豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先 请幼儿将黄豆宝宝找出来。幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆 的？ ?我们知道了黄豆是如何变成豆浆的。 初步的经验交流：让幼儿初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？ ?黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其 他东西吗？配合图片观赏，幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。 ?熟食豆制品品尝会。 （4）种子食品品尝会 活动目标：了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源； 愿意用自己的方式统计记录种子食品；乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐 趣 过程： ?教师引导幼儿讨论，了解种子的作用。 教师：你知道哪些种子?种子有什么用途? 教师：假如世界上没有了植物，没有了种子，会怎么样? 小结：种子除了可以繁殖后代以外，还可以食用，它是我们食物的主要来源。 ?幼儿自由介绍种子食品。 教师：种子可以做各种食品，请大家介绍一下自己带来的种子食品，说说是哪 种植物的种子。 讨论：你还知道哪些种子食品? 关于种子食品，你还有哪些问题?蛋糕是不是种子食品呢? ?组织幼儿品尝种子食品。并进行统计。 请幼儿将自己带的种子食品放在桌子上，先统计今天一共有多少种种子食品， 然后可以品尝一下每种种子食品，再将自己喜欢的种子食品记录在记录单上。 ?请幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。 （5）亲子活动：嗑 活动目标：通过此活动让幼儿认识、区分黑瓜子、白瓜子和葵花子；增强幼儿的 动手能力以及幼儿手指尖的触觉分辨能力；通过此活动增强亲子间的配合、协作 能力。 过程： ?组织家长幼儿安静入座。 （教师激趣引入）：手拿装有三种瓜子的盒子，从教室外走进来说：“来了，来 了„„上大餐了！群英汇萃，瓜子开会！” ?抓瓜子 请每一位小朋友大大的抓一把瓜子，我们要看看谁抓得最多？ 哪个小朋友觉得自己抓的最多？我怎样才知道你抓的是最多呢？ 我们一起和爸爸妈妈来数数吧！请幼儿告诉老师你抓了多少颗？ ?分瓜子：三种瓜子都汇在一起了，你们能不能按它们的特征来分一分？ ?猜瓜子：如果把你们的眼睛蒙上了你们还能不能说出它的名字？请家长幼儿一 起玩猜瓜子的游戏（播放音乐）。 ?吃瓜子：家长幼儿一起吃瓜子，但要求尽量要保持瓜子壳的完整（播放音乐）。 (6)歌曲：大馒头 活动目的：能用对唱的方式歌唱，学习用对成的句式创编歌词；认识米、面等食 物的来源；知道爱惜粮食。 过程： ?练声，复习歌曲。 ?出示大馒头，幼儿说一说馒头是用什么做成的，怎样做成的。出示米、面粉， 请幼儿说一说哪种能做成馒头。 ?请幼儿说一说面粉是从哪里来的，并稻穗和麦穗图片，让幼儿了解其外形特征。 ?学唱歌曲《大馒头》 ?创编歌曲： 讨论：米饭、牛奶、豆腐等是从哪里来的？幼儿自由创编歌词。 对唱：一人提问，多人回答。 ?附?活动资源----大馒头 大-乐-3-1 5、种子DIY （1）绘画粘贴《春天来了》 活动目标：练习用黑瓜子皮粘贴美术作品。知道保持画面整洁，养成良好的手工 习惯 过程： ?出示黑瓜子粘贴《春天来了》，让幼儿观察并说一说这幅画与我们平时画的画 有什么不同。 ?猜测：进行粘贴画的步骤有哪些？老师小结 ?幼儿作画 ?欣赏作品 ?附?活动资源----春天来了图 大-图-3-13 （2）小鸡吃米 活动目标：引导幼儿学习用花生皮粘贴小鸡，体验不同材料制作作品的乐趣；提 醒幼儿制作完作品后将桌面整理干净，培养幼儿养成良好的习惯 过程： ?出示花生皮粘贴小鸡，请幼儿观察 ?猜测：粘贴画的方法 ?老师小结，教幼儿运用正确的方法作画 ?幼儿作画，老师知道 ?作品欣赏 ?附?活动资源----小鸡吃米图 大-图-3-14 （3）种子镶嵌画 活动目标：能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。 2．发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。 