老王说课教案

老王说课教案老王说课教案说课教案老王亲爱的领导、老师、同学们大家好～我是文学院07级本科一班的刘贺。我今天的说课题目是《老王》～下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等五个方面来逐步梳理和阐释我对本文的理解。一、说教材 ,一,教材分析《老王》是人教版八年级第二单元的课文～本单元以“爱”为主题～特别是对普通人和弱者的爱。前三篇重在体现亲情～感受亲情。本篇则从个人私情上升到了对整个社会群体的关切～作者用平淡如水的语言～娓娓道来一个感人肺腑的故事。高度赞扬了老王金子一样的优秀品质～含蓄的提出...

老王说课教案说课教案老王亲爱的领导、老师、同学们大家好～我是文学院07级本科一班的刘贺。我今天的说课题目是《老王》～下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等五个方面来逐步梳理和阐释我对本文的理解。一、说教材 ,一,教材分析《老王》是人教版八年级第二单元的课文～本单元以“爱”为主题～特别是对普通人和弱者的爱。前三篇重在体现亲情～感受亲情。本篇则从个人私情上升到了对整个社会群体的关切～作者用平淡如水的语言～娓娓道来一个感人肺腑的故事。高度赞扬了老王金子一样的优秀品质～含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题～体现了作者对社会中不幸者的深切同情和关爱。本文对于培养同学们关心社会、关爱他人和弱者的社会责任感有重要的启发作用～从而使同学们树立正确的人生价值观. ,二,教学目标 1.知识和能力目标:能在快速阅读课文过程中～抓住主要信息～概括内容要点～在听与说双方互动过程中～增强知识点的删选能力～使学生的口语交际能力得到锻练～思想认识得到提高。 2.过程和方法目标:通过问题导读法以及情境教学法的结合～调动学生的动手、动脑能力～让学生主动进行探究性学习～在实践过程中学习、运用语文全面把握课文～领会作者与主人公的思想感情。 3.情感态度和价值观目标:通过文中真挚的感情感染学生～并能使学生充分感受到作者的感情。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣～形成正确的价值观和积极的人生态度～关爱生活中的不幸者。 ,三,教学重难点及课程安排教学重点难点: 1.理解老王的苦与善。 2.理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情。 3.探究材料安排的特点及线索。课时安排:一课时二、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一～改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式～变为师生互动式教学～本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围～加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主～在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下～利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结～充分调动学生学习的积极性和主动性～发挥其主体作用。以学生为中心～充分调动学生的积极性和主动性～激发学生的学习兴趣～是教学宗旨～同时也是建构主义教学理论所提倡的教学方法。正是在这样的理论指导下～我制定了一下教学方法: 1.预习除障法,通过课前预习～让同学们对作者以及文章有初步的了解～扫除文字障碍。一方面有利于提高学生的听课效率～另一方面有助于减轻教师的课堂负担。 , 说课教案 2.问题导读法～通过设置一系列问题引导学生养成边读边思的良好习惯～提升学生对文本的理解赏析能力。 3.情境教学法～让同学们上演老王送蛋和油一幕。通过这种带情绪色彩的～以形象为主体的场景～引起学生真正的态度体验～从而帮助学生理解教材～并使学生的心理机能得到发展。 4.讨论法～在课堂最后设置一些问题供同学讨论。能更好的发挥学生的主动性、积极性～有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力～促进学生灵活地运用知识。三、说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习～让学生通过观察、资料分析等～培养学生的科学探究能力～学生以小组为单位～进行合作学习～唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能～调动其积极性和主动性～培养学生自主学习的精神。四、说教学过程 ,一,导入老王 ,1,导语设计:在我们无意享受幸福的时候～不要忘记有这样一群人～他们本应和我们一样生活在幸福之中～却无奈在生活的重压之下苦苦挣扎。他们像草一样卑微而低调的活着～却有着金子一般的心灵在社会中熠熠闪光。他们是渺小却又伟大的。今天～就让我们跟着杨绛先生的笔触～寻找一个闪耀着人性之美的普通人——老王。 ,2,作家作品介绍:杨绛～(1911, )～原名杨季康～江苏无锡人～生于7月17日～中国社会科学院外国文学研究员～作家、评论家、翻译家、剧作家、学者。丈夫钱钟书是著名文学研究家和作家。我称呼“杨绛先生”～著有散文集《干校六记》～长篇小说《洗澡》等～她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读的作品。 ,3,疑难字词 ,二,感知老王让同学们大声朗读1—4自然段～在扫清文字障碍的同时～找出老王的职业、家庭、身体、住宅情况。老王是一个蹬三轮的老光棍～无亲无友～孑然一身～眼睛还有残疾～住在一个破破落落的大院面的几间塌败的小屋里。 ,三,了解老王让同学们仔细阅读第5—21段～然后以组为单位～就以下问题进行探讨。 ,1,文中哪些片段体现了老王的“苦”, ,2,作者通过哪几个片段反映了老王的善良～分别是什么, ,3,在本部分中～作者运用了哪些修辞手法～请一一列出, ,4,作者为什么说鸡蛋多的数不完。通过对这些问题的讨论与总结～让同学们能够整体把握老王这一人物形象～全面感受到老王贫穷而善良的闪光点。 ,四,怀念老王同学们阅读最后一段～善良老实的具有金子一样心灵的老王最终离开人世～对于他的死作者有何感受,作者说的最后一句话是什么意思,通过学生对这些 , 说课教案问题的分析～使学生们对本文主题有更深的理解～并体会到作者自身的感受。 ,五,重塑和深思老王让学生分角色朗读本文～并上演老王送蛋和油一幕～通过这些活动～让同学们真正的置身具体情境之中～使同学们对老王形象进一步感知。老王所代表的不是一个人的命运～而是一群人～他们活在杨绛的时代～也活在我们当下的生活中。他们的物质生活是贫乏的～精神世界却是丰裕和饱满的～因为他们有一样叫做善良的法宝: ,六,课堂小结学们～你们的生活是幸福的～珍惜吧:珍惜你们的生活!珍惜你们身边的同人:珍惜你们身边每一个爱护过自己和需要自己照顾的每一个人:“赠人玫瑰～手有余香”～请不要吝啬你的爱心～伸出你的双手～收获的将是一颗颗热腾腾的心。五、说板书设计本节课我采用提纲式板书形式～这样提纲挈领、层次分明～很好地说明本节课的教学内容。生活艰苦 —— 苦关爱 —— 老精神凄苦作王者老实厚道 ——善尊重—— 乐于助人 , 说课教案 ,

                    本文档为【老王说课教案】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

老王说课教案

你可能还喜欢