幼小衔接课题总结

幼小衔接课题总结幼小衔接课题总结曾艳今天突然接到家长电话:“曾老师，我们娃娃今天回家来，咋一直哭。问她啥原因，她又不说。”打电话的是方玉晰的婆婆。方玉晰，一个个子娇小，文静乖巧的孩子。我一听，想以想，好像没有啥事啊。哦，想起来了，今天上语文课时，这孩子老是东张西望，我就说了她两句:“上课可得认真啊，你看，你这两天做作业做得很不好。”当时我也没在意，没想到她回家竟哭了起来。到了周末，又一个家长打电话说:“孩子回家总是哭，问其原因，说有同学老是说她。”两件事不得不让我陷入深深的思考。一年级的孩子刚由幼儿园进入小学，在心理上...

幼小衔接课题总结曾艳今天突然接到家长电话:“曾老师，我们娃娃今天回家来，咋一直哭。问她啥原因，她又不说。”打电话的是方玉晰的婆婆。方玉晰，一个个子娇小，文静乖巧的孩子。我一听，想以想，好像没有啥事啊。哦，想起来了，今天上语文课时，这孩子老是东张西望，我就说了她两句:“上课可得认真啊，你看，你这两天做作业做得很不好。”当时我也没在意，没想到她回家竟哭了起来。到了周末，又一个家长打电话说:“孩子回家总是哭，问其原因，说有同学老是说她。”两件事不得不让我陷入深深的思考。一年级的孩子刚由幼儿园进入小学，在心理上还有过多的依赖性，在加上，在家里备受父母的宠爱，过惯了小太阳的生活。当突然遇到一点小挫折时，就难以接受。作为班主任，我们有责任引导孩子的心灵走向健康之路，使他们呢形成正确的人生观，以理性的心态对待生命中的成功与失败。针对这个问题，我首先找到孩子本人，和孩子谈话，让孩子明白每个人都有缺点，缺点不可怕，关键是看你能否勇敢第面对缺点，并改正自己的缺点。一年级的学生喜欢一些游戏。所以在组织班级活动时，我有意设计一些灵活多变，有创意的活动，并有意在活动中设置困难，让学生明白任何一件事不是一帆风顺的，并教会学生学会笑对生活。如今，我能看到孩子们灿烂的笑脸了，能看到孩子们自信的笑容。我知道，风雨过后，蓝天会更加广阔。

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