过程： ?出示各种各样的种于，观察种子的各自特点。 ?欣赏范画。 提问：这些小种子们凑在一起，能组成一幅画吗? 出示种子镶嵌画，引导幼儿观察、欣赏。 ?共同讨论制作的方法及注意事项。 ?幼儿制作，教师指导。 选择所需要的种子，分部位进行镶嵌：先在瓶体上覆盖一层油泥，再用种子镶嵌， 用手轻压，固定后再继续镶嵌其他部分。 鼓励幼儿大胆想象、制作。 ?作品展览。 ?附?活动资源----种子镶嵌画图 大-图-3-11 (4) 自然物粘贴 活动目标：通过幼儿简笔画画出老鹰、驼鸟的形象构造，培养幼儿的简笔造型能 力;掌握运用自然物葵花籽皮粘贴的技能，创造性地表现出鸟类的外部特征;通过 此活动激发幼儿的创造愿望，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性活动的兴趣。 活动过程： ?观察比较法 请幼儿比较老鹰、驼鸟和其他鸟的形态特征及羽毛的颜色相同。出示葵花籽皮、 让其辨别。 ?形象表象，引导创造 范例引导法：出示老鹰、驼鸟的简笔范例画，讲解示范，重点提醒幼儿注意老鹰 头部及驼鸟颈部和翅膀的画法。 ?出示西瓜籽粘贴的老鹰、驼鸟的范例，让幼儿观察想象，利用已有的材料葵花 籽皮、胶水，对老鹰、驼鸟在简笔画造型的基础上进行再创造，创造性地粘贴。 ?幼儿粘贴，教师巡回指导，启发幼儿想象。充分体现幼儿的创造能力。 ?参观欣赏法，展示幼儿的作品，以及教师粘贴别的东西。 （5）五彩豆 活动目标：在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途；、 尝试利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品。 过程： ?激发爱好 出示三瓶豆罐。老师摇一摇，让幼儿猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。打开罐子，让 幼儿看一看里面到底藏了哪种豆豆。 ? 自由探索 师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？它们长的怎么样？ 师：在这些豆豆里，你喜欢哪种呢？为什么？除了这三种豆豆外，你们还熟悉哪 些豆豆呢？ ?欣赏作品 师：这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们装饰图画呢！ 幼儿欣赏豆贴画作品，看看这些作品都用了哪些豆。 ?幼儿创作表现 ?附?活动资源----豆贴画图 大-图-3-12 （6）绿豆糕 活动目标：尝试用橡皮泥自制“绿豆糕”，感受做做、玩玩的快乐；注意保持桌 面的干净，有良好的活动习惯。 过程： ?观察绿豆糕的外形，激发兴趣。 指导语：这是什么?它是什么样子的? ?讨论制作绿豆糕的方法及要求。 讨论制作绿豆糕的方法。 指导语：怎么做绿豆糕?(根据讨论情况，请个别幼儿示范绿豆糕的制作方法。) (2)讨论制作绿豆糕的要求。 指导语：做绿豆糕时要注意什么? ?制作绿豆糕。(鼓励幼儿用辅助材料在绿豆糕上进行装饰，提醒幼儿保持桌面 干净。) ?将制作的绿豆糕送入活动区展示，体验成功的快乐。 豆丁网（DocIn）是全球优秀的C2C文档销售与分享社区。 豆丁允许用户上传包括 .pdf, .doc, .ppt, .txt 在内的数十种格式的文档文件，并 以Flash Player的形式在网页中直接展示给读者。简而言之，豆丁就如同文档版的Y outube。现在每天都有数以万计的文档会上传到豆丁，正基于此，豆丁将致力构建全 球最大的中文图书馆。 豆丁努力使世界上任何人都能够自由地发挥他们的创造力。文档资料只通过少 数、单一的出版物来传播的时代已经结束。现在，互联网给文档资料提供了世界范围 内的传播渠道，豆丁希望能够给每个独立的文档持有者利用这个新机会的方法。现在， 我们为原创人群提供安全、自由、民主、便利的文档发布与营销平台。借助豆丁，你 可以为你的文档定价，并通过豆丁发表到不同博客、论坛、联盟中，进行广泛传播， 在分享的同时获得收入回报。 豆丁致力于构建全球领先的文档发布与销售平台，面向世界范围提供便捷、安全、 专业、有效的文档营销服务。包括中国、日本、韩国、北美、欧洲等在内的豆丁全球 分站，将面向全球各地的文档拥有者和代理商提供服务，帮助他们把文档发行到世界 的每一个角落。豆丁正在全球各地建立便捷、安全、高效的支付与兑换渠道，为每一 位用户提供优质的文档交易和账务服务。