小班识字教案扣纽扣
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小班识字教案扣纽扣
活动目的:
1、通过看木偶
表
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演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:”吃”、”给”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点:
学习朗读诗歌
活动难点:
能正确地指认新的字宝宝
活动准备:
1、人手一张”电影票”，椅子上贴有与”电影票”相对应的字卡;
2、木偶台一个，小木偶，萝卜模型一个;
3、
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;
4、诗歌范文，新字卡:”吃”、”给”。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程:
一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说:”今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”幼儿
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各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:”吃”、”给”。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。,、,遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:”一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼,”教师问被捞到的幼儿:”你拿的是什么字,”幼儿回答:”我拿的是x字。”游戏继续进行。”好了，玩了半天字，
宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。
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教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。
识字《轻轻地》
教学目标:
1、理解诗歌，培养环保意识。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
教学准备:
1、儿歌汉字卡:《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗，小兔头饰
教学过程:
4、巩固练习:
今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么,我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。
摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗,那我们开始吧。
送字宝宝回家:字宝宝很累了，我们送他们回家好吗,这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。
活动结束:好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗,
《识字一》——1《一去二三里》
单位:商城路小学 主备人:于翠清
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年级:一年级 单元:识字一
教学目标:
1、认识12个生字，会写“一、二、三、十、土”5个汉字，认识笔画“横”“竖”。
2教学重点难点:
重点:会认生字，会写生字，会诵读课文。
难点:分辨“八”和“入”。
教学准备:挂图、音乐、生字卡片等
教学课时:两课时
教学过程:
一、导入
1兴趣。)
2师:你们知道这是什么
3、板书课题，领读课题。解题:读完课题，你最想知道什么,
二、初读古诗
1、借助拼音读古诗，师明确要求:圈出自己不认识的字;小组内交流;可求助老师。
2、全班交流，检查自学情况。
说说你认识了哪些生字,
展示12个生字及拼音，以领读、自由读、指名读、
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开火车的形式读一读，找出“平舌音”和“翘舌音”。
观察课本中田字格里的范字。
说说通过观察，你发现了什么,
学写“一、二、三”教师范写，学生书空。
打开习字本试着描一个写一个
第二课时
一、巩固生字
,、出示生字卡片，学生开火车读，全班齐读。
,、我会记。
a、小组讨论:你是怎么记住这些字的,
b九”“云、去”“入、八”来记住“九”“去”“八”。
,、我会用。
a、摘果子说词语或句子。
出示梨树图
,、教师范写“十”“土”，边写边讲述书写要领。
,、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 ,、讲评:讲评后，学生继续练写。
四、扩展活动
,、把课文背诵给爸爸妈妈听。
,、跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。
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四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。认真学，常练习，十四、四十、四十四。
《识字一》——2《口耳目》 单位:商城路小学 主备人:王琪
年级:一年级 单元:识字一
教学目标:
1、认识12个字，学写“木、禾、个、了、子”5个字，认识4种笔画。
2、激发学生热爱祖国的文字，感受学习汉字的乐趣。
教学重难点:认记生字，会写“木、禾、个、了、子”5个字。
感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
教学准备:图片、生字卡片
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、导入
1、出示课题，板书题目“口耳目”。让学生读出自己认识的生字。
2、齐读课题
二、新授课
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1、“口耳目”现在是这样写，古时候可不是这样写。你们想看看古时候是怎样写的吗,
2、展示“口、耳、目”的图片及象形字
3、这些字的变化有趣吗,在语文书上还有几组这样的字。
4、看课本上剩下的的三组字。边看图，边读图下的字，还可以加上动作，和身边的同学说一说。
5、提问学生记住了哪些字。如果读对了，就跟他一起读，读错了帮他纠正过来。
6、齐读生字
7、比较“目”和“木”，发现了什么,怎样区分这两个字,
8、去拼音，齐读生字。
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