小学
六年级数学
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复习
方法
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交流
复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识,特别是其中带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。我认为应做到以下几点:
一.整理知识有备而战
六年级数学的复习,涉及各阶段。很多知识已被学生遗忘,所以有必要将所学知识进行归纳,可整理成图表形式。我们可将数学知识结构分成不同主线,然后按层次逐步细化,一直到具体的定理、公式,形成知识链表。
二.温故知新精益求精
不要再做新的习
题
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了,而是应该“看”题目,尤其是看以前做错的题目。
对数学学习较为困难的学生,多做题目并非就是最好的学习方法。其实,将订正过后的考卷隔段时间再巩固一次,或者将自己经常出错或老师一直在课堂上提醒注意的方面,如等底等高的圆柱体是圆锥体体积的三倍这样的内容做简单记录,尤其是整理以往的错误并
分析
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原因。是概念不清还是基础不扎实,是审题马虎还是运算粗心,是时间把握不好还是心理状态不好,自己曾经犯错误的地方,往往是自己薄弱的地方,要适当强化训练,提醒自己考试的时候不要再犯同样的错误。对以前做过的试卷,而是针对自己不明白的地方有的放矢。
三.是多做练习题和试卷
在复习中要多做练习题,做到举一反三,使学生了解各种类型的题目,掌握做法。做后教师要及时总结发现问题及时纠正,对共性问题,课堂上大家一起纠正,并进一步强化练习,禁止学生不犯重复性错误,个别问题个别辅导。使学生在练习中达到一看到题目就知道是什么类型的题目怎样做.每复习完一个单元,及时进行测试(测试的题目,具有新、全、活等特点,
知识点
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多,覆盖面广,检测之后,教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷,及时对症下药,并在下一次检测中有所侧重,努力使学生做到“知此知彼,百战不殆”,而且要让学生学会正确地评估自我,自觉的查漏补缺(
四.布置作业要有针对性和层次性
作业的布置特别是家庭作业分为两类,优生的作业数量多也有点难度,而差生的作业数量少不是很难,这样布置既照顾到优生提高,又要照顾到差生的学习有自信心,使学生共同发展和提高。
五(做好培优补差工作
培优转差是使人最头痛的一件事,要想提高成绩,培优转差不能放松,使优生和差生同桌,利用饭后或课下对他们进行辅导,教师对差生要有耐心,加强辅导,关注他们的点滴进步,特别是对那些及格边缘上的学生,不能放松,要抓实抓牢,以免出现遗憾。及时进行表扬鼓励,注意他们潜力的挖掘和能力的提高,使差生的学习成绩有所提高。
总之,在总复习中要以精讲为导向,师生齐心,面面反馈,切实提高学生的学习质量