文成公主进藏导案
《文成公主进藏》教学设计
张晓庆
教学目标:
1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。
2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学过程:
一、 新课导入
1、出示唐朝的地图:同学们，这绿色的部分是中国唐朝时期的疆域。在遥远的
西边，有一个叫吐蕃的国家，就是今天西藏所在的位置。
2、出示松赞干布的图片:在当时的吐蕃有一位年轻的首领——松赞干布。唐朝
的皇帝将文成公主嫁给了他。文成公主沿着这漫长的和亲之路，从长安远嫁
吐蕃，换回了两国人民的和平和友谊，受到了藏族人民的敬爱。 3、民间流传了许多关于文成公主的故事，今天我们就来学习其中的一个——文
成公主进藏。
、板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，齐读课题。 4
二、 基础部分
1、同学们已经在课前十分钟，将课文通读了三遍。老师发现下面这些词语，大
家觉得难读
2、出示词语
松赞干布 文成公主
吐蕃 路纳 达尤龙真 乃巴山
青稞 豌豆 荞麦
沼泽 绢花 可恶 血书
3、下面请一个同学来领读一下
4、大家一起把这些词语来读两遍
5、大家已经把难读的词语掌握了，相信课文的主要内容大家也已经了解了，我
们来交流一下基础部分的第三小题
6、学生板书，老师指导，修正
三、 要点部分
1、唐朝皇帝答应了松赞干布的求婚，文成公主带着唐朝的种子和工匠，踏上了
漫漫进藏之路。这一路上又发生了哪些神奇的故事呢,请认真读课文5-13自
然段，小组讨论，提炼关键词，给故事加个小标题。
2、学生交流反馈
公主进藏
、像这样提炼关键字，加小标题，可以帮助我们更好地理清课文结构，掌握课3
文的主要内容。
4、在搭木桥，过大河这个故事中，文成公主遇到了什么样的困难呢,请你用横
线画出来。文成公主又是如何化解困难的呢,用波浪线画出来。 5、出示学生的句子
6、文成公主的举动，对当地产生了什么样的影响,请用
7、你能学着刚才的样子，读一读另外三个故事，找一找文成公主遇到什么困难，
如何化解，产生了什么影响,
8、这些故事有哪些神奇的地方呢,(夸张，充满想象、)
9、文成公主是一个文弱的女子，是谁赋予了她如此神奇的力量呢,是呀，正是
人们对文成公主的崇拜和爱戴。
10、 民间传说就有这样的特点:语言夸张，充满想象，寄托了人们美好的愿
望。
11、 这四个故事的结构特点也很相似:遇到困难，化解困难，产生影响
四、拓展部分
在四个故事中，挑选你们小组喜欢的故事，根据“遇到困难——化解困难——产生影响”这样的过程，用自己的话说一说故事。
五、总结
文成公主就是这样，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程到达了西藏，为西藏人民做出了巨大的贡献。就让我们带着崇敬之情，齐读课文最后一个自然段，结束我们今天的进藏之旅吧。
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