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】三位数的加法(横式计算)
三位数的加法(横式计算)
【教学目标】
1(通过类比将二位数横式计算
方法
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迁移到三位数加法的横式计算中，并掌握。逐步养成类比与推算的能力。
2(选用不同的
材料
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、模型，探究三位数加法的横式计算方法。鼓励算法思维和算法的多样化。
3(在与他人交流算法中不断养成独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】
三位数加法的横式计算方法。
【教学难点】
两位数加法的横式计算方法迁移到三位数横式计算。
【教学准备】
教具、多媒体
课件
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。
【教学过程】
一、复习引入
师:在开始今天的学习之前，我们先来做一些热身运动。
媒体出示: 17+38= (二位数加法)
师:谁来说说这道
题
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的思考过程,反馈结果，指名学生交流。
竖式方法正是我们下节课要学习的内容，那么除了我们的竖式计算的方法，谁还能来说说其它横式计算的思考方法,
师:根据学生回答板书。
师:这是我们已经学过的两位数加两位数的计算方法，同学们学得真不错，能够用不同的思考方法来得出正确的结果。为了奖励大家呢，老师决定带大家去听音乐会。(出示音乐会门票)
二、探究新知
1、创设情境。
师:春天已经来临了，老师遵守约定我们一起去听“春之声”音乐会。我们一起来到了音乐会现场。(媒体出示第28页主题图，同时再出示相关条件:A看台:356人，B看台:247人)
问:从图上我们可以获得哪些信息呢,
你想提出什么问题,
学生自由发言。
师:同学们真爱动脑筋，提出了很多数学问题。我们这节课先来解决“A、B两看台共坐了多少人,”这个问题，剩下的可以以后再来一起研究。
板书:A、B两看台共坐了多少人,
问:怎样来计算A、B两看台共坐了多少人,算式怎样列, 板书:356+247=
2、揭示课题。
师:那么到底356+247等于多少，观察一下这些数字和我们之前学的有什么
不一样,这些数都是三位数。这就是今天我们要学习的三位数的加法的横式计
算。(揭示课题)
板书课题:三位数的加法(横式计算)
3、探究方法。
师:小朋友请你们来动动小脑袋，想想我们可以用什么方法来解决三位数加
法的问题呢,四个人为一小组，大家可以用自己喜欢的计算方法，运用我们之前
学过的知识，想一想，画一画。(巡视学生讨论的情况。) 师:小朋友们讨论的很热闹，谁愿意来和大家交流你们小组的算法,
学生汇报。(课件演示算法)
方法一:用正方体积木块组成的板、条、块摆出356+247。 356 +247=603
个加个 6 + 7= 13
十加十 50 + 40 = 90
百加百 300 +200=500
13+90+500=603
练习:278+127=
方法二:用简图画出356+247。
356 +247 =603
百加百 300 + 200 = 500 十加十 50 + 40 = 90 个加个 6 + 7 = 13 500 + 90 + 13 = 603
师:A、B两看台共坐了603人。
(指黑板上画图、摆学具的两种方法。)
练习:278+127=
这两种方法很不错。还有没有其他方法呢,谁再来试试, 在数射线草图上画出356+247。
方法三: 356 +247
=356+200+40+7 先加百
=556+ 40 +7 再加十 200 40 7
=596+ 7 最后加个
=603 356 556 596(603)
方法四: 356 +247
=356+ 7+40+200 先加个
=363+ 40 +200 再加十 7 40 200
=403+ 200 最后加百
=603 356 363 403 603
练习:278+127=
师:真了不起，你们用了不同的横式计算方法算出了356 +247的答案。我们的好朋友小胖他们也想到了这些方法。下面就把书翻到第28—29页，仔细看看，你们能发现什么呢,
4、归纳算法。
师生共同观察、讨论得出:
第1、2种方法是百加百，十加十 ，个加个。
、4种方法是先加百，再加十，最后加个或先加个，再加十，最后加百。 第3
第5种是巧算的方法，即把其中一个加数看成整十数先加，再加个位数。
这几种算法都是通过分拆，转变为原来学的本领进行计算。
三、巩固练习
师:我们刚刚学习了那么多的横式计算方法，我们来试试看，是不是掌握了这些本领呢,
用你喜欢的方法计算，并在练习纸上写出过程。
345+543 728+276
游戏:买纪念品。
师:就在昨天，我们学校组织了春游，小朋友们玩得开心吗,我们的小朋都是友爱的孩子，自己玩得开心还不止，还想给自己的二个好朋友带点纪念品，让他们也能够感受到我们的踏青的快乐，那让我们一起来看看商店里都有哪些纪念品出售呢,
假如给二个好朋友各买一份礼物，你挑哪两样,该付多少钱,
出示: 汽车模型 坦克模型 芭比玩具 美羊羊 滑板车
364元 230元 237元 186元 109元
1)学生拿出练习纸，先写出算式，再把答案写下来，说说你是用了什么方法。
2)学生在小组内交流。
师:你会怎么选，要付多少钱,请你们说给小组同学听听～ (学生自由说，教师巡视去听，请两个学生说。) 四、总结全课
师:这一堂课你都收获了哪些知识呢,
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