认识运动把握规律
教案
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www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 四队中学教案纸 (备课人: 胡高峰 学科: 高二政治 )
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9(10 1 1 计划 课时 时间 课题
1、知识目标:
(1)运动、静止的含义
(2)运动是物质的根本属性
教学 (3)运动是有规律的，规律是客观的
目标 (4)物质与运动的关系
(5)运动与静止的关系
2、能力目标:培养和训练透过现象认识规律的能力
3、情感、态度、价值观目标:树立马克思主义科学的规律观
物质与运动的关系、运动与静止的关系、运动是有规律的，规重点
律是客观的
难点
运动与静止的关系
教学过程
导入新课
模拟法庭
张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三:欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还,张三把他的理由又陈述了一遍。县官听www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 了觉得很在理，又问李四，为什么要打人,李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他～县官只好不了了之。
同学们，你们能断这个案子吗,——等我们学完这一节课，这案可就是个小CASE了。
二、认识运动，把握规律
展示图片:行星运动、计算机的发展、瀑布流水、苹果落地
这四张图片所展示的内容有什么共同之处呢——都包含了运动。
阅读P31—32页的内容并思考下列问题
(1)运动是事物的根本属性
(2)什么是运动,
(3)物质与运动的关系,
(4)运动与静止的关系,静止的含义,
1、运动是物质的根本属性
(1)运动是物质的根本属性和存在方式
举例说明问题:《全解》P71
从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。
(过渡)说到这里，首先我们就得了解一下什么是运动。
(2)运动的含义
——哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
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展示刻舟求剑图片
(过渡)刻舟求剑者在物质和运动关系上犯了什么样的错误,——物质与运动的问题
(3)运动和物质的关系
?物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式——任何的物质都在运动
?运动是物质的运动，物质是运动的主体和承担者——任何的运动都体现为物质的运动
?离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都是错误的
(在讲一二点的时候，分别举例来说明问题
展示图片:列车上的动与静，从而过渡到运动和静止的关系
(4)运动和静止的关系
要认识运动与静止的关系，首先就必须了解一下静止。
空间位置——保持不变
?静止的两种情形 不显著运动，是运动的特殊状态
性质——基本不变
举例:课室中的黑板相对于讲台来说是静止的，但其实它是随着地球在不断的运动。
烧开水时的性质不变
两者关系——区别和联系
区别:运动是指宇宙中一切事物的变化和过程;是绝对的、无条件www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 的。
静止是事物的空间位置、某一方面性质在一定时期内基本不
变;是相对的、有条件的。
联系:静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。动中有静，
静中有动。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
思考教材P32:飞矢不动——飞箭在某一瞬间是静止的，分割成的无限个部分都是静止的，静加静等于静，所以飞矢不动。
只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
(过渡)为什么水是往低处流而不往高处流,
2、运动是有规律的
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系
除此之外:
? 规律的普遍性——生活中处处有规律，四季更替、潮汐现象、人类社会、人类认识
? 规律具有客观性——不以人的意志为转
? 规律是可以认识和利用的——水力发电、潮汐发电
展示相关图片
自然界的运动都是有规律的
人类社会的运动也是有规律的 一切事物的运动都是有规律的。规律具有普遍性
人的认识运动也是有规律的
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规律的客观性和普遍性
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
我们，必须遵循规律，而不能违背规律。
(过渡)大家都知道，成语“对牛弹琴”是讽刺弹琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明:定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏3小时音乐。结果番茄长到2公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。
这则故事体现了什么哲学道理,——规律是可以利用的
3、规律是可以认识和利用的
课外作业 作业:规律客观性和普遍性原理及其方法论
要让学生把握好三对关系:物质与运动、运动与静止、教学反思 运动与规律。
